現(xiàn)代教育技術(shù)

內(nèi)容概要

　　《普通高等教育“十二五”重點(diǎn)規(guī)劃教材·公司課系列：現(xiàn)代教育技術(shù)》以對現(xiàn)代教育技術(shù)的“認(rèn)識一掌握一應(yīng)用”為主線，將現(xiàn)代教育技術(shù)理論與實(shí)踐合理地組織起來，使本書結(jié)構(gòu)性、整體性更強(qiáng)。而知識卡片的應(yīng)用，不但突出了教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，而且使教學(xué)內(nèi)容得到了延伸和拓展。　　本書內(nèi)容分為三大模塊：認(rèn)識現(xiàn)代教育技術(shù)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)。模塊一介紹現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論；模塊二介紹現(xiàn)代教育技術(shù)的基本技術(shù)和方法；模塊三介紹信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)模式、信息技術(shù)與課程整合、信息化教學(xué)評價(jià)。　　本書可作為高等師范院?！艾F(xiàn)代教育技術(shù)”公共課教學(xué)用書，也可供大中小學(xué)教師、教育碩士及教育技術(shù)專業(yè)工作人員培訓(xùn)使用。

書籍目錄

模塊一 認(rèn)識現(xiàn)代教育技術(shù)第一講 教育技術(shù)的概念一、技術(shù)的理解二、現(xiàn)代教育技術(shù)的概念思考題第二講 教育技術(shù)的發(fā)展與趨勢一、國外教育技術(shù)的發(fā)展二、我國教育技術(shù)的發(fā)展三、現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展趨勢思考題第三講 現(xiàn)代教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)一、學(xué)習(xí)理論二、教學(xué)理論三、傳播理論四、系統(tǒng)科學(xué)理論思考題第四講 教育技術(shù)與教師專業(yè)發(fā)展一、教育信息化要求教師具備教育技術(shù)能力二、教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)三、教育技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展思考題模塊二 掌握現(xiàn)代教育技術(shù)第一講 教學(xué)媒體概述一、教學(xué)媒體的概念二、常規(guī)教學(xué)媒體三、現(xiàn)代教學(xué)媒體思考題第二講 媒體素材的加工與處理一、數(shù)字媒體處理技術(shù)一、數(shù)字音頻處理技術(shù)三、數(shù)字視頻處理技術(shù)思考題第三講 多媒體應(yīng)用系統(tǒng)簡介一、多媒體投影教室一、多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室思考題第四講 網(wǎng)絡(luò)教育資源一、網(wǎng)絡(luò)教育資源的分類一、網(wǎng)絡(luò)教育資源的特點(diǎn)三、典型的網(wǎng)絡(luò)教育資源簡介四、網(wǎng)絡(luò)教育資源的獲取思考題第五講 多媒體課件設(shè)計(jì)與開發(fā)一、多媒體技術(shù)概述一、多媒體課件概述三、多媒體課件的設(shè)計(jì)與開發(fā)流程思考題第六講 用PowerPoint制作多媒體課件一、認(rèn)識PowerPoint 2003二、用PowerPoint制作多媒體課件的一般流程三、PowerPoint 2003制作課件及使用技巧思考題第七講 用Authorware 7.0制作多媒體課件一、認(rèn)識Authorware 7.0一、用Authorware 7.0制作多媒體課件的準(zhǔn)備工作二、Authorware 7.0制作課件及使用技巧思考題第八講 用Flash CS3制作多媒體課件一、認(rèn)識Flash CS3一、應(yīng)用Flash CS3制作多媒體課件的技巧三、Flash動畫測試與發(fā)布思考題第九講 基于Smil流媒體網(wǎng)絡(luò)課件的開發(fā)與制作一、流媒體技術(shù)與流媒體二、常用的流媒體格式三、流媒體在教學(xué)中的應(yīng)用四、流媒體網(wǎng)絡(luò)課件的制作思考題第十講 基于過程管理的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)一、網(wǎng)絡(luò)課程的概念及特征二、基于過程管理的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)理念三、基于過程管理的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)框架四、基于過程管理的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)思考題模塊三 應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)第一講 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)模式一、教學(xué)設(shè)計(jì)概述二、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)三、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)典型模式及案例思考題第二講 信息技術(shù)與課程整合一、信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵二、信息技術(shù)與課程整合的層次三、信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的方法與策略四、信息技術(shù)與課程整合的基本原則五、信息技術(shù)與課程整合的模式六、信息技術(shù)與課程整合的意義與展望七、信息技術(shù)與課程整合的常見誤區(qū)思考題第三講 信息化教學(xué)評價(jià)一、信息化教學(xué)評價(jià)的概念二、信息化教學(xué)評價(jià)的分類：三、信息化教學(xué)評價(jià)與傳統(tǒng)教學(xué)評價(jià)的比較四、信息化教學(xué)評價(jià)的原則五、信息化教學(xué)評價(jià)的方法思考題參考文獻(xiàn)

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