探路新大學(xué)

內(nèi)容概要

西交利物浦大學(xué)（XJTLU，簡(jiǎn)稱“西浦”）是經(jīng)中國(guó)教育部批準(zhǔn)，由西安交通大學(xué)和英國(guó)利物浦大學(xué)合作創(chuàng)立的，具有獨(dú)立法人資格和鮮明特色的新型國(guó)際大學(xué)。她是中國(guó)目前唯一一所以理工管起步，強(qiáng)強(qiáng)合作，擁有中華人民共和國(guó)學(xué)士學(xué)位和英國(guó)利物浦大學(xué)學(xué)位授予權(quán)的中外合作大學(xué)。
自2006年5月23日建校以來(lái)，西交利物浦大學(xué)經(jīng)過(guò)數(shù)年發(fā)展，探索并創(chuàng)造了獨(dú)具特色的“五星育人模式”和學(xué)生發(fā)展體系，建立和完善了適合未來(lái)社會(huì)需要的現(xiàn)代大學(xué)管理和運(yùn)行機(jī)制，打造了一支高水平的人才隊(duì)伍。其獨(dú)特的大學(xué)理念、高水準(zhǔn)的人才培養(yǎng)質(zhì)量和濃厚的國(guó)際化特色得到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和認(rèn)可，被譽(yù)為“中外合作大學(xué)的標(biāo)桿”和“中國(guó)高等教育改革的探路者”。
《探路新大學(xué)：西交利物浦大學(xué)的故事》通過(guò)發(fā)展紀(jì)實(shí)、師生故事、人物訪談、媒體報(bào)道等形式，全方位展示了西交利物浦大學(xué)在辦學(xué)理念、教學(xué)模式、學(xué)生成長(zhǎng)、社會(huì)服務(wù)和大學(xué)管理等方面的改革探索和成功經(jīng)驗(yàn)。作為中國(guó)首部全景展示高水平中外合作大學(xué)發(fā)展藍(lán)本及其教育探索的作品，這里面沒(méi)有浮躁的改革口號(hào)，也沒(méi)有高深的研究理論，更不是領(lǐng)導(dǎo)的講話匯編。這里面有的是普通學(xué)生的成長(zhǎng)困惑、頓悟經(jīng)歷和收獲分享，有的是教學(xué)名師的育人感悟和行政員工的工作體會(huì)，有的是大學(xué)創(chuàng)辦者的心路歷程和對(duì)大學(xué)管理的深刻反思。
《探路新大學(xué)：西交利物浦大學(xué)的故事》可供從事高等教育管理和研究的人員、中外臺(tái)作辦學(xué)和高教改革的實(shí)踐者、政府教育主管領(lǐng)導(dǎo)和決策參考借鑒，也可供廣大高中生及其老師、家長(zhǎng)閱讀使用。

作者簡(jiǎn)介

席酉民教授 西交利物浦大學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)、英國(guó)利物浦大學(xué)副校長(zhǎng)、西安交通大學(xué)教授、陜西工商管理碩士學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)，兼任國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)管理科學(xué)與工程學(xué)科評(píng)議組召集人、教育部工商管理教育指導(dǎo)委員會(huì)主任委員、教育部科技委委員兼營(yíng)理學(xué)科部常務(wù)副主任等，曾任西安交通大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)、西安交通大學(xué)航空航天學(xué)院院長(zhǎng)、西安交通大學(xué)城市學(xué)院創(chuàng)立院長(zhǎng)等，著名管理學(xué)家。
楊民助博士 西交利物浦大學(xué)副校長(zhǎng)。曾任西安交通大學(xué)管理學(xué)院副院長(zhǎng)、西安交通大學(xué)學(xué)生就業(yè)中心主任等?，F(xiàn)統(tǒng)籌西交利物浦大學(xué)學(xué)生事務(wù)與信息中心工作。
王珊 西交利物浦大學(xué)品牌與市場(chǎng)辦公室主任，主要負(fù)責(zé)大學(xué)品牌傳播與媒體運(yùn)營(yíng)事務(wù)。

書(shū)籍目錄

序(席酉民)
第一章 西浦故事
紀(jì)實(shí)
 1．一所善待學(xué)生的大學(xué)
 2．沒(méi)有圍墻的大學(xué)讓學(xué)生更卓越
 3．讓老師無(wú)處不在
 西交利物浦大學(xué)導(dǎo)師制側(cè)記
 4．Not Only Nano/
 建筑系首節(jié)專業(yè)課紀(jì)實(shí)
 5．96小時(shí)的戰(zhàn)斗
 西浦學(xué)子征戰(zhàn)2010年美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽紀(jì)實(shí)
 6．大三進(jìn)行時(shí)
 7．不一樣的“小學(xué)期”
 8．iShop創(chuàng)業(yè)紀(jì)實(shí)055
 9．以一只鳥(niǎo)的眼光看世界
 “犀利鳥(niǎo)”創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的那些事兒
 10．行政化在這里是個(gè)偽命題
 11．一所大學(xué)和一座新城的崛起
媒眼
 12．蘇州一大學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名開(kāi)微博每天吸引粉絲近百人
 13．“食品攤”無(wú)人看管付賬全憑自覺(jué)
 西交利物浦大學(xué)有位“誠(chéng)信哥”
 14．大學(xué)新景：帳篷搭進(jìn)自習(xí)室
 英式教育催生好學(xué)“帳篷哥”，外教稱這在國(guó)外很常見(jiàn)
 15．蘇城最敬業(yè)老師跪著為學(xué)生講題
 16．高校保安自備氣筒為師生們義務(wù)打氣
 面對(duì)夸獎(jiǎng)，陳寶華說(shuō)，“這是很平常的小事”
第二章 西浦面孔
師者
 17．我們要做的就是好好教書(shū)
 數(shù)理教學(xué)中心教師群像
 18．我們有潛力成為國(guó)際級(jí)大學(xué)在中國(guó)的另一種詮釋
 記生物科學(xué)系系主任David O'Corlnor’教授
 19．我把每次挑戰(zhàn)都看成一種樂(lè)趣
 記土木工程系系主任Steve G．Millard教授
 20．“蘇城最敬業(yè)老師”的中國(guó)故事
 記數(shù)學(xué)科學(xué)系副主任Stephen James Srlaw博士
 21．一種歷史責(zé)任感讓我不懈努力
 記生物科學(xué)系張俊龍博士
 22．云游四海，心系神州
 記計(jì)算機(jī)科學(xué)與軟件工程系系主任關(guān)圣威教授
學(xué)子
 23．方磊：在蘇州感知世界
 24．黃宗嚴(yán)：我的“英倫傳奇”
 25．沈于來(lái)：學(xué)習(xí)是學(xué)生應(yīng)該做好的事情
 26．孫云佳：在西浦為自己攢一手好牌
 27．孫韋誼：執(zhí)著的追夢(mèng)人
 28．李淼：我的特立不獨(dú)行的大學(xué)生活
 29．吳飛：象牙塔里的創(chuàng)業(yè)先鋒
第三章 西浦之路
 30．方大慶教授：回憶西交利物浦大學(xué)的創(chuàng)建過(guò)程
 31．席酉民校長(zhǎng)：西浦不僅僅要回歸大學(xué)的本質(zhì)

章節(jié)摘錄

　　我們學(xué)校具備很好的前景，包括我們提供利物浦大學(xué)的學(xué)位。如果我們對(duì)海外招生，應(yīng)該能招到很多的學(xué)生，我們有國(guó)際化師資，學(xué)費(fèi)相對(duì)也便宜，學(xué)位也好，肯定對(duì)他們有吸引力，這個(gè)值得我們嘗試。　　之前我跟您有過(guò)接觸，是在招生咨詢中。在招生工作中您特別的認(rèn)真，您當(dāng)時(shí)積極主動(dòng)參與到工作中來(lái)，您能不能談一談與中國(guó)家長(zhǎng)交流時(shí)的感受？　　其實(shí)我覺(jué)得有些家長(zhǎng)對(duì)我們專業(yè)是很感興趣的，他們發(fā)覺(jué)小孩感興趣，也很尊重他們小孩的興趣，后來(lái)很多學(xué)生讀我們專業(yè)是因?yàn)樗麄兗议L(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校有信心。如果小孩適應(yīng)的話，他們家長(zhǎng)絕對(duì)不會(huì)后悔他們的孩子來(lái)這里的。比如有些學(xué)生當(dāng)時(shí)去了別的大學(xué)，現(xiàn)在就可能去不了劍橋大學(xué)，去不了帝國(guó)理工大學(xué)之類的好學(xué)校，可能只能申請(qǐng)內(nèi)地別的學(xué)校?！　?duì)，像黃宗嚴(yán)就提到過(guò)，如果當(dāng)初沒(méi)有選擇西交利物浦大學(xué)，沒(méi)有選擇計(jì)算機(jī)系，她不會(huì)有今天，因?yàn)樗钠脚_(tái)和視野就決定了她只能在國(guó)內(nèi)發(fā)展?！　∥矣X(jué)得招生，也是我個(gè)人和我們所有相關(guān)教師的工作，因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都希望能在自己的專業(yè)領(lǐng)域招到很多優(yōu)秀的學(xué)生。這些學(xué)生很可能在將來(lái)對(duì)中國(guó)有所貢獻(xiàn)，我們也能協(xié)助這些學(xué)生達(dá)到他們的理想或夢(mèng)想。我們能夠參與這個(gè)過(guò)程就覺(jué)得非?？鞓?lè)了?！　∧坏抢蠋熃淌?，還是朋友，作為兄長(zhǎng)在教導(dǎo)他們。　　對(duì)，我是希望這樣。包括跟我做大四畢業(yè)論文的學(xué)生方磊，還有大三的楊濤，他還不需要做相關(guān)論文，但是他說(shuō)他對(duì)做研究有興趣，還有大二的一些很優(yōu)秀的學(xué)生，他們也都愿意來(lái)跟我做相關(guān)的科研項(xiàng)目。跟他們一起討論時(shí)，我不是高高在上的角色。我希望他們不需要攻碩攻博，在本科就能夠因?yàn)閰⑴c這些項(xiàng)目學(xué)到一些研究的方法。因?yàn)閰⑴c這樣的過(guò)程，他們將來(lái)對(duì)中國(guó)也許都能有貢獻(xiàn)，我希望教的學(xué)生里將來(lái)有些能回到中國(guó)作些貢獻(xiàn)，能成為計(jì)算機(jī)領(lǐng)域拔尖的精英人物?！　∥覀兿嘈盼磥?lái)某一天您的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)的?！　　?/pre>



媒體關(guān)注與評(píng)論
　　希望西交利物浦大學(xué)多作努力，培養(yǎng)出一批有創(chuàng)新精神與能力的人才，甚至是諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者。也只有在你們這樣的大學(xué)里，受已有教育體制束縛比較小的情況下，才有更大的可能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才?！　　伤嘉?第九、十屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)副委女長(zhǎng)、著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家　　　　西交利物浦大學(xué)的嘗試為中國(guó)高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)等前沿課題積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，希望西交利物浦大學(xué)能夠在中外合作辦學(xué)的道路上作出更為深廣和更加卓有成效的探索，為中國(guó)高等教育的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)?！　　F仁 教育部部長(zhǎng)中國(guó)的孩子底子牢，外國(guó)的孩子學(xué)得活，希望你們西交利物浦大學(xué)能　　　　夠做教育改革的先鋒，結(jié)合中英兩國(guó)教育優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)出既具備扎實(shí)整合的知識(shí)體系、又具備主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)能力的國(guó)際化人才?！　　滦聞?教育部原副部長(zhǎng)　　　　獲得中英兩國(guó)文憑只是學(xué)生在西交利物浦大學(xué)學(xué)習(xí)的副產(chǎn)品。在這里，讓他們終身受益的是，利用學(xué)校國(guó)際化的環(huán)境、全球整合的教育資源，充分提高自我學(xué)習(xí)能力、整合和應(yīng)用知識(shí)的能力，增強(qiáng)創(chuàng)新、合作精神及執(zhí)行力等?！　　厦?西交利物浦大學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)　　　　在這所大學(xué)里，我感受到了完全不同于高中時(shí)期那種壓抑刻板的生活，這里沒(méi)有“填鴨式”的教育，有的是小班授課、團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，崇尚自主與創(chuàng)新，西交利物浦大學(xué)給我創(chuàng)造了一個(gè)開(kāi)放、多彩又充滿挑戰(zhàn)的國(guó)際化世界?！　　蔫?西交利物浦大學(xué)2007級(jí)金融數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生


編輯推薦
　　《探路新大學(xué)：西交利物浦大學(xué)的故事》自2006年5月23日建校以來(lái)，西交利物浦大學(xué)經(jīng)過(guò)數(shù)年發(fā)展，探索并創(chuàng)造了獨(dú)具特色的“五星育人模式”和學(xué)生發(fā)展體系，建立和完善了適合未來(lái)社會(huì)需要的現(xiàn)代大學(xué)管理和運(yùn)行機(jī)制，打造了一支高水平的人才隊(duì)伍。其獨(dú)特的大學(xué)理念、高水準(zhǔn)的人才培養(yǎng)質(zhì)量和濃厚的國(guó)際化特色得到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和認(rèn)可，被譽(yù)為“中外合作大學(xué)的標(biāo)桿”和“中國(guó)高等教育改革的探路者”。





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