規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)技術(shù)方法研究

內(nèi)容概要

《規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)技術(shù)方法研究》是一本關(guān)于教具理論研究與實(shí)踐的專著，是在作者課題組近年來一系列研究成果的基礎(chǔ)上完成的，書中還參閱了有關(guān)研究文章和專利技術(shù)，是將科研成果市場化過程中的一個(gè)具體反映。
全書主要介紹了教具在教育中的地位，教具理論研究的意義；回顧了板書筆、書寫板、板擦、投影機(jī)等教具的發(fā)展歷程；討論了教室環(huán)境污染與教師職業(yè)病、書寫板與學(xué)生視疲勞的聯(lián)系。在板書筆方面，介紹了普通粉筆、無塵粉筆、白板筆、液粉筆等板書筆的化學(xué)成分與應(yīng)用特點(diǎn)；在白板筆墨水的創(chuàng)新研究方面，介紹了光敏水解褪色墨水的原理與應(yīng)用；在書寫板方面，討論了黑板、白板、綠板、米黃色書寫板對(duì)教學(xué)環(huán)境及學(xué)生視力的影響，并對(duì)電子白板、液晶書寫屏等現(xiàn)代教育裝備的原理、功能、應(yīng)用現(xiàn)狀、存在的局限性等進(jìn)行了闡述；在投影機(jī)方面，介紹了長焦投影、短焦投影、互動(dòng)投影技術(shù)的發(fā)展歷史及其在教學(xué)中的應(yīng)用。最后，討論了微光量子環(huán)保教學(xué)系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)、產(chǎn)品特點(diǎn)以及在教學(xué)中的應(yīng)用前景。
《規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)技術(shù)方法研究》既可供化學(xué)化工、制筆、教具制造和研發(fā)的專業(yè)技術(shù)人員參閱，也可供教學(xué)管理人員、教具理論的研究人員、教學(xué)儀器設(shè)備采購與供應(yīng)機(jī)構(gòu)的人員參考。

作者簡介

董川
教授、博士生導(dǎo)師，研究方向?yàn)榄h(huán)境分析化學(xué)及應(yīng)用。山西大學(xué)科技處處長兼環(huán)境科學(xué)與工程研究中心主任，環(huán)境科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)和博士后工作站負(fù)責(zé)人，國家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)第一完成人，享受國務(wù)院特殊津貼專家，全國模范教師，“新世紀(jì)百千萬人才工程”入選者，山西省“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者，山西省高等學(xué)校優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)帶頭人，高等學(xué)校中青年拔尖創(chuàng)新人才，太原市科技創(chuàng)新杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)獲得者。中國化學(xué)會(huì)有機(jī)分析專業(yè)委員會(huì)委員、中國制筆協(xié)會(huì)會(huì)員等。 Jounal of Spectro-scopy and Dynamics、Bioprocess、《分析科學(xué)學(xué)報(bào)》、《大學(xué)化學(xué)》、《生物醫(yī)學(xué)》、《生物過程》等期刊編委。

書籍目錄

《山西大學(xué)建校110周年學(xué)術(shù)文庫》序言前言第1章 緒論1.1 教具的概念、分類及特點(diǎn)1.1.1 教具的概念1.1.2 教具的分類1.1.3 教具的特點(diǎn)1.2 教育技術(shù)裝備1.3 教具在教育中的地位1.4 教具理論研究的意義1.5 世界教具聯(lián)合會(huì)簡介1.5.1 世界教具聯(lián)合會(huì)1.5.2 世界教具聯(lián)合會(huì)獎(jiǎng)1.5.3 WQC質(zhì)量特許認(rèn)證1.5.4 世界教具博覽會(huì)簡介1.6 我國的校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程1.6.1 “校校通”工程1.6.2 農(nóng)遠(yuǎn)工程1.6.3 “班班通”工程參考文獻(xiàn)第2章 教具發(fā)展史2.1 書寫板的發(fā)展2.1.1 原始的教具2.1.2 黑板的產(chǎn)生2.1.3 白板的出現(xiàn)2.1.4 電子白板的出現(xiàn)2.1.5 液晶書寫屏的出現(xiàn)2.1.6 多媒體一體化教學(xué)平臺(tái)2.2 板書筆的發(fā)展2.2.1 以石頭或木炭為筆2.2.2 以刀為筆2.2.3 粉筆2.2.4 無塵粉筆2.2.5 白板筆及其附屬裝置2.2.6 光敏水解墨水白板筆2.2.7 多功能電子筆2.3 板擦的發(fā)展2.3.1 普通板擦2.3.2 磁性板擦2.3.3 除塵板擦2.3.4 可分解墨水的板擦2.3.5 噴水板檫2.3.6 電子板檫參考文獻(xiàn)第3章 教室環(huán)境污染與教師職業(yè)病3.1 教室空氣中粉筆塵的監(jiān)測3.2 國內(nèi)有關(guān)粉筆塵對(duì)健康危害的調(diào)查3.3 國外有關(guān)粉筆塵對(duì)健康危害的調(diào)查3.4 粉筆塵的主要危害3.4.1 對(duì)上呼吸道的危害3.4.2 對(duì)肺的危害3.4.3 對(duì)眼睛和耳朵的危害3.4.4 對(duì)皮膚的危害3.4.5 誘發(fā)其他疾病3.4.6 對(duì)空氣質(zhì)量的影響3.4.7 對(duì)現(xiàn)代電子教學(xué)設(shè)備的影響3.5 教師與學(xué)生接觸粉筆塵特點(diǎn)的比較3.5.1 教師接觸粉筆塵的特點(diǎn)3.5.2 學(xué)生接觸粉筆塵的特點(diǎn)3.6 無塵粉筆真的無塵嗎3.7 水性液粉筆無塵嗎3.8 社會(huì)各界對(duì)教室環(huán)境污染的關(guān)注參考文獻(xiàn)第4章 書寫板與學(xué)生視疲勞4.1 書寫板的主要類型4.1.1 從顏色上分類4.1.2 從材料上分類4.1.3 從形狀和結(jié)構(gòu)上分類4.1.4 從除塵技術(shù)上分類4.1.5 從功能上分類4.2 書寫板與學(xué)生視疲勞4.2.1 “黑板白字”不利于視覺4.2.2 “白紙黑字”不利于視覺4.2.3 “白板黑字”不利于視覺4.3 板面顏色對(duì)教室亮度的影響4.4 米黃色書寫板有利于保護(hù)視力參考文獻(xiàn)第5章 投影技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用5.1 幻燈機(jī)的產(chǎn)生與發(fā)展5.1.1 中國古代的皮影戲5.1.2 幻燈機(jī)的出現(xiàn)5.1.3 幻燈機(jī)的發(fā)展5.2 投影機(jī)的產(chǎn)生與發(fā)展5.2.1 CRT投影機(jī)5.2.2 LCD投影機(jī)5.2.3 DLP投影機(jī)5.2.4 LCoS投影機(jī)5.3 長焦投影與短焦投影5.3.1 長焦投影5.3.2 短焦投影5.4 互動(dòng)投影5.4.1 互動(dòng)投影的出現(xiàn)5.4.2 互動(dòng)投影的技術(shù)構(gòu)成5.4.3 互動(dòng)投影機(jī)的特點(diǎn)5.4.4 互動(dòng)投影與傳統(tǒng)觸摸屏、電子白板的區(qū)別5.4.5 互動(dòng)投影機(jī)面臨的主要問題5.5 投影教學(xué)的發(fā)展趨勢5.5.1 短焦投影成為應(yīng)用的主流5.5.2 互動(dòng)投影成為發(fā)展的方向5.5.3 USB投影成為未來發(fā)展的必然趨勢5.5.4 無線投影是未來發(fā)展的又一主流趨勢5.5.5 投影機(jī)市場競爭加劇5.6 投影機(jī)在教學(xué)中的作用5.6.1 利用投影機(jī)能夠更清晰地顯示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象5.6.2 利用投影機(jī)把抽象的內(nèi)容具體化5.6.3 利用投影機(jī)能把重點(diǎn)、難點(diǎn)的問題強(qiáng)化5.6.4 利用投影機(jī)可以降低教師的工作強(qiáng)度5.6.5 互動(dòng)投影機(jī)為互動(dòng)教學(xué)提供了新的平臺(tái)參考文獻(xiàn)第6章 電子白板和液晶書寫屏6.1 電子白板6.1.1 復(fù)印式電子白板6.1.2 交互式電子白板6.2 交互式電子白板的分類與特點(diǎn)6.2.1 紅外線電子白板6.2.2 電磁感應(yīng)式電子白板6.2.3 壓感式電子白板6.2.4 超聲波感應(yīng)式電子白板6.2.5 激光數(shù)碼電子白板6.3 交互式智能白板的軟件功能6.4 交互式電子白板在教學(xué)中的作用6.5 電子白板教學(xué)的局限性6.5.1 歷史經(jīng)驗(yàn)的啟示6.5.2 課堂交互的作用6.5.3 信息傳播的作用6.5.4 思維訓(xùn)練的作用6.5.5 裝備的人文思考6.6 學(xué)校應(yīng)用交互式電子白板的現(xiàn)狀6.6.1 電子白板的用量急劇增加6.6.2 電子白板在大中小學(xué)的分布不平衡6.6.3 應(yīng)用水平參差不齊,功能不能有效釋放6.6.4 “功能無限”和“使用有限”的矛盾6.6.5 教學(xué)互動(dòng)的核心價(jià)值不能有效發(fā)揮6.6.6 培訓(xùn)與服務(wù)措施不力,影響了電子白板的推廣與使用6.6.7 對(duì)電子白板產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)不足6.7 電子白板市場存在的主要問題6.7.1 市場秩序混亂,存在惡性競爭現(xiàn)象6.7.2 采購方式不合理6.7.3 軟件開發(fā)滯后,技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一6.7.4 軟件開發(fā)培訓(xùn)和服務(wù)上脫節(jié)6.8 液晶書寫屏6.8.1 液晶書寫屏的出現(xiàn)6.8.2 液晶書寫屏的工作原理6.8.3 液晶書寫屏的主要功能6.8.4 液晶書寫屏與電子白板的比較6.8.5 液晶書寫屏在教學(xué)中的作用參考文獻(xiàn)第7章 白板筆的研究與創(chuàng)新7.1 白板筆簡介7.1.1 白板筆的產(chǎn)生7.1.2 白板筆墨水研發(fā)的歷程7.1.3 白板筆的性能要求7.1.4 白板筆的應(yīng)用前景7.2 白板筆墨水的分類7.2.1 按溶劑性質(zhì)進(jìn)行分類7.2.2 按擦除方式進(jìn)行分類7.3 白板筆墨水的創(chuàng)新7.3.1 項(xiàng)目的產(chǎn)生7.3.2 光敏水解褪色墨水的褪色原理7.4 研究的技術(shù)思路7.4.1 光敏水解褪色反應(yīng)建立7.4.2 阻化劑的篩選與作用7.4.3 光敏水解褪色材料的分子設(shè)計(jì)7.5 書寫液和清洗劑的制備7.5.1 光敏水解褪色書寫液的制備7.5.2 配套清洗劑的研制7.6 光敏水解褪色墨水的質(zhì)控指標(biāo)7.6.1 內(nèi)控指標(biāo)7.6.2 外控指標(biāo)7.7 光敏水解褪色書寫液的特點(diǎn)7.7.1 本產(chǎn)品的主要特點(diǎn)7.7.2 本產(chǎn)品與市場上同類產(chǎn)品的比較7.8 產(chǎn)品的有關(guān)鑒定與評(píng)價(jià)7.8.1 技術(shù)查新檢索7.8.2 粉塵污染檢測7.8.3 綠色產(chǎn)品檢測7.8.4 產(chǎn)品的毒理鑒定7.8.5 亞光板的降低視疲勞鑒定7.8.6 產(chǎn)品的新技術(shù)鑒定7.9 產(chǎn)品的綜合知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)7.9.1 核心技術(shù)采取了商業(yè)秘密保護(hù)7.9.2 相關(guān)技術(shù)采取了專利保護(hù)7.10 產(chǎn)品應(yīng)用與開發(fā)7.10.1 環(huán)保墨水的有關(guān)理化性能指標(biāo)7.10.2 產(chǎn)品的應(yīng)用與開發(fā)參考文獻(xiàn)第8章 微光量子環(huán)保教學(xué)系統(tǒng)8.1 可見光的本質(zhì)8.1.1 光的波長與顏色的關(guān)系8.1.2 光的波粒二象性8.1.3 光量子學(xué)說8.2 微光量子環(huán)保教學(xué)系統(tǒng)8.2.1 微光量子理論的提出8.2.2 微光量子環(huán)保教學(xué)系統(tǒng)的產(chǎn)生8.3 微光量子環(huán)保教學(xué)系統(tǒng)的特點(diǎn)8.3.1 板書筆無毒無塵,實(shí)現(xiàn)了環(huán)保教學(xué)8.3.2 書寫板色調(diào)柔和,實(shí)現(xiàn)了健康教學(xué)8.3.3 內(nèi)置電子白板,實(shí)現(xiàn)了互動(dòng)8.3.4 筆觸與手觸并用8.3.5 實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)的完美結(jié)合8.4 產(chǎn)學(xué)研結(jié)合,開創(chuàng)綠色教學(xué)新時(shí)代參考文獻(xiàn)附錄附錄1 董川簡歷附錄2 中國校園健康行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室文件(中健辦字[2007]001號(hào))附錄3 關(guān)于開展“中國校園健康行動(dòng)”的通知(中關(guān)工委[2005]14號(hào)文件)插圖

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：我國規(guī)劃環(huán)評(píng)是在政策法規(guī)制定之后、項(xiàng)目實(shí)施之前，對(duì)有關(guān)規(guī)劃進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，內(nèi)容涉及土地利用、區(qū)域、流域、海域開發(fā)建設(shè)，與工業(yè)、農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)、能源、水利、交通、城建、旅游和自然資源開發(fā)等主要經(jīng)濟(jì)發(fā)展部門相關(guān)。根據(jù)我國《環(huán)評(píng)法》的規(guī)定，需要開展環(huán)境影響評(píng)價(jià)的規(guī)劃主要包括以下兩類。（1）專項(xiàng)規(guī)劃。專項(xiàng)規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)，一般指規(guī)劃的范圍或者領(lǐng)域相對(duì)較窄，內(nèi)容比較專的規(guī)劃，包括工業(yè)、農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)、能源、水利、交通、城市建設(shè)、旅游和自然資源開發(fā)的有關(guān)專項(xiàng)規(guī)劃。專項(xiàng)規(guī)劃一般可以分為指導(dǎo)性的專項(xiàng)規(guī)劃和非指導(dǎo)性的專項(xiàng)規(guī)劃。對(duì)專項(xiàng)規(guī)劃中的非指導(dǎo)性規(guī)劃，需要編寫環(huán)境影響報(bào)告書；對(duì)專項(xiàng)規(guī)劃中的指導(dǎo)性規(guī)劃，需要編寫規(guī)劃實(shí)施后的環(huán)境影響的篇章或者說明。（2）綜合規(guī)劃。綜合性規(guī)劃，并不是所有的綜合規(guī)劃，而是綜合規(guī)劃的一部分，即土地利用有關(guān)規(guī)劃，區(qū)域、流域、海域建設(shè)、開發(fā)利用規(guī)劃。土地利用有關(guān)規(guī)劃，從習(xí)慣上看，其范圍應(yīng)當(dāng)包括土地利用總體規(guī)劃等土地利用規(guī)劃。土地利用總體規(guī)劃指在一定區(qū)域內(nèi)，根據(jù)國家社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的要求和當(dāng)?shù)刈匀?、?jīng)濟(jì)、社會(huì)條件，對(duì)土地開發(fā)、利用、治理、保護(hù)在空間上和時(shí)間上所作的總體安排和布局，是國家實(shí)行土地用途管制的基礎(chǔ)，具有綜合性、長期性（期限一般為15年）、戰(zhàn)略性和強(qiáng)制性等特點(diǎn)。土地利用有關(guān)規(guī)劃，區(qū)域、流域、海域的建設(shè)、開發(fā)利用規(guī)劃要求編寫規(guī)劃實(shí)施后有關(guān)環(huán)境影響的篇章或者說明，對(duì)一些比較重要、實(shí)施后對(duì)環(huán)境影響比較大的規(guī)劃，用“篇章”的形式；對(duì)一些重要性較弱、實(shí)施后對(duì)環(huán)境影響相對(duì)較小的規(guī)劃，可以用“說明”或者“專項(xiàng)說明”的形式?！董h(huán)評(píng)法》規(guī)定國務(wù)院有關(guān)部門、設(shè)區(qū)的市級(jí)以上地方人民政府及其有關(guān)部門，對(duì)其組織編制的土地利用的有關(guān)規(guī)劃，區(qū)域、流域、海域的建設(shè)、開發(fā)利用規(guī)劃，應(yīng)當(dāng)在規(guī)劃編制過程中進(jìn)行環(huán)境影響評(píng)價(jià)，編寫該規(guī)劃有關(guān)環(huán)境影響的篇章或者說明。規(guī)劃有關(guān)環(huán)境影響的篇章或者說明，應(yīng)當(dāng)對(duì)規(guī)劃實(shí)施后可能造成的環(huán)境影響做出分析、預(yù)測和評(píng)估，提出預(yù)防或者減輕不良環(huán)境影響的對(duì)策和措施，作為規(guī)劃草案的組成部分，一并報(bào)送規(guī)劃審批機(jī)關(guān)。未編寫有關(guān)環(huán)境影響的篇章或者說明的規(guī)劃草案，審批機(jī)關(guān)不予審批。

編輯推薦

《規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)技術(shù)方法研究》可供環(huán)境影響評(píng)價(jià)、管理科學(xué)、規(guī)劃科學(xué)等領(lǐng)域的科技人員、高等院校師生及政府部門有關(guān)人員參考。

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