醫(yī)護心理學基礎（中職）

內(nèi)容概要

醫(yī)護心理學基礎（第三版）為教育部職業(yè)教育與成人教育司推薦教材和全國衛(wèi)生職業(yè)院校規(guī)劃教材之一。全書共十三章，主要介紹心理學基礎理論、心理發(fā)展、健康心理、心理應激、異常心理、心理評估、心理治療、心理咨詢、患者心理、心理護理等內(nèi)容，書末附有實驗實訓指導及教學大綱等。
全書內(nèi)容豐富、結構合理、邏輯嚴密、構思新穎、圖文并茂，是一本具有實用價值的教科書，可供中職護理、助產(chǎn)、農(nóng)村醫(yī)學、衛(wèi)生保健、醫(yī)學檢驗、口腔工藝技術、藥劑、中醫(yī)等專業(yè)師生使用。

作者簡介

陳禮翠、陳勁松、吳志遠、鄭培月

書籍目錄

第一章 緒論第一節(jié) 心理學概述第二節(jié) 醫(yī)學心理學概述第三節(jié) 醫(yī)學模式及其轉變第四節(jié) 學習醫(yī)護心理學的意義第二章 心理過程第一節(jié) 認知過程第二節(jié) 情緒與情感過程第三節(jié) 意志過程第三章 個性心理第一節(jié) 個性的概念及特征第二節(jié) 個性心理特征第三節(jié) 個性傾向性第四節(jié) 自我意識第四章 心理發(fā)展第一節(jié) 概述第二節(jié) 各年齡段人群心理發(fā)展的特征及其心理衛(wèi)生第五章 健康心理第一節(jié) 概述第二節(jié) 心理過程與健康第三節(jié) 個性與健康第四節(jié) 健康的性心理第五節(jié) 健康的生活方式第六章 心理應激第一節(jié) 概述第二節(jié) 心理防御機制第三節(jié) 心身疾病第七章 異常心理第一節(jié) 異常心理的概述第二節(jié) 心理障礙的概述第三節(jié) 心理障礙的常見癥狀第四節(jié) 常見心理障礙第八章 心理評估第一節(jié) 概述第二節(jié) 心理測驗第三節(jié) 常用心理測驗第四節(jié) 常用臨床評定量表第九章 心理治療第一節(jié) 概述第二節(jié) 心理學流派的主要觀點第三節(jié) 常用心理治療方法第十章 心理咨詢第一節(jié) 概述第二節(jié) 心理咨詢的程序及方法第三節(jié) 患者心理危機干預第十一章 患者心理第一節(jié) 患者共同的心理特征第二節(jié) 特殊患者的心理特點第三節(jié) 不同年齡段患者的心理特點第四節(jié) 醫(yī)患關系第十二章 心理護理第一節(jié) 概述第二節(jié) 心理護理的基本方法第三節(jié) 特殊患者的心理護理第四節(jié) 不同年齡段患者的心理護理第十三章 醫(yī)護人員的心理素質(zhì)及其培養(yǎng)第一節(jié) 醫(yī)護人員應具備的心理素質(zhì)第二節(jié) 醫(yī)護人員心理素質(zhì)的培養(yǎng)第三節(jié) 醫(yī)護人員心理調(diào)適實驗指導常用量表及問卷醫(yī)護心理學基礎教學基本要求參考文獻心理網(wǎng)站推薦自測題(選擇題)參考答案

章節(jié)摘錄

版權頁：   插圖：    此外，對乳兒還應注意選擇合適的斷奶時間、方式及季節(jié)，養(yǎng)成良好的生活習慣，及時矯正乳兒的不良行為，有利于心身健康和發(fā)展。 1.嬰兒期心理發(fā)展嬰兒是指1-3周歲的兒童，其心理發(fā)展有如下特征。 （1）動作發(fā)展：嬰兒期動作發(fā)展非常迅速，他們學會了隨意獨立行走，擴大了他們的生活范圍。因此，他們的行動有了隨意性，手的動作也有了相當?shù)陌l(fā)展，如學會了用筆畫圖畫、扣紐扣、拿匙吃飯等。 （2）口頭語言發(fā)展：嬰兒期是口頭語言發(fā)展的關鍵期。在這一時期，嬰兒能積極理解語言，能聽懂一些簡單的故事，自己能說出一些詞，隨年齡的增長，能說一些簡單的句子，掌握了基本句型，語言的概括和調(diào)節(jié)作用開始發(fā)展。隨語言的發(fā)展，嬰兒的自我意識也開始發(fā)展。 （3）情緒發(fā)展：嬰兒期除了有簡單的情緒反應外，開始出現(xiàn)一些比較復雜的情感體驗。如喜歡與自己親近的人進行交往，也有了羞恥感、同情心及嫉妒心等。 2.嬰兒期心理衛(wèi)生 根據(jù)嬰兒期心理發(fā)展特征，嬰兒期心理衛(wèi)生應注意以下幾個方面。 （1）斷奶的心理衛(wèi)生：斷奶對嬰兒來說是件大事，常因處理不當而對其幼小的心靈造成重大的精神刺激。因此，斷奶前就要有計劃地逐漸減少哺乳次數(shù)，同時增加輔助食品，使斷奶過程得以順利進行。 （2）感覺整合訓練：腦發(fā)育的關鍵是感覺整合訓練，即同時進行五種以上的感覺刺激，特別是皮膚、內(nèi)耳前庭、肌肉、關節(jié)感受器的刺激，這就需要運動，只有運動才能刺激上述感受器，也能刺激視、聽、嗅、味、內(nèi)臟感受器，如多爬行、滑板、秋千、墊上運動、平衡臺、球類等以促進腦發(fā)育。 （3）口頭言語訓練：嬰兒期與語言有關的中樞已發(fā)育成熟。因此，應多與嬰兒交談，鼓勵嬰兒說話，說話要合乎規(guī)范化，成人盡量少使用兒童語言，以免影響嬰兒標準化言語的發(fā)展，訓練嬰兒說話時要耐心，而且要講究方式、方法。 （4）注意嬰兒智力的開發(fā)：嬰兒期已有了求知欲、探究欲，而他們又什么也不了解，所以他們喜歡發(fā)問，對任何現(xiàn)象都想知道為什么，父母切不可責罵，胡編亂造或以深奧的科學知識加以解釋，應深入淺出地，用能讓嬰兒理解的語言給予解釋。 （5）培養(yǎng)嬰兒良好的習慣：睡眠習慣。睡眠對兒童身心發(fā)育極為重要，如睡眠不足會引起煩躁不安、注意力不集中等。進食習慣。培養(yǎng)嬰兒自己進食，以鍛煉手的靈活性及學會自己動手處理力所能及的事。衛(wèi)生習慣。嬰兒期要訓練大小便的控制及排泄等衛(wèi)生習慣，訓練時要耐心、和藹，不要埋怨、斥責。有人研究，通過嚴厲斥責，甚至打罵來訓練孩子的大小便，不但訓練時間過長，而且還會緊張、恐懼或自卑留下心理創(chuàng)傷，嚴重者出現(xiàn)病態(tài)人格。 （6）及時矯正嬰兒期兒童常見的不良行為：嬰兒期兒童常見的不良行為有跺腳、吮指、咬指甲、口吃等，應及時對其進行耐心教導、矯正。 （三）幼兒期 1.幼兒期心理發(fā)展 幼兒期指4-7周歲的兒童，即學齡前兒童，其心理發(fā)展有如下特征。 （1）認知發(fā)展：這一階段感覺迅速發(fā)展，3-4歲一般可辨認5-6種顏色，思維活動以形象思維為主。

編輯推薦

　　《全國衛(wèi)生職業(yè)院校規(guī)劃教材：醫(yī)護心理學基礎（第3版）》供中職護理、助產(chǎn)、農(nóng)村醫(yī)學、衛(wèi)生保健、眼視光技術、醫(yī)學影像技術、醫(yī)學檢驗、口腔修復工藝、康復技術、藥劑、中醫(yī)、中醫(yī)康復保健等專業(yè)使用。

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