醫(yī)護禮儀與形體訓練

內(nèi)容概要

醫(yī)護禮儀與形體訓練（第三版）共8章，主要闡述了醫(yī)護禮儀知識及醫(yī)護人員的形體訓練知識，具體包括醫(yī)護人員的儀容和表情、服飾、舉止和姿勢、交際、人際關(guān)系、工作態(tài)度和形體訓練等內(nèi)容，有助于培養(yǎng)醫(yī)護人員的職業(yè)美感和良好的品德修養(yǎng)。醫(yī)護禮儀與形體訓練（第三版）全彩色印刷，突出了“案例版”教材編寫理念，并在科學出版社網(wǎng)站配有全部教學內(nèi)容的PPT課件供下載和教學使用。
醫(yī)護禮儀與形體訓練（第三版）可供中等衛(wèi)生職業(yè)學校護理等專業(yè)學生使用，也可供職業(yè)培訓教學使用。

作者簡介

王穎、楊翠紅、張義光

書籍目錄

第一章 緒論第一節(jié) 禮儀的概述一、禮儀的起源與發(fā)展二、禮儀的概念、特點、作用、原則三、學習醫(yī)護禮儀的意義和方法第二節(jié) 做一個受人尊敬的醫(yī)護人員一、高尚的醫(yī)德二、精湛的醫(yī)術(shù)三、良好的個人素質(zhì)第三節(jié) 做一個具有職業(yè)美感的醫(yī)護人員一、言談二、舉止三、形態(tài)第二章 醫(yī)護人員的儀容修飾及表情訓練第一節(jié) 醫(yī)護人員的儀容修飾要求一、儀容修飾的原則二、儀容修飾的要求第二節(jié) 醫(yī)護人員的表情及訓練一、表情二、表情訓練第三節(jié) 醫(yī)護人員的美容及化妝訓練一、醫(yī)學美容知識二、美容技法的訓練三、化妝技巧的訓練第三章 醫(yī)護人員的服飾禮儀第一節(jié) 著裝與配飾一、著裝的原則二、不同場合的著裝三、著裝的注意事項四、配飾第二節(jié) 醫(yī)護人員的服飾禮儀一、工作中的著裝二、生活中的著裝第四章 醫(yī)護人員舉止禮儀與姿勢訓練第一節(jié) 舉止禮儀一、舉止行為與意義二、常見的手姿與手勢三、臨床工作中的姿態(tài)與姿勢第二節(jié) 姿勢訓練一、站姿訓練二、坐姿訓練三、走姿訓練四、蹲姿訓練第五章 醫(yī)護人員的交際禮儀及訓練第一節(jié) 醫(yī)護人員的語言禮儀一、交談禮儀的要求二、語言溝通的技巧三、語言的應用形式四、醫(yī)護人員臨床中的語言禮儀第二節(jié) 醫(yī)護人員的行為禮儀一、基本行為要求二、臨床工作中的行為禮儀第三節(jié) 醫(yī)護人員的交際禮儀訓練一、交際禮儀二、公共場所禮儀三、涉外禮儀第六章 醫(yī)護人員的人際關(guān)系及訓練第一節(jié) 醫(yī)護人員的人際關(guān)系一、人際關(guān)系的藝術(shù)二、影響人際關(guān)系的因素三、臨床中各種人際關(guān)系的處理第二節(jié) 醫(yī)護人際關(guān)系的訓練一、醫(yī)護人員上下級關(guān)系的訓練二、醫(yī)護人員與患者關(guān)系的訓練三、醫(yī)護人員之間關(guān)系的訓練第七章 醫(yī)護人員的工作態(tài)度及訓練第一節(jié) 醫(yī)護人員的工作態(tài)度一、熱愛醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè),關(guān)愛患者二、良好的醫(yī)德醫(yī)風,嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L三、熱情接待患者,理解患者四、協(xié)調(diào)社會關(guān)系,鼓舞患者第二節(jié) 工作態(tài)度的訓練一、接待患者的訓練二、臨床工作態(tài)度的訓練三、接受任務的訓練第八章 醫(yī)護人員的形體訓練第一節(jié) 基本形態(tài)控制訓練一、徒手訓練二、把桿訓練三、墊上訓練第二節(jié) 形體基本功訓練一、把桿訓練二、墊上訓練第三節(jié) 形體綜合訓練一、徒手組合訓練二、把桿組合訓練三、地面綜合訓練四、形體綜合舞蹈訓練參考文獻自測題參考答案醫(yī)護禮儀與形體訓練教學基本要求

編輯推薦

　　《全國衛(wèi)生職業(yè)院校規(guī)劃教材：醫(yī)護禮儀與形體訓練（第3版）》緊密結(jié)合各校對學生技能培養(yǎng)、解決臨床問題的能力及護考題型變化的需求，特別強化“案例版”創(chuàng)新教材編寫理念；在第二版的基礎(chǔ)上充實了禮儀內(nèi)容，增加了臨床案例，內(nèi)容通俗易懂，適合學生自學，真正體現(xiàn)了以學生為中心。在正文內(nèi)容之外設引言、案例、鏈接、護考鏈接、考點、小結(jié)、自測題等欄目，在書后附教學大綱和自測題的選擇題的參考答案，并在網(wǎng)站配課程全部教學內(nèi)容的PPT課件供下載和教學使用。為了提高教材的品質(zhì)及內(nèi)容的表現(xiàn)力，本教材采用全彩色印刷，書中穿插大量圖片，圖文并茂，增強了教材的可讀性和美感。

圖書封面

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