大學(xué)物理（上冊）

內(nèi)容概要

　　《普通高等教育十二五規(guī)劃教材：大學(xué)物理（上冊）》在教育部非物理類專業(yè)物理基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委會(huì)頒布的《理工科非物理類專業(yè)大學(xué)物理課程教學(xué)基本要求》指導(dǎo)下，秉承學(xué)以致用的教育理念，滿足應(yīng)用型工程技術(shù)人才培養(yǎng)的總體要求，精選了大學(xué)物理課程教學(xué)內(nèi)容，突出科學(xué)性、現(xiàn)代性和實(shí)用性，力求做到好教易學(xué).全書分上、下兩冊。《普通高等教育十二五規(guī)劃教材：大學(xué)物理（上冊）》既可作為普通高等院校理工科非物理類專業(yè)大學(xué)物理課程的教學(xué)用書，又可作為工程技術(shù)人員的參考書.

書籍目錄

序前言緒論    第一篇  力學(xué)第1章  質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)學(xué)  1.1 參考系坐標(biāo)系    1.1.1 運(yùn)動(dòng)的絕對性與運(yùn)動(dòng)描述的相對性    1.1.2 參考系與坐標(biāo)系    1.1.3 運(yùn)動(dòng)的獨(dú)立性與運(yùn)動(dòng)的疊加性  1.2 描述質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的物理量    1.2.1 位置矢量    1.2.2 運(yùn)動(dòng)方程與軌道方程    1.2.3 位移和路程    1.2.4 速度與速率    1.2.5 加速度    1.2.6 自然坐標(biāo)系中的速度和加速度  1.3 質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的描述    1.3.1 勻加速運(yùn)動(dòng)    1.3.2 勻加速直線運(yùn)動(dòng)    1.3.3 拋體運(yùn)動(dòng)    1.3.4 圓周運(yùn)動(dòng)  1.4 相對運(yùn)動(dòng)    1.4.1 相對運(yùn)動(dòng)問題與對稱性原理    1.4.2 伽利略變換  本章提要  思考題  習(xí)題第2章  質(zhì)點(diǎn)動(dòng)力學(xué)  2.1 牛頓運(yùn)動(dòng)定律    2.1.1 牛頓運(yùn)動(dòng)定律    2.1.2 幾種常見的力    2.1.3 SI單位和量綱    2.1.4 牛頓定律的應(yīng)用    2.1.5 慣性參考系與非慣性參考系  2.2 動(dòng)量定理與動(dòng)量守恒定律    2.2.1 質(zhì)點(diǎn)的動(dòng)量定理    2.2.2 質(zhì)點(diǎn)系的動(dòng)量定理    2.2.3 動(dòng)量守恒定律    2.2.4 動(dòng)量定理及動(dòng)量守恒定律的應(yīng)用    2.2.5 火箭飛行問題  2.3 功能原理與機(jī)械能守恒定律    2.3.1 功和功率    2.3.2 動(dòng)能    2.3.3 質(zhì)點(diǎn)的動(dòng)能定理    2.3.4 質(zhì)點(diǎn)系的動(dòng)能定理    2.3.5 功能原理    2.3.6 機(jī)械能守恒與能量守恒定律    2.3.7 動(dòng)力學(xué)規(guī)律的綜合應(yīng)用舉例  本章提要  思考題  習(xí)題第3章  剛體和流體力學(xué)基礎(chǔ)  3.1 剛體運(yùn)動(dòng)的描述    3.1.1 剛體的運(yùn)動(dòng)    3.1.2 剛體定軸轉(zhuǎn)動(dòng)的數(shù)學(xué)描述  3.2 轉(zhuǎn)動(dòng)定律與轉(zhuǎn)動(dòng)慣量    3.2.1 力矩    3.2.2 轉(zhuǎn)動(dòng)定律    3.2.3 轉(zhuǎn)動(dòng)慣量    3.2.4 轉(zhuǎn)動(dòng)定律應(yīng)用舉例  3.3 定軸轉(zhuǎn)動(dòng)的功和能    3.3.1 力矩的功和功率    3.3.2 轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)能    3.3.3 定軸轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)能定理    3.3.4 剛體的重力勢能    3.3.5 一般運(yùn)動(dòng)中的機(jī)械能及其守恒定律    3.3.6 功能原理及機(jī)械能守恒定律的應(yīng)用  3.4 角動(dòng)量與角動(dòng)量守恒定律    3.4.1 角沖量和角動(dòng)量    3.4.2 角動(dòng)量定理    3.4.3 角動(dòng)量守恒定律    3.4.4 角動(dòng)量定理及角動(dòng)量守恒定律的應(yīng)用    3.4.5 守恒定律與時(shí)空對稱性    3.4.6 碰撞    3.4.7 綜合應(yīng)用舉例  3.5 流體力學(xué)簡介    3.5.1 靜止流體內(nèi)的壓強(qiáng)    3.5.2 理想流體的連續(xù)性方程    3.5.3 理想流體定常流動(dòng)的伯努利方程  本章提要  思考題  習(xí)題第4章  振動(dòng)學(xué)基礎(chǔ)  4.1 簡諧振動(dòng)    4.1.1 簡諧振動(dòng)的動(dòng)力學(xué)方程    4.1.2 簡諧振動(dòng)的運(yùn)動(dòng)學(xué)方程(表達(dá)式)    4.1.3 簡諧振動(dòng)的能量    4.1.4 簡諧振動(dòng)的圖示方法  4.2 阻尼振動(dòng)受迫振動(dòng)共振    4.2.1 阻尼振動(dòng)    4.2.2 受迫振動(dòng)    4.2.3 共振  4.3 簡諧振動(dòng)的合成    4.3.1 同方向、同頻率的簡諧振動(dòng)的合成    4.3.2 同方向、不同頻率的簡諧振動(dòng)的合成    4.3.3 相互垂直的簡諧振動(dòng)的合成    4.3.4 振動(dòng)的頻譜分析  本章提要  思考題  習(xí)題第5章  波動(dòng)學(xué)基礎(chǔ)  5.1 介質(zhì)的彈性形變與機(jī)械波的形成    5.1.1 介質(zhì)的彈性形變    5.1.2 機(jī)械波的形成及必要條件    5.1.3 機(jī)械波基本類型  5.2 波動(dòng)過程的描述及規(guī)律    5.2.1 波動(dòng)過程的幾何描述    5.2.2 波動(dòng)過程的特征物理量及其相互關(guān)系    5.2.3 波動(dòng)過程的動(dòng)力學(xué)方程    5.2.4 平面簡諧波的運(yùn)動(dòng)學(xué)方程    5.2.5 相位差、波程差及其關(guān)系    5.2.6 波動(dòng)過程中質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)速度與加速度  5.3 波的能量、強(qiáng)度與吸收    5.3.1 波的能量及能量密度    5.3.2 波的強(qiáng)度    5.3.3 波的吸收  5.4 聲波超聲波次聲波    5.4.1 聲波    5.4.2 超聲波與次聲波的應(yīng)用  5.5 波的疊加    5.5.1 惠更斯原理、波的反射與折射    5.5.2 波的干涉    5.5.3 駐波  5.6 多普勒效應(yīng)    5.6.1 波源和觀察者都相對于介質(zhì)靜止    5.6.2 波源靜止，觀察者以速度如相對于介質(zhì)運(yùn)動(dòng)    5.6.3 觀察者靜止，波源以速度Vs相對于介質(zhì)運(yùn)動(dòng)    5.6.4 觀察者與波源同時(shí)相對于介質(zhì)運(yùn)動(dòng)  本章提要  思考題  習(xí)題    第二篇  熱物理學(xué)第6章  熱力學(xué)基礎(chǔ)  6.1 熱力學(xué)的基本概念    6.1.1 系統(tǒng)與外界    6.1.2 熱平衡與熱力學(xué)第零定律    6.1.3 平衡態(tài)、氣體的狀態(tài)參量及狀態(tài)方程    6.1.4 準(zhǔn)靜態(tài)過程(平衡過程)與過程方程    6.1.5 平衡態(tài)和平衡過程的圖示方法  6.2 氣體的狀態(tài)方程    6.2.1 氣體的實(shí)驗(yàn)規(guī)律    6.2.2 理想氣體及其狀態(tài)方程    6.2.3 真實(shí)氣體的范德瓦耳斯?fàn)顟B(tài)方程  6.3 內(nèi)能準(zhǔn)靜態(tài)過程中的功和熱量    6.3.1 內(nèi)能    6.3.2 功    6.3.3 熱量    6.3.4 熱功當(dāng)量  6.4 熱力學(xué)第一定律及其應(yīng)用    6.4.1 熱力學(xué)第一定律    6.4.2 熱力學(xué)第一定律對理想氣體平衡過程的應(yīng)用    6.4.3 摩爾熱容    6.4.4 絕熱過程  6.5 循環(huán)過程及循環(huán)效率    6.5.1 熱機(jī)的工作過程及原理    6.5.2 循環(huán)過程與循環(huán)效率    6.5.3 卡諾循環(huán)與卡諾定理  6.6 熱力學(xué)第二定律    6.6.1 熱力學(xué)第二定律的表述    6.6.2 自然過程(自發(fā)的實(shí)際宏觀過程)的方向性    6.6.3 可逆過程和不可逆過程    6.6.4 熱力學(xué)第二定律的意義    6.6.5 熵與熵增加原理  本章提要  思考題  習(xí)題第7章  統(tǒng)計(jì)物理學(xué)基礎(chǔ)  7.1 理想氣體的微觀模型與統(tǒng)計(jì)假設(shè)    7.1.1 理想氣體的微觀模型    7.1.2 統(tǒng)計(jì)假設(shè)  7.2 壓強(qiáng)和溫度的微觀本質(zhì)    7.2.1 理想氣體壓強(qiáng)的定性解釋    7.2.2 壓強(qiáng)的定量分析    7.2.3 溫度的微觀本質(zhì)  7.3 能量均分定理理想氣體的內(nèi)能    7.3.1 自由度    7.3.2 氣體分子的自由度    7.3.3 能量按自由度均分定理(能均分定理)    7.3.4 理想氣體的內(nèi)能  7.4 熱力學(xué)第二定律的統(tǒng)計(jì)意義    7.4.1 理想氣體向真空絕熱自由膨脹過程不可逆性的統(tǒng)計(jì)解釋    7.4.2 熱力學(xué)第二定律的統(tǒng)計(jì)意義    7.4.3 熱力學(xué)概率與玻爾茲曼熵  7.5 麥克斯韋速率分布律    7.5.1 統(tǒng)計(jì)分布規(guī)律的概念    7.5.2 麥克斯韋速率分布律    7.5.3 應(yīng)用    7.5.4 其他分布規(guī)律  7.6 氣體分子的平均碰撞頻率和平均自由程    7.6.1 平均碰撞次數(shù)    7.6.2 平均自由程  7.7 氣體內(nèi)的輸運(yùn)過程(氣體內(nèi)的遷移現(xiàn)象)    7.7.1 內(nèi)摩擦現(xiàn)象(黏滯現(xiàn)象)    7.7.2 熱傳導(dǎo)現(xiàn)象(傳熱現(xiàn)象)    7.7.3 擴(kuò)散現(xiàn)象  本章提要  思考題  習(xí)題

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁:緒論1．物理學(xué)概述 “物理學(xué)”一詞是從希臘文“自然”一詞推演而來．在古代歐洲，物理學(xué)一詞是自然科學(xué)的總稱．如果從古希臘的自然哲學(xué)算起，物理學(xué)的發(fā)展已有2600多年的歷史，物理學(xué)是人類在長期生活與生產(chǎn)實(shí)踐中形成的，是人類在構(gòu)成自然界物質(zhì)的組成、性質(zhì)、相互作用、運(yùn)動(dòng)變化的感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，去粗取精、去偽存真，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，逐步形成的系統(tǒng)的理性認(rèn)識(shí)，是全人類智慧的結(jié)晶，隨著科學(xué)的發(fā)展，物理學(xué)的各部分逐漸形成了獨(dú)立的學(xué)科，如天文學(xué)、生物學(xué)、地質(zhì)學(xué)等。漢語、日語中“物理”一詞起自于明末清初科學(xué)家方以智的百科全書式著作《物理小識(shí)》。中文的“物理”二字是取“格物致理”四字的簡稱，即考察事物的形態(tài)和變化，并總結(jié)研究它們的規(guī)律。物理學(xué)的研究領(lǐng)域十分廣泛，空間尺度上從10-16m量級(jí)（質(zhì)子有效半徑為8×10-16m）到1026m量級(jí)(可觀測的宇宙半徑為～1026m)，跨越了42個(gè)數(shù)量級(jí)；時(shí)間跨度從10-23s量級(jí)（最不穩(wěn)定粒子的半衰期為l×10-23 s）到10-39s量級(jí)（質(zhì)子的半衰期為1×1039s），跨越62個(gè)數(shù)量級(jí)；涉及的溫度可以從接近絕對零度( -273.15℃)的低溫上升到熱核反應(yīng)幾億攝氏度的高溫；而速度可以從靜止增加到運(yùn)動(dòng)速度的極限——光速，物理學(xué)除了研究物質(zhì)的氣、液、順、固三態(tài)外，還研究等離子態(tài)、中子態(tài)等。

編輯推薦

《大學(xué)物理(上冊)》由科學(xué)出版社出版。胡成華、史玲娜主編的《大學(xué)物理(上冊)》是普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材。教材共分二篇七章，內(nèi)容包括：力學(xué)和熱物理學(xué)。緊扣教學(xué)大綱，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，概念清晰，邏輯嚴(yán)密，層次分明，通俗易懂。既可作為普通高等院校理工科非物理類專業(yè)大學(xué)物理課程的教學(xué)用書，又可作為工程技術(shù)人員的參考書。

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