為什么美國盛產(chǎn)大師？

內(nèi)容概要

　　《為什么美國生產(chǎn)大師》是關(guān)于“大師”的書，著眼于20世紀(jì)美國科學(xué)界、商界、政界最具影響力的風(fēng)云人物，從人力資本的視角探究他們的成才經(jīng)歷，從而為解讀美國強(qiáng)盛之源獻(xiàn)上一把新鑰匙。童年時(shí)光、大學(xué)生活、軍旅征程與事業(yè)生涯中的一段段如煙往事，或平和清雅，或熾熱狂放，或辛酸坎坷，生動(dòng)再現(xiàn)了大師們心智歷練的時(shí)代畫卷。
　　本書基于細(xì)致的描述與縝密的分析表明：美國之所以大師輩出，主要在于其塑造精英的社會(huì)機(jī)制與文化氛圍，尤其是精神、思想、傳統(tǒng)、價(jià)值觀、信仰與習(xí)俗等“軟實(shí)力”因素。這一主題為中國的未來發(fā)展提供了適時(shí)的啟示：教育制度與社會(huì)環(huán)境應(yīng)更加激勵(lì)人力資本的提升與個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

作者簡(jiǎn)介

　　付美榕，經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士、美國學(xué)博士。北京外國語大學(xué)英語學(xué)院教授、美國研究中心主任。
　　主要從事英語語言與美國經(jīng)濟(jì)史兩個(gè)方面的教學(xué)與研究。學(xué)術(shù)作品包括《現(xiàn)代商務(wù)英語寫作》、《美國經(jīng)濟(jì)史話》、Human Capital
Formation of the Top Talents for American Economic Dominance
及論文數(shù)篇。

書籍目錄

前言：大師是一道風(fēng)景
第一章　開篇絮語
　美國世紀(jì)回眸
　美國強(qiáng)盛之源
　聚焦美國頂尖人才
　美國強(qiáng)勢(shì)與中國軟肋
第二章歷史的天空　
　美國科技縱覽
　美國商業(yè)史話
　美國政治大觀
第三章　科技泰斗的成長(zhǎng)軌跡
　身世與機(jī)緣
　大學(xué)與大師
　流金歲月
第四章　商界巨子的奮斗歷程
　家庭與社會(huì)
　學(xué)?？鄻纺耆A
　血與火的洗禮
　商海大浪淘沙
第五章　政治領(lǐng)袖的登頂之路
　美國總統(tǒng)，寧有種乎？
　領(lǐng)袖的搖籃
　想從政，先從軍
　通往華府
第六章　解讀美國精英塑造機(jī)制
　大師們的足跡
　孕育大師的土壤
　悖論與異化：幾點(diǎn)憂思
第七章　　反思中國的差距
　基礎(chǔ)教育的歧途
　高等教育的困境
　文化根基的殘?jiān)?/pre>


章節(jié)摘錄
　　最后，高校管理官僚化嚴(yán)重。美國的大學(xué)一般只有正副校長(zhǎng)1～3人，他們對(duì)全校教師情況了如指掌。而中國大學(xué)里，校長(zhǎng)、書記各1人，副校長(zhǎng)、副書記多達(dá)10人；學(xué)校的常設(shè)處、部、室多達(dá)30～40多個(gè)，即便精簡(jiǎn)也是把幾小盤菜裝進(jìn)一個(gè)大盤，實(shí)際上人數(shù)沒有減少。還有自上而下的團(tuán)、工會(huì)系統(tǒng)，有各級(jí)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)一一學(xué)術(shù)委員會(huì)和學(xué)位委員會(huì)。毫無疑問，高校的核心資源是它的學(xué)術(shù)制度與學(xué)術(shù)成果，而支撐核心資源的主體是教員，行政系統(tǒng)是為教學(xué)一線服務(wù)的。在美國，大學(xué)教師有很高的社會(huì)地位，有良好的待遇，是知識(shí)分子夢(mèng)寐以求的職業(yè)，因?yàn)椤按髮W(xué)教授就是大學(xué)本身”，這是哥倫比亞大學(xué)教授、諾貝爾獎(jiǎng)得主拉比當(dāng)年直截了當(dāng)?shù)馗嬖V他的校長(zhǎng)艾森豪威爾將軍的。清華大學(xué)校長(zhǎng)梅貽琦先生也曾說過，“與教授相比，校長(zhǎng)并不重要，校長(zhǎng)只不過是率領(lǐng)職員給教授搬凳子、椅子的人”。然而，在中國，高等院校管理官僚化大行其道。校長(zhǎng)們被定為部級(jí)、副部級(jí)之類的官銜與級(jí)別；行政官僚把持著許多教學(xué)與科研的決策，教師和科研人員反而居于次要位置；資深教授們只是“高級(jí)雇員”，難以充分發(fā)揮在教學(xué)科研決策方面的主體作用。2008年11月，中國大學(xué)迎來了校長(zhǎng)換屆的高峰。應(yīng)給教授搬凳子，椅子的人正在全國范圍內(nèi)互換坐椅。耐人尋味的是，在中國的廣大村民都可以選舉村委會(huì)主任的當(dāng)下，大學(xué)教授們對(duì)于校長(zhǎng)的產(chǎn)生，不僅沒有決定權(quán)，而且連有效的建議權(quán)都沒有（都市文化報(bào)，2008）。在官僚化體制下，高校的行政部門是領(lǐng)導(dǎo)者，是對(duì)教員發(fā)號(hào)施令的。以簡(jiǎn)單的政治行政命令對(duì)教研人員的束縛仍舊像一條無形的繩索，扼殺了他們的創(chuàng)造性。 　　……




編輯推薦
　　保羅·薩繆爾森：“我可以告訴你為什么獲得諾貝爾獎(jiǎng)。一個(gè)條件便是遇到好老師?！薄　?0世紀(jì)美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了驚人成績(jī)，這向世人昭示：人才是重要的，頂尖人才是更重要的，而頂尖人才的成才機(jī)制是最重要的。





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