C程序設(shè)計(jì)實(shí)踐教程

內(nèi)容概要

　　本書是《C程序設(shè)計(jì)》的配套實(shí)踐教材，共分10章，各章均由學(xué)習(xí)指導(dǎo)和實(shí)訓(xùn)兩部分構(gòu)成。學(xué)習(xí)指導(dǎo)包括預(yù)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、典型案例分析、解題方法、分析方法、習(xí)題與習(xí)題解答等內(nèi)容；實(shí)訓(xùn)包括實(shí)驗(yàn)要求、編程方法、程序調(diào)試方法、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等欄目與內(nèi)容。本書從預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)、上機(jī)、調(diào)試和應(yīng)試各個教學(xué)環(huán)節(jié)為學(xué)生提供案例和學(xué)習(xí)參考內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生計(jì)算思維能力、分析能力和編程能力。
　　本書由長期工作在教學(xué)一線的教師編寫，全書各知識單元編排層次清楚、條理分明、結(jié)構(gòu)合理而嚴(yán)謹(jǐn)、案例豐富、詳略度把握得體。與《C程序設(shè)計(jì)》配套，可作為各類高等院校本、專科非計(jì)算機(jī)專業(yè)的“C語言程序設(shè)計(jì)”課程教材，也可以作為獨(dú)立學(xué)院、高職高專、網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的教材。

書籍目錄

前言
第1章　C語言概述指導(dǎo)與實(shí)訓(xùn)
　1.1　教材的預(yù)習(xí)及學(xué)習(xí)指導(dǎo)
　　1.1.1　教材預(yù)習(xí)指導(dǎo)
　　1.1.2　教材學(xué)習(xí)指導(dǎo)
　1.2　分析方法
　　1.2.1　案例分析
　　1.2.2　編程方法
　1.3　習(xí)題與解答
　　1.3.1　練習(xí)題
　　1.3.2　習(xí)題答案
　1.4　C語言基本操作實(shí)驗(yàn)
　　1.4.1　集成開發(fā)環(huán)境VC++
　　1.4.2　實(shí)驗(yàn)報(bào)告
第2章　數(shù)據(jù)類型與表達(dá)式指導(dǎo)與實(shí)訓(xùn)
　2.1　教材的預(yù)習(xí)及學(xué)習(xí)指導(dǎo)
　　2.1.1　教材預(yù)習(xí)指導(dǎo)
　　2.1.2　教材學(xué)習(xí)指導(dǎo)
　　2.1.3　補(bǔ)充教材——數(shù)制與編碼
　2.2　分析方法
　　2.2.1　案例分析
　　2.2.2　編程方法
　2.3　習(xí)題與解答
　　2.3.1　練習(xí)題
　　2.3.2　練習(xí)題解答
　2.4　數(shù)據(jù)類型與表達(dá)式實(shí)驗(yàn)
　　2.4.1　程序調(diào)試方法
　　2.4.2　實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)與實(shí)驗(yàn)報(bào)告
第3章　順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)指導(dǎo)與實(shí)訓(xùn)
　3.1　教材的預(yù)習(xí)及學(xué)習(xí)指導(dǎo)
　　3.1.1　教材預(yù)習(xí)指導(dǎo)
　　3.1.2　教材學(xué)習(xí)指導(dǎo)
　3.2　分析方法
　　3.2.1　案例分析
　　3.2.2　算法分析
　3.3　習(xí)題與解答
　　3.3.1　練習(xí)題
　　3.3.2　習(xí)題答案
　3.4　順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
　　3.4.1　順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)
　　3.4.2　實(shí)驗(yàn)報(bào)告
第4章　選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)指導(dǎo)與實(shí)訓(xùn)
　4.1　教材的預(yù)習(xí)及學(xué)習(xí)指導(dǎo)
　　4.1.1　教材預(yù)習(xí)指導(dǎo)
　　4.1.2　教材學(xué)習(xí)指導(dǎo)
　4.2　分析方法
　　4.2.1　案例分析
　　4.2.2　算法分析
　4.3　習(xí)題與解答
　　4.3.1　練習(xí)題
　　4.3.2　習(xí)題答案
　4.4　選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
　　4.4.1　選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)
　　4.4.2　預(yù)習(xí)作業(yè)與實(shí)驗(yàn)報(bào)告
第5章　循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)指導(dǎo)與實(shí)訓(xùn)
　5.1　教材的預(yù)習(xí)及學(xué)習(xí)指導(dǎo)
　　5.1.1　教材預(yù)習(xí)指導(dǎo)
　　5.1.2　教材學(xué)習(xí)指導(dǎo)
　5.2　分析方法
　　5.2.1　算法分析
　　5.2.2　案例分析
　5.3　習(xí)題與解答
　　5.3.1　練習(xí)題
　　5.3.2　習(xí)題解答
　5.4　循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
　　5.4.1　循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)
　　5.4.2　預(yù)習(xí)作業(yè)與實(shí)驗(yàn)報(bào)告
第6章　數(shù)組指導(dǎo)與實(shí)訓(xùn)
　6.1　教材的預(yù)習(xí)及學(xué)習(xí)指導(dǎo)
　　6.1.1　教材預(yù)習(xí)指導(dǎo)
　　6.1.2　教材學(xué)習(xí)指導(dǎo)
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第7章　函數(shù)指導(dǎo)與實(shí)訓(xùn)
第8章　指針指導(dǎo)與實(shí)訓(xùn)
第9章　結(jié)構(gòu)體與共用體指導(dǎo)與實(shí)訓(xùn)
第10章　文件指導(dǎo)與實(shí)訓(xùn)

章節(jié)摘錄

　　◎指針的指針是當(dāng)指針變量指向一個指針型數(shù)據(jù)，指針變量指向的仍然是下一級地址，由下一級地址再指向其他類型的數(shù)據(jù)單元。　　◎函數(shù)的基本要素包括函數(shù)類型、函數(shù)名、函數(shù)參數(shù)、函數(shù)返回值等要素，這些要素均可以為指針?！　　?yàn)楹瘮?shù)定義一個指向已知函數(shù)的指針變量，稱為指向函數(shù)的指針?！　　蚝瘮?shù)定義時，用類型說明符說明函數(shù)的參數(shù)，當(dāng)數(shù)據(jù)類型為指針時，稱形參為指針。　　◎當(dāng)調(diào)用函數(shù)時，函數(shù)的實(shí)參是一個指針變量，稱實(shí)參為指針變量。　　◎用指向函數(shù)的指針變量作函數(shù)的參數(shù)，稱形參為指向函數(shù)的指針?！　　蛑赶蚝瘮?shù)的指針變量可以作為參數(shù)傳遞到其他函數(shù)。　　◎當(dāng)函數(shù)的返回值是指針變量，稱該函數(shù)為返回指針值的函數(shù)。返回指針值的函數(shù)是定義一個函數(shù)，該函數(shù)的返回值是數(shù)據(jù)的指針，將數(shù)據(jù)的地址返回給主調(diào)函數(shù)?！　　驍?shù)組與指向數(shù)組的指針作為函數(shù)的參數(shù)，可以分為4種方式：第1種方式形參與實(shí)參均為數(shù)組；第2種方式形參為數(shù)組，實(shí)參為指針；第3種方式形參為指針，實(shí)參為數(shù)組；第4種方式形參和實(shí)參均為指針。　　……

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