數(shù)學(xué)學(xué)案及其設(shè)計(jì)

內(nèi)容概要

　　學(xué)案是從我國(guó)課堂教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的“教育生物”，已引起越來越多的研究者和實(shí)踐者的關(guān)注。實(shí)踐表明，學(xué)案教學(xué)是一種激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，促使學(xué)生自覺主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率與課堂教學(xué)效率的有效方式，也是一種形成高效率教與學(xué)行為的有效策略?！稊?shù)學(xué)學(xué)案及其設(shè)計(jì)》比較系統(tǒng)的論述了數(shù)學(xué)學(xué)案及其設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐兩個(gè)方面的內(nèi)容，其中，第一-四章主要討論的是理論層面的問題，包括學(xué)案產(chǎn)生及發(fā)展過程、數(shù)學(xué)學(xué)案的基本特質(zhì)、數(shù)學(xué)學(xué)案的知識(shí)形態(tài)、數(shù)學(xué)學(xué)案的基本構(gòu)成、學(xué)案設(shè)計(jì)的基本原則以及學(xué)案設(shè)計(jì)的基本程序等；第五-八章主要討論是學(xué)案設(shè)計(jì)的實(shí)踐方面問題，通過典型案例的分析，介紹了數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)學(xué)案、數(shù)學(xué)命題學(xué)習(xí)學(xué)案、數(shù)學(xué)解題學(xué)習(xí)學(xué)案、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)案等四種數(shù)學(xué)學(xué)案的基本特點(diǎn)、設(shè)計(jì)的要求以及編寫的具體方法等。

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總序前言第一章 學(xué)案的基本理論1.1 學(xué)案的產(chǎn)生與發(fā)展1.1.1 學(xué)案的歷史考證1.1.2 學(xué)案的產(chǎn)生與發(fā)展1.2 學(xué)案含義的詮釋1.2.1 學(xué)案是一種學(xué)的課程資源1.2.2 學(xué)案是“教學(xué)合一”的方案1.2.3 學(xué)案是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方案1.2.4 學(xué)案的定義1.3 學(xué)案構(gòu)成的基本要素1.3.1 顯性要素1.3.2 隱性要素1.4 學(xué)案的基本特點(diǎn)1.4.1 整合性1.4.2 開放性1.4.3 主體性1.4.4 引導(dǎo)性1.5 學(xué)案的分類1.5.1 按學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分類1.5.2 按學(xué)案的功能進(jìn)行分類1.5.3 按學(xué)案的呈現(xiàn)形式進(jìn)行分類1_6學(xué)案教學(xué)簡(jiǎn)介.1.6.1 “先學(xué)后教、當(dāng)堂練習(xí)”教學(xué)模式1.6.2 “預(yù)習(xí)、展示、反饋”教學(xué)模式1.6.3 “教學(xué)合一”教學(xué)模式1.6.4 “導(dǎo)學(xué)講評(píng)式教學(xué)”模式1.7 學(xué)案的教學(xué)價(jià)值1.7.1 學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”的把握1.7.2 有意義接受學(xué)習(xí)與自主探究學(xué)習(xí)的相互融合1.7.3 “過程性目標(biāo)”的實(shí)現(xiàn)1.7.4 演繹能力與歸納能力的和諧發(fā)展1.7.5 數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的形成與積累1.8 學(xué)案的理論思考——知識(shí)的學(xué)習(xí)形態(tài)1.8.1 知識(shí)的學(xué)術(shù)形態(tài)1.8.2 知識(shí)的教育形態(tài)1.8.3 知識(shí)的學(xué)習(xí)形態(tài)第二章 學(xué)案的組成部分2.1 內(nèi)容分析2.2 學(xué)習(xí)目標(biāo)2.2.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)的概念2.2.2 學(xué)習(xí)目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系2.2.3 學(xué)習(xí)目標(biāo)的功能2.2.4 學(xué)習(xí)目標(biāo)的分類2.3 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)2.3.1 學(xué)習(xí)重點(diǎn)的含義、類型與特點(diǎn)2.3.2 學(xué)習(xí)難點(diǎn)的意義與形成原因2.3.3 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)的聯(lián)系與區(qū)別2.4 學(xué)習(xí)過程2.4.1 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備2.4.2 學(xué)習(xí)探究2.4.3 變式練習(xí)2.4.4 學(xué)習(xí)反思2.4.5 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)2.5 學(xué)習(xí)鏈接……第三章 學(xué)案設(shè)計(jì)的理念與原則第四章 學(xué)案設(shè)計(jì)的程序與方法第五章 數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)學(xué)案的設(shè)計(jì)第六章 數(shù)學(xué)命題學(xué)習(xí)學(xué)案的設(shè)計(jì)第七章 數(shù)學(xué)解題學(xué)習(xí)學(xué)案的設(shè)計(jì)第八章 數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)案的設(shè)計(jì)后記

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