毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論理論教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

內(nèi)容概要

本書(shū)是配合“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課程教學(xué)而編寫(xiě)的教師教學(xué)用書(shū)。本書(shū)以馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》(高等教育出版社，2010年修訂版)為依據(jù)，以教育部“精彩教案”格式要求為模板，其主要內(nèi)容包括：教學(xué)簡(jiǎn)況、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)小結(jié)三大部分。教學(xué)簡(jiǎn)況包括章標(biāo)題、授課對(duì)象、課時(shí)安排、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、課后作業(yè)等；教學(xué)過(guò)程是分課時(shí)進(jìn)行的教學(xué)安排，其中教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)(將分章教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)施方案)是教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)部分，此外還包括教學(xué)步驟、教學(xué)組織、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法運(yùn)用(包括教具、掛圖、多媒體等手段)等；因各位教師教學(xué)情況不同，教學(xué)小結(jié)留給教師根據(jù)各自的情況自行總結(jié)。
本書(shū)旨在促進(jìn)“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課程教學(xué)水平的提高，從而服務(wù)于思想政治理論課教師備課，完善教案，不斷提高思想政治理論課教師的教學(xué)水平。本書(shū)可作為“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課程教師的教學(xué)參考用書(shū)，也可以作為理論工作者、黨政干部和學(xué)生的課外學(xué)習(xí)參考。

書(shū)籍目錄

第一章 馬克思主義中國(guó)化的歷史進(jìn)程和理論成果
 第一節(jié)　馬克思主義中國(guó)化的科學(xué)內(nèi)涵與歷史進(jìn)程
 一、馬克思主義中國(guó)化的提出
 二、馬克思主義中國(guó)化的科學(xué)內(nèi)涵
 三、馬克思主義中國(guó)化的歷史進(jìn)程和重要意義
 四、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果
 第二節(jié)　毛澤東思想
 一、毛澤東思想的形成與發(fā)展
 二、毛澤東思想的科學(xué)體系與主要內(nèi)容
 三、毛澤東思想的歷史地位和指導(dǎo)意義
 四、科學(xué)評(píng)價(jià)毛澤東和毛澤東思想
 第三節(jié)　鄧小平理論
 一、鄧小平理論的形成與發(fā)展
 二、鄧小平理論的科學(xué)體系和主要內(nèi)容
 三、鄧小平理論的歷史地位和指導(dǎo)意義
 第四節(jié)　 三個(gè)代表重要思想
 一、三個(gè)代表重要思想的形成與發(fā)展
 二、三個(gè)代表重要思想的科學(xué)體系與主要內(nèi)容
 三、三個(gè)代表重要思想的歷史地位與指導(dǎo)意義
 第五節(jié)　科學(xué)發(fā)展觀
 一、科學(xué)發(fā)展觀的形成
 二、科學(xué)發(fā)展觀的主要內(nèi)容
 三、科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)意義
 本章小結(jié)
第二章　馬克思主義中國(guó)化理論成果的精髓
 第一節(jié)　實(shí)事求是思想路線的形成與發(fā)展
 一、實(shí)事求是思想路線的形成與確定
 二、實(shí)事求是思想路線的重新確立與發(fā)展
 第二節(jié)　實(shí)事求是思想路線的內(nèi)容與意義
 一、實(shí)事求是思想路線的基本內(nèi)容
 二、實(shí)事求是思想路線的重要意義
 第三節(jié)　解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)
 一、實(shí)事求是是馬克思主義中國(guó)化理論成果的精髓
 二、解放思想是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的一大法寶
 三、不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新
 四、堅(jiān)定不移地走自己的路
 本章小結(jié)
第三章　新民主主義革命理論
第四章　社會(huì)主義改造理論
第五章　社會(huì)主義的本質(zhì)和根本任務(wù)
第六章　社會(huì)主義初級(jí)階段理論
第七章　社會(huì)主義改革和對(duì)外開(kāi)放
第八章　建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)
第九章　建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義政治
第十章　建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化
第十一章　構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)
第十二章　祖國(guó)完全統(tǒng)一的構(gòu)想
第十三章　國(guó)際戰(zhàn)略和外交政策
第十四章　中國(guó)特色社會(huì)主義的依靠力量
第十五章　中國(guó)特色社會(huì)主義的領(lǐng)導(dǎo)核心

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   在農(nóng)村和戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中，絕大多數(shù)黨員來(lái)自農(nóng)民，大量非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想侵入黨內(nèi)，給黨保持工人階級(jí)先鋒隊(duì)性質(zhì)帶來(lái)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持用馬克思主義理論教育和武裝黨員，不僅要求黨員在組織上入黨，而且要求黨員思想上入黨，因而保持了黨的工人階級(jí)先鋒隊(duì)性質(zhì)，保持了黨的先進(jìn)性。 3.新民主主義革命時(shí)期黨的建設(shè)的基本經(jīng)驗(yàn)（板書(shū)） （1）黨的建設(shè)必須把思想建設(shè)放在首位（板書(shū)） 著重從思想上建設(shè)黨，即把黨的思想建設(shè)放在首位，是黨的建設(shè)理論的核心，是中國(guó)共產(chǎn)黨自身建設(shè)的一條重要的指導(dǎo)原則。它對(duì)于保持黨的無(wú)產(chǎn)階級(jí)先鋒隊(duì)的性質(zhì)，對(duì)于黨的發(fā)展壯大和團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，都具有決定性的作用。 從黨的建設(shè)的內(nèi)在關(guān)系來(lái)看，思想建設(shè)是黨的建設(shè)的中心環(huán)節(jié)。著重從思想上建設(shè)黨，是由黨的建設(shè)的內(nèi)在關(guān)系、中國(guó)社會(huì)的特點(diǎn)和黨的實(shí)際狀況決定的。黨能否正確地制定和執(zhí)行自己的政治路線和各項(xiàng)方針政策，關(guān)鍵在于黨能不能正確地進(jìn)行思想建設(shè)，特別是取決于黨能不能堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線。只有通過(guò)思想建設(shè)，達(dá)到了思想上的一致，才會(huì)有組織上的一致和行動(dòng)上的一致；只有通過(guò)思想建設(shè)，增強(qiáng)黨性，樹(shù)立共產(chǎn)主義的世界觀和人生觀，才能為黨的作風(fēng)建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從中國(guó)社會(huì)的特點(diǎn)來(lái)看，在小資產(chǎn)階級(jí)極其廣大的中國(guó)，無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨時(shí)刻都受著小資產(chǎn)階級(jí)思想的侵蝕和危害。只有加強(qiáng)思想建設(shè)，才能保持黨的無(wú)產(chǎn)階級(jí)先鋒隊(duì)的性質(zhì)。從黨的實(shí)際狀況來(lái)看，既存在黨成立時(shí)馬克思主義理論準(zhǔn)備不足的缺陷，又有黨成立后馬克思主義的思想建設(shè)不夠的問(wèn)題。因此，通過(guò)思想建設(shè)提高全黨馬克思主義理論水平具有根本性的戰(zhàn)略意義。 黨的思想建設(shè)有許多具體內(nèi)容，對(duì)黨員進(jìn)行馬克思主義理論教育，黨的路線、方針、政策教育，形勢(shì)和任務(wù)教育，共產(chǎn)主義理想、道德、情操教育，黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)教育等。其中，馬克思主義理論教育，是黨的思想建設(shè)的最基本的內(nèi)容。用無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想克服非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想，幫助黨員不僅在組織上入黨，更要在思想上入黨，是黨的思想建設(shè)的又一個(gè)基本內(nèi)容。必須加強(qiáng)共產(chǎn)黨員的黨性修養(yǎng)，做到理論聯(lián)系實(shí)際?？傊?，共產(chǎn)黨員在思想意識(shí)上進(jìn)行修養(yǎng)的目的，就是要把自己鍛煉成為一個(gè)忠誠(chéng)純潔的進(jìn)步的模范黨員和干部。 此外，著重從思想上建設(shè)黨，還必須加強(qiáng)黨的思想政治工作。黨的思想政治工作是黨的組織對(duì)黨員進(jìn)行思想教育的重要手段。在長(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)中，思想政治工作已成為中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是黨特有的政治優(yōu)勢(shì)。 早在井岡山時(shí)期，毛澤東就看到了“邊界各縣各黨，幾乎完全是農(nóng)民成分的黨，若不給予無(wú)產(chǎn)階級(jí)的思想領(lǐng)導(dǎo)起其趨向是會(huì)要錯(cuò)誤的”。他尖銳地指出：“無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想的領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)題是一個(gè)非常重要的問(wèn)題?！碑?dāng)時(shí)，海陸豐的革命力量比井岡山大，各種條件比井岡山好，但結(jié)果還是失敗了。其中主要教訓(xùn)“就是由于那里無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的思想沒(méi)有展開(kāi)，由于領(lǐng)導(dǎo)還帶有小資產(chǎn)階級(jí)革命家的氣味的緣故”。井岡山卻不同，毛澤東在這里采取了加強(qiáng)無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想領(lǐng)導(dǎo)的許多措施。 1929年，由毛澤東起草，經(jīng)紅四軍第九次黨的代表大會(huì)通過(guò)的《古田會(huì)議決議》，是中國(guó)共產(chǎn)黨第一個(gè)著重從思想上建黨和建軍的綱領(lǐng)性文件。它強(qiáng)調(diào)黨員不僅要在組織上入黨，而且要在思想上入黨；指出各種非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想對(duì)于執(zhí)行黨的正確路線，妨礙極大，并分析了單純軍事觀點(diǎn)、極端民主化、非組織觀點(diǎn)、主觀主義、個(gè)人主義等各種表現(xiàn)及其社會(huì)根源，提出克服的具體辦法。 20世紀(jì)40年代在延安，毛澤東第一次提出整風(fēng)的概念。整頓“三風(fēng)”是一場(chǎng)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的思想同小資產(chǎn)階級(jí)思想的斗爭(zhēng)。全黨干部和黨員結(jié)合學(xué)習(xí)馬列著作和中央文件，檢查自己的非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想。毛澤東尖銳指出，許多黨員思想上并沒(méi)有完全入黨，甚至完全沒(méi)有入黨。決不能按照小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的面貌，而只能按照無(wú)產(chǎn)階級(jí)先鋒隊(duì)的面貌改造黨，改造世界。 中國(guó)共產(chǎn)黨和毛澤東立足中國(guó)，從中國(guó)的國(guó)情出發(fā)，不是把廣大非工人成分拒之于黨的門(mén)外，而是堅(jiān)持有成分論，不唯成分論，重在表現(xiàn)，按黨員標(biāo)準(zhǔn)吸收黨員；對(duì)于黨內(nèi)大批非無(wú)產(chǎn)階級(jí)出身的黨員，不是放任遷就，而是采取嚴(yán)格思想教育方法，引導(dǎo)他們?cè)诟锩鼘?shí)踐中改造客觀世界，也改造自己的主觀世界。 以毛澤東同志為核心的黨中央正是這樣不斷地在馬克思主義建黨學(xué)說(shuō)的指導(dǎo)下根據(jù)變化了的社會(huì)歷史條件和黨的發(fā)展要求，創(chuàng)造性地解決黨的建設(shè)面臨的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和理論問(wèn)題，積極推進(jìn)黨的建設(shè)，豐富和發(fā)展了馬克思主義的建黨理論，使中國(guó)共產(chǎn)黨成為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命和建設(shè)的核心力量。

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