新課標(biāo)中學(xué)生物學(xué)教學(xué)實(shí)用教程

內(nèi)容概要

　　《高等教育“十二五”規(guī)劃教材：新課標(biāo)中學(xué)生物學(xué)教學(xué)實(shí)用教程》據(jù)事實(shí)說理論、從課例看觀念，努力實(shí)現(xiàn)四個(gè)目標(biāo)：介紹新的課程理念；探索實(shí)施新課程模塊教學(xué)的有效途徑與方法；創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式；提供新課程教學(xué)實(shí)踐案例?！　　陡叩冉逃笆濉币?guī)劃教材：新課標(biāo)中學(xué)生物學(xué)教學(xué)實(shí)用教程》具有三大特色：一是理念的闡述通俗易懂。編者從一線教師的實(shí)際需要出發(fā)，深入淺出地介紹了新的課程理念，使廣大教師能夠輕松地理解新課程“是什么”、“為什么”。二是對蘊(yùn)含新理念的教學(xué)要素以及各教學(xué)要素如何體現(xiàn)新理念進(jìn)行了深入探討，幫助教師掌握新課程教學(xué)理論及其運(yùn)用方式，解決好“做什么”的問題。三是有大量承載新課程理念的鮮活案例，教師們通過這些案例，可真切地感受到如何把課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，解決好“怎么做”的問題。　　《高等教育“十二五”規(guī)劃教材：新課標(biāo)中學(xué)生物學(xué)教學(xué)實(shí)用教程》的使用對象為生物教育、科學(xué)教育等專業(yè)的學(xué)生，以及剛參加工作的青年教師，《高等教育“十二五”規(guī)劃教材：新課標(biāo)中學(xué)生物學(xué)教學(xué)實(shí)用教程》也可作為在職生物教師的培訓(xùn)教材和參考用書。

書籍目錄

前言緒論第一章　中學(xué)生物學(xué)課程的改革第一節(jié)　全日制義務(wù)教育生物課程改革第一講　課程改革的理念與目標(biāo)第二講　全日制義務(wù)教育生物課程結(jié)構(gòu)第三講　全日制義務(wù)教育生物課程的教材體系第二節(jié)　全國普通高中生物課程改革第一講　課程改革的理念與目標(biāo)第二講　全國普通高中生物課程結(jié)構(gòu)第三講　全國普通高中生物課程的教材體系第二章　中學(xué)生物新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)第一節(jié)　教學(xué)設(shè)計(jì)的概述第一講　現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)教案第二講　教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)第二節(jié)　教學(xué)設(shè)計(jì)的程序第一講　教學(xué)內(nèi)容分析第二講　學(xué)生特征分析第三講　制定教學(xué)目標(biāo)第四講　設(shè)計(jì)教學(xué)策略第五講　設(shè)計(jì)教學(xué)評價(jià)第三章　課堂教學(xué)策略第一節(jié)　基于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的教學(xué)策略第一講　接受性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略第二講　自主性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略第三講　合作性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略第四講　探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略第五講　研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略第二節(jié)　基于課型的教學(xué)策略第一講　理論課型的教學(xué)策略第二講　實(shí)驗(yàn)課型的教學(xué)策略第三講　單元復(fù)習(xí)課型的教學(xué)策略第四講　專題復(fù)習(xí)課型的教學(xué)策略第五講　評講　課型的教學(xué)策略第四章　中學(xué)生物教學(xué)技能第一節(jié)　課堂教學(xué)的基本技能第一講　教學(xué)導(dǎo)入技能第二講　提問的技能第三講　講　解的技能第四講　組織教學(xué)的技能第五講　教學(xué)演示的技能第六講　實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的技能第二節(jié)　說課與微型課的技能第一講　說課的技能第二講　微型課的技能第五章　生物學(xué)教學(xué)評價(jià)第一節(jié)　學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)第二節(jié)　課堂教學(xué)評價(jià)第六章　開發(fā)和利用生物課程資源第一節(jié)　開發(fā)生物課程資源的方法第一講　生物課程資源的分類第二講　教師是課程資源開發(fā)的主體第三講　開發(fā)生物課程資源的方法第二節(jié)　利用生物課程資源的技巧參考文獻(xiàn)

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