化學教育測量與評價

內(nèi)容概要

化學教育測量與評價是根據(jù)化學學科教育的目的和標準，采用教育測量與評價的方法，對化學教育的現(xiàn)象、過程、結(jié)果和影響因素進行描述、測量及價值判斷的過程。周青編著的《化學教育測量與評價(第2版普通高等教育十二五規(guī)劃教材)》針對目前我國化學教育與教師教育發(fā)展的需要，結(jié)合化學學科教育的特點，以新的教育理論為基礎(chǔ)，以實踐性與方法性為特色，系統(tǒng)介紹了化學教育測量與評價的基本原理和方法。全書共十一章，分別介紹了化學教育測量的基本原理和方法、課程評價模式、教育統(tǒng)計基礎(chǔ)、化學教育測量工具、化學學科國家級標準化考試、化學教育中的專題測量與評價(包括化學課堂教學評價、化學教師評價)等。
《化學教育測量與評價(第2版普通高等教育十二五規(guī)劃教材)》適合從事化學教學的教師與教研人員、大學相關(guān)專業(yè)高年級本科生、研究生及教師使用。

書籍目錄

第二版前言
第一版前言
第一章  化學教育測量概述
  第一節(jié)  測量的涵義
    一、認識
    二、測量的概念
    三、認識與測量的關(guān)系
    四、物理學中的測量
    五、化學中的測量
  第二節(jié)  化學教育中的測量
    一、心理測量與教育測量
    二、教育測量的涵義
    三、教育測量的要素與特點
    四、化學教育測量的特點
    練習與思考題
    參考文獻
第二章  課程評價
  第一節(jié)  教育評價概述
    一、評價的基本問題
    二、評價與測量的基本關(guān)系
  第二節(jié)  課程評價的模式
    一、課程評價的目的和內(nèi)容
    二、課程評價的基本模式
  第三節(jié)  課程評價的本質(zhì)及其標準
    一、課程評價的本質(zhì)
    二、課程評價模式的評價指標
    三、課程評價的標準
  第四節(jié)  課程評價的原則和類型
    一、課程評價的原則
    二、課程評價的類型
    練習與思考題
    參考文獻
第三章  教育統(tǒng)計基礎(chǔ)
  第一節(jié)  教育統(tǒng)計概述
    一、教育統(tǒng)計學的性質(zhì)和作用
    二、教育統(tǒng)計學的內(nèi)容
  第二節(jié)  數(shù)據(jù)的初步整理
    一、數(shù)據(jù)的概念
    二、數(shù)據(jù)的種類
    三、統(tǒng)計圖
  第三節(jié)  統(tǒng)計相關(guān)概念辨析
    一、算術(shù)平均數(shù)
    二、方差與標準差
    三、概率
    四、正態(tài)分布
    五、顯著性水平
    六、隨機抽樣
  第四節(jié)  平均數(shù)差異顯著性檢驗
    一、平均數(shù)差異顯著性檢驗的類型與條件
    二、平均數(shù)差異顯著性檢驗的一般步驟
    三、單總體平均數(shù)差異顯著性檢驗
    四、雙總體平均數(shù)差異顯著性檢驗
  第五節(jié)  方差差異顯著性檢驗
    一、單總體方差的差異檢驗
    二、雙總體方差的差異顯著性檢驗
  第六節(jié)  相關(guān)系數(shù)差異顯著性檢驗
    一、單總體相關(guān)系數(shù)差異顯著性檢驗
    二、雙總體相關(guān)系數(shù)差異顯著性檢驗
    練習與思考題
    參考文獻
第四章  化學教學試卷的設(shè)計
  第一節(jié)  教育目標的分類
    一、布盧姆的教育目標分類理論
    二、化學教育目標分類
  第二節(jié)  命題計劃的設(shè)計
    一、命題計劃的意義與作用
    二、設(shè)計命題計劃所要解決的主要問題
    三、命題計劃的構(gòu)成與使用
  第三節(jié)  不同類型項目的編制
    一、項目的類型
    二、選擇題、填空題及簡答題的編制技巧
  第四節(jié)  不同學習水平項目的編制
    一、記憶水平的項目
    二、理解水平的項目
    三、簡單應(yīng)用水平的項目
第五章  調(diào)查問卷的設(shè)計
第六章  化學教育中的國家級考試
第七章  化學教育中的專題測量
第八章  化學測量工具的評價
第九章  化學教育中國家級考試試卷的評價
第十章  化學測試結(jié)果的分析與評價
第十一章  化學課堂教學評價與教師評價

編輯推薦

　　《化學教育測量與評價（第2版）》介紹了：化學教育測量與評價的基本原理和方法。本書適合從事化學教學的教師與教研人員、大學相關(guān)專業(yè)高年級本科生、研究生及教師使用。

圖書封面

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