醫(yī)學免疫學

內(nèi)容概要

《中國科學院教材建設專家委員會規(guī)劃教材:醫(yī)學免疫學(案例版)(第2版)》內(nèi)容簡介：為順應教育部教學改革潮流和改進現(xiàn)有的教學模式，適應目前高等醫(yī)學院校的教育現(xiàn)狀，提高醫(yī)學教學質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的醫(yī)學人才，科學出版社在充分調(diào)研的基礎上，引進國外先進的教學模式，獨創(chuàng)案例與教學內(nèi)容相結合的編寫形式，組織編寫了國內(nèi)首套引領醫(yī)學教育發(fā)展趨勢的案例版教材。案例教學在醫(yī)學教育中，是培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型和實用型醫(yī)學人才的有效途徑。 
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書籍目錄

前言 第一章醫(yī)學免疫學緒論 第一節(jié)免疫學簡介 第二節(jié)免疫學發(fā)展簡史 第三節(jié)免疫學的應用 第一篇基礎免疫學 第二章免疫器官 第一節(jié)中樞免疫器官 第二節(jié)外周免疫器官 第三節(jié)淋巴細胞歸巢和再循環(huán) 第三章抗原 第一節(jié)決定抗原免疫原性的因素 第二節(jié)抗原特異性與交叉反應 第三節(jié)抗原的分類及其醫(yī)學意義 第四節(jié)非特異性免疫刺激劑和免疫佐劑 第四章免疫球蛋白 第一節(jié)免疫球蛋白的結構 第二節(jié)免疫球蛋白的抗原性 第三節(jié)抗體的生物學活性 第四節(jié)各類免疫球蛋白的特性 第五節(jié)人工制備的抗體 第五章補體系統(tǒng) 第一節(jié)補體系統(tǒng)的組成、命名和理化性質(zhì) 第二節(jié)補體系統(tǒng)的激活 第三節(jié)補體激活的調(diào)控 第四節(jié)補體受體及其免疫學功能 第五節(jié)補體系統(tǒng)的生物學功能 第六節(jié)補體與疾病 第六章細胞因子 第一節(jié)細胞因子的共同特點 第二節(jié)細胞因子的分類 第三節(jié)細胞因子的受體 第四節(jié)細胞因子的主要生物學功能 第五節(jié)細胞因子與臨床 第七章白細胞分化抗原和黏附分子 第一節(jié)白細胞分化抗原 第二節(jié)黏附分子 第八章主要組織相容性復合體 第一節(jié)MHC的定位及基因組成 第二節(jié)MHC的遺傳特征 第三節(jié)MHC分子的分布、結構及與抗原肽的相互作用 第四節(jié)MHC的生物學功能 第五節(jié)HLA與臨床醫(yī)學 第九章免疫細胞的分化與發(fā)育 第一節(jié)造血干細胞的分化與發(fā)育 第二節(jié)T淋巴細胞分化與發(fā)育 第三節(jié)B淋巴細胞分化與發(fā)育 第四節(jié)淋巴細胞抗原識別受體的編碼基因及多樣性的形成 第十章T淋巴細胞 第一節(jié)T淋巴細胞表面標志 第二節(jié)T淋巴細胞亞群及其功能 第十一章B淋巴細胞 第一節(jié)B細胞的分化發(fā)育 第二節(jié)B淋巴細胞表面的分子及其作用 第三節(jié)B細胞的亞群 第四節(jié)B淋巴細胞的功能 第十二章抗原提呈細胞與抗原提呈 第一節(jié)抗原提呈細胞 第二節(jié)抗原的加工與提呈 第十三章適應性免疫應答 第一節(jié)適應性免疫應答的概述 第二節(jié)T淋巴細胞介導的細胞免疫應答 第三節(jié)B淋巴細胞介導的體液免疫應答 第十四章固有免疫 第一節(jié)固有免疫屏障 第二節(jié)固有免疫細胞 第三節(jié)固有免疫分子 第四節(jié)固有免疫應答 第十五章免疫調(diào)節(jié) 第一節(jié)分子水平的免疫調(diào)節(jié) 第二節(jié)細胞水平的免疫調(diào)節(jié) 第三節(jié)獨特型網(wǎng)絡的免疫調(diào)節(jié) 第四節(jié)整體水平的免疫調(diào)節(jié) 第五節(jié)群體水平的免疫調(diào)節(jié) 第十六章免疫耐受 第一節(jié)免疫耐受的形成及特性 第二節(jié)免疫耐受的形成機制 第三節(jié)免疫耐受的終止 第四節(jié)免疫耐受與臨床醫(yī)學 第二篇臨床免疫學 第十七章超敏反應 第一節(jié)Ⅰ型超敏反應 第二節(jié)Ⅱ型超敏反應 第三節(jié)Ⅲ型超敏反應 第四節(jié)Ⅳ型超敏反應 第十八章自身免疫病 第一節(jié)自身免疫病的基本概念及分類 第二節(jié)自身免疫病發(fā)生的相關因素 第三節(jié)自身免疫病的免疫損傷機制 第四節(jié)自身免疫病的實驗室檢查和防治 第十九章免疫缺陷病 第一節(jié)免疫缺陷病的分類和特征 第二節(jié)原發(fā)性免疫缺陷病 第三節(jié)獲得性免疫缺陷病 第四節(jié)免疫缺陷病的治療原則 第二十章抗感染免疫 第一節(jié)概述 第二節(jié)抗感染的免疫機制 第三節(jié)病原體的免疫逃逸機制 第四節(jié)感染相關的其他免疫病理現(xiàn)象 第二十一章腫瘤免疫 第一節(jié)腫瘤抗原 第二節(jié)機體抗腫瘤的免疫效應機制 第三節(jié)腫瘤的免疫逃逸機制 第四節(jié)腫瘤的免疫學檢驗 第五節(jié)腫瘤的免疫治療 第二十二章移植免疫 第一節(jié)移植的一般規(guī)律及其免疫應答的類型 第二節(jié)同種異型移植排斥反應的免疫學基礎 第三節(jié)同種異型移植排斥反應的類型 第四節(jié)同種異型移植排斥反應的免疫防治原則 第五節(jié)異種移植 第三篇免疫學應用 第二十三章免疫學檢測技術及應用 第一節(jié)抗原抗體結合反應 第二節(jié)檢測抗原和抗體的體外試驗 第三節(jié)免疫細胞的分離與檢測 第四節(jié)細胞因子的檢測 第五節(jié)免疫學檢測技術的臨床應用 第二十四章免疫預防 第一節(jié)人工免疫的概念及種類 第二節(jié)疫苗的分類 第三節(jié)疫苗的應用 第四節(jié)計劃免疫 第二十五章免疫治療 第一節(jié)免疫治療的分類 第二節(jié)抗體為基礎的免疫治療 第三節(jié)抗原為基礎的免疫治療 第四節(jié)細胞因子及其拮抗劑為基礎的免疫治療 第五節(jié)細胞為基礎的免疫治療 第六節(jié)生物應答調(diào)節(jié)劑與免疫抑制劑 附錄Ⅰ人CD分子的主要特征 附錄Ⅱ英中文名詞對照 附錄Ⅲ主要參考文獻

章節(jié)摘錄

版權頁：   插圖：    第一章醫(yī)學免疫學緒論 案例1—1：外傷感染并發(fā)右側腹股溝淋巴結炎及菌血癥患者李某，男，11歲3個月，因高熱、頭痛，右側腹股溝疼痛，行走不便而入院，病史自述可靠。 患兒于6天前參加學校組織到郊外的夏令營活動，不慎右足底被刺傷，因傷口小，不以為然，未做任何處理。3天后傷口有輕度腫痛，第5天半夜開始發(fā)高熱，無抽搐，右側腹股溝疼痛，行走明顯感不便，未進行任何治療，第6天早就診入院。 體格檢查：T39.7℃，P143次／分，R41次／分，發(fā)育正常，營養(yǎng)中等，神志清，咽部稍紅，扁桃體不大，右足底傷口及右側腹股溝皮膚紅腫、觸之微熱，腹股溝淋巴結腫大、邊緣不清、觸痛明顯，其余淺表淋巴結無腫大；生理反射存在，病理反射未引出。血象：WBC12×109/L，血細胞分類：中性分葉桿狀核粒細胞76%、淋巴細胞10%、單核細胞2%。臨床診斷：右足底外傷感染并發(fā)右側腹股溝淋巴結炎及菌血癥。 問題：從免疫的角度來考慮，患兒右足底被刺傷后，局部感染，為什么右側腹股溝淋巴結會出現(xiàn)腫大、疼痛，并出現(xiàn)高熱？ 在我們生活的環(huán)境中存在著不計其數(shù)肉眼看不見、必須借助光學或電子顯微鏡放大數(shù)百數(shù)千、乃至數(shù)萬倍才能看得見的微生物，包括細菌、病毒、真菌、支原體、衣原體、立克次體等，有些微生物可以寄生于宿主達到共生狀態(tài)（commensalism），例如腸道的腸桿菌就是人體內(nèi)的常駐寄生菌，但是，有的微生物入侵到人體后會引起病害，嚴重者可危及生命，這些具有致病性的微生物稱為病原微生物（pathogenicmicroorganism）。那么，是什么讓人類在這樣的環(huán)境中得以生存下來了呢？在長期的進化過程中，哺乳動物特別是人類體內(nèi)對病原微生物的侵害形成了特殊的生理性防御機制，通過識別“自己”和“非己”成分從而破壞和排斥進入人體的異物，這種抵御疾病的機制就稱為免疫（immunity），相應的防御系統(tǒng)就是免疫系統(tǒng)（immunesystem），而研究免疫系統(tǒng)組成和功能的學科稱之為免疫學（immunology）。在此基礎上，醫(yī)學免疫學（medicalimmunology）是一門研究人體免疫系統(tǒng)結構與功能、免疫相關疾病及其發(fā)病機理、免疫學診斷及防治的生物學科。醫(yī)學免疫學起始于醫(yī)學微生物學，最初是以研究抗感染免疫為主，近年來隨著其他學科的發(fā)展與完善，免疫學出現(xiàn)了突飛猛進的發(fā)展。如今免疫學早已打破傳統(tǒng)抗感染免疫的范疇，深入到腫瘤免疫、移植免疫、自身免疫、免疫耐受等諸多方面，并滲透到臨床及基礎的各個領域，使免疫學成為當今生命科學的前沿科學和現(xiàn)代醫(yī)學的支撐學科之一。 第一節(jié)免疫學簡介 免疫的英文單詞immunity最早來源于拉丁文immunitas，原意為免除賦稅，在醫(yī)學上引申為免除瘟疫，即機體抗感染的抵抗力。隨著免疫學的飛速發(fā)展，人們對免疫的概念有了深層次的了解與認識?，F(xiàn)代“免疫”的含義是指機體免疫系統(tǒng)能夠識別“自己”與“非己”，對自身成分則產(chǎn)生天然免疫耐受，對非己異物則通過免疫應答產(chǎn)生排除作用的一種生理功能。 正常情況下，這種生理功能可維持機體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定，從而形成對機體的保護；但在免疫超?；虻拖聲r也會產(chǎn)生對機體有害的結果，如引發(fā)超敏反應、自身免疫性疾病等。

編輯推薦

《中國科學院教材建設專家委員會規(guī)劃教材:醫(yī)學免疫學(案例版)(第2版)》案例版規(guī)劃教材最大的改革突破點是：始終貫徹基礎免疫學、臨床免疫學與免疫學應用知識相互聯(lián)系的編寫原則；緊緊圍繞各章主要的理論內(nèi)容，畫龍點睛地引入臨床相關疾病案例編寫，打破了以往教材基礎理論與臨床實踐脫節(jié)的束縛；本教授另一大突破點是：首次引入視頻案例、全書各個章節(jié)均配有動畫效果，圖文并茂，全書圖、表多達230幅，讓學生更直觀的理解復雜抽象的免疫學理論，增加了基礎理論與臨床疾病案例學習的趣味性。

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