現(xiàn)代教育技術(shù)技能與訓(xùn)練

內(nèi)容概要

　　《普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材·計(jì)算機(jī)系列規(guī)劃教材：現(xiàn)代教育技術(shù)技能與訓(xùn)練》是師范類院校公共課程“現(xiàn)代教育技術(shù)”的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練教材，全書包括上篇與下篇共計(jì)14項(xiàng)訓(xùn)練。上篇基本技能：多媒體教學(xué)資源的獲取與編輯技能，包括文本、聲音、圖像、圖形、動畫及視頻資源的編輯與獲取；多媒體教學(xué)課件的開發(fā)技能，包括PowerPoint、Flash、Authorware課件制作及網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)。下篇綜合技能：現(xiàn)代教育技術(shù)綜合技能訓(xùn)練，包括PowerPoint、Flash和網(wǎng)絡(luò)課程的總體的設(shè)計(jì)與開發(fā)；教育技術(shù)成果實(shí)施與評價(jià)，包括多媒體教室與微格教室的使用、教學(xué)成果的評價(jià)和教學(xué)效果評價(jià)的綜合訓(xùn)練。本書充分考慮到技能訓(xùn)練的需要，每個(gè)技能訓(xùn)練均提供有訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練任務(wù)、訓(xùn)練環(huán)境、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練須知及思考題?！镀胀ǜ叩冉逃笆濉币?guī)劃教材·計(jì)算機(jī)系列規(guī)劃教材：現(xiàn)代教育技術(shù)技能與訓(xùn)練》可作為高等院校教師教育類本、?？茖W(xué)生的現(xiàn)代教育技術(shù)公共課的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練教材和中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)教材，也可供從事教育技術(shù)、信息技術(shù)教育的相關(guān)人員參考。

書籍目錄

上篇基本技能訓(xùn)練1 多媒體教學(xué)資源的獲取與編輯技能訓(xùn)練技能訓(xùn)練1.1文本、聲音資源的獲取與編輯技能訓(xùn)練1.2 圖像、圖形資源的獲取與編輯技能訓(xùn)練1.3動畫、視頻資源的獲取與編輯訓(xùn)練2 多媒體教學(xué)課件的開發(fā)技能訓(xùn)練技能訓(xùn)練2.1 PowerPoint課件制作技能訓(xùn)練2.2 Flash課件制作技能訓(xùn)練2.3 Authorware課件制作技能訓(xùn)練2.4 網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)下篇 綜合技能訓(xùn)練3現(xiàn)代教育技術(shù)綜合技能訓(xùn)練技能訓(xùn)練3.1 PowerPoint多媒體課件的設(shè)計(jì)與制作技能訓(xùn)練3.2 Flash多媒體課件的設(shè)計(jì)與制作技能訓(xùn)練3.3 網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)技能訓(xùn)練3.4多媒體課件綜合訓(xùn)練訓(xùn)練4教育技術(shù)成果實(shí)施與評價(jià)技能訓(xùn)練4.1 多媒體教室與微格教室的使用技能訓(xùn)練4.2教學(xué)成果的評價(jià)技能訓(xùn)練4.3教學(xué)成果評價(jià)的綜合訓(xùn)練附錄一 常用快捷鍵附錄二教育網(wǎng)站評價(jià)量規(guī)附錄三 中小學(xué)教學(xué)人員（初級）教育技術(shù)能力培訓(xùn)大綱參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　1.1.1 文本的獲取　　“文本”一詞來自英文text，即由字符組成的字符序列。文本是人們生活中應(yīng)用最多的信息傳遞媒介，如書刊、報(bào)紙、雜志，盡管隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，各種多媒體信息應(yīng)用得到極大的提升，但文本仍然是網(wǎng)絡(luò)中最大的信息媒介?！　∥谋揪哂幸滋幚?、存儲量小、存取速度快、符號結(jié)構(gòu)規(guī)范等特點(diǎn)，是計(jì)算機(jī)信息呈現(xiàn)時(shí)最常用的形式?！　∧壳?，常用的文本獲取途徑主要有鍵盤輸入和手寫輸入。其他的文本獲取方式還有語音輸入、OCR文本識別以及特殊人員使用的讀屏方式等多種方法。　　鍵盤輸入方式和手寫板輸入方式在日常生活中運(yùn)用較為廣泛，而語音識別輸入技術(shù)和OCR文本識別技術(shù)等并不經(jīng)常使用。1.鍵盤輸入鍵盤輸入即利用計(jì)算機(jī)的鍵盤，將文字材料逐字逐句地送入計(jì)算機(jī)。鍵盤輸入是目前文本輸入的主要方式，這種方式具有簡單、易學(xué)、易用等特點(diǎn)，但對于大量的文本錄入時(shí)，對錄入人員的熟練程度有較高的要求?！　〕Ｓ玫妮斎敕ㄓ兄悄芷匆?、微軟拼音、五筆字型等多種方法?！　【毩?xí)：選擇一種輸入法，在記事本中練習(xí)輸入下段文字：　　曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜（niaonu6）她開著的，有羞澀地打著朵兒的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈（mo）的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了?！　?.手寫板錄入　　手寫板錄入是另外一種常用的文本輸入方法，這種方法對于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)較差，或不會拼音的人具有很大的作用。手寫設(shè)備的識別率是決定輸入速度的最主要因素，它受到很多方面的影響，如手寫板的質(zhì)量和性能、手寫識別軟件的質(zhì)量、使用者輸入的文字是否清晰、計(jì)算機(jī)的運(yùn)算能力等，因此手寫設(shè)備的文本輸入效率也不同，并且文本輸入誤碼率較高?！　∈謱戄斎胂到y(tǒng)由硬件和軟件兩部分組成。目前常用的手寫板有漢王、清華紫光、聯(lián)想等品牌，其中漢王手寫板的功能較強(qiáng)，輸入效率較高?！　　?/pre>








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