高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)研究與實(shí)踐

內(nèi)容概要

　　為有效推進(jìn)高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)科研，必須建設(shè)一支過(guò)硬的高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍。基于此，本專(zhuān)著研究了高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍及其建設(shè)的基本內(nèi)涵，分析了高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)的基本背景與現(xiàn)存問(wèn)題，闡釋了高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)存在諸多問(wèn)題的歷史與現(xiàn)實(shí)原因，探討了高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)的價(jià)值、目標(biāo)與方法，提出了高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)的基本對(duì)策。　　本專(zhuān)著適用于各層次高校與中等職業(yè)院校的教職員工及管理干部（尤其是實(shí)驗(yàn)室工作人員及實(shí)驗(yàn)室管理干部）、各級(jí)政府教育主管部門(mén)的工作人員、人力資源開(kāi)發(fā)與管理方面的研究人員與研究生、經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的工作人員、經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)實(shí)驗(yàn)軟硬件供應(yīng)商的工作人員等閱讀。

書(shū)籍目錄

前言第一篇　概念界定第一章　高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍界定第一節(jié) 經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍理論內(nèi)涵第二節(jié) 高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍理論內(nèi)涵第二章　高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)界定第二篇　問(wèn)題提出第三章　高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)背景分析第一節(jié) 國(guó)民經(jīng)濟(jì)又快又好發(fā)展需要高素質(zhì)經(jīng)濟(jì)管理人才支撐第二節(jié) 高素質(zhì)經(jīng)濟(jì)管理人才需求推進(jìn)高校經(jīng)濟(jì)管理教育教學(xué)改革第三節(jié) 高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革因應(yīng)高素質(zhì)經(jīng)濟(jì)管理人才需求第四章　高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀分析第一節(jié) 高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)成績(jī)?cè)u(píng)估第二節(jié) 高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題剖析第三篇　原因分析第五章　高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)歷史局限分析第一節(jié) 高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)價(jià)值定位偏頗第二節(jié) 高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍成員退出機(jī)制缺失第三節(jié) 高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)投入方式失誤第四節(jié) 高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)提高制度欠缺第六章　高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)實(shí)制約分析第一節(jié) 政府高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍發(fā)展責(zé)任不到位第二節(jié) 高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍教育機(jī)構(gòu)教育責(zé)任缺失第三節(jié) 高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)組織機(jī)構(gòu)用人自主權(quán)不足第四節(jié) 高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍特殊價(jià)值彰顯不夠第五節(jié) 市場(chǎng)參與高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)不足第四篇　理論建構(gòu)第七章　高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)價(jià)值分析第一節(jié) 高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)價(jià)值理論內(nèi)涵第二節(jié) 高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)價(jià)值基本類(lèi)別第八章　高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)分析第一節(jié) 高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)管理理論第二節(jié) 高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)確立依據(jù)第三節(jié) 高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)日標(biāo)系統(tǒng)解構(gòu)第九章　高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)方法分析第一節(jié) 高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)主體要素及其責(zé)任第二節(jié) 高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)基本規(guī)則解析第五篇　對(duì)策分析第十章　國(guó)外高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)對(duì)策分析第一節(jié) 美國(guó)高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)對(duì)策分析第二節(jié) 德國(guó)高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建沒(méi)對(duì)策分析第三節(jié) 日本高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)對(duì)策分析第四節(jié) 國(guó)外高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室志愿者剖析第五節(jié) 國(guó)外高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)評(píng)價(jià)第十一章　中國(guó)高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)對(duì)策分析第一節(jié) 建立健全高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)基本規(guī)則第二節(jié) 政府出臺(tái)高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)參考文獻(xiàn)附錄

章節(jié)摘錄

　?。ㄈ└咝＝?jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)管理人員難以確保高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室正常工作當(dāng)前高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室普遍缺乏有效發(fā)展規(guī)劃進(jìn)而發(fā)展方向模糊，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備管理與維護(hù)不善進(jìn)而致使其運(yùn)轉(zhuǎn)效率較低，實(shí)驗(yàn)耗材管理不到位進(jìn)而致使其浪費(fèi)現(xiàn)象突出，實(shí)驗(yàn)教學(xué)與研究計(jì)劃落實(shí)不暢進(jìn)而致使其無(wú)法有效發(fā)揮教學(xué)與研究功效，實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研及技術(shù)檔案管理混亂進(jìn)而致使其無(wú)法有效支撐實(shí)驗(yàn)室管理，實(shí)驗(yàn)管理制度無(wú)法徹底執(zhí)行進(jìn)而致使其形同虛設(shè)，實(shí)驗(yàn)室管理體制不暢進(jìn)而致使其難以有效協(xié)調(diào)統(tǒng)一實(shí)驗(yàn)工作，所有這些都與高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)管理人員難以在高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行管理中發(fā)揮關(guān)鍵保障作用密切相關(guān)?！　。?）高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)管理人員工作積極性偏低。當(dāng)前，高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室管理中普遍存在著工作量大、任務(wù)繁重、待遇偏低等問(wèn)題，這在很大程度上妨礙了高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)管理人員工作積極性與主動(dòng)性的發(fā)揮。在近年大規(guī)模擴(kuò)招學(xué)生的情況下，目前，高校普遍存在經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍不健全等問(wèn)題，主要表現(xiàn)為人數(shù)少、學(xué)歷和職稱(chēng)低。造成這種狀況的原因，主要在于長(zhǎng)期以來(lái)，人們對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與經(jīng)濟(jì)管理科研實(shí)驗(yàn)的重要性認(rèn)識(shí)不足，而只注重經(jīng)濟(jì)管理理論知識(shí)的傳授與研究，片面強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)管理理論教學(xué)與理論研究的重要性，忽視了經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研實(shí)驗(yàn)的作用，僅將其視為經(jīng)濟(jì)管理理論教學(xué)與理論研究的補(bǔ)充和驗(yàn)證。　?。?）高校三級(jí)實(shí)驗(yàn)室管理模式日益凸現(xiàn)出不足與弊端。首先，高校實(shí)驗(yàn)室管理職能隸屬關(guān)系不明確，歸口管理仍缺乏有力措施。部分高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理歸屬教務(wù)處，實(shí)驗(yàn)科研管理歸屬科技處，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備采購(gòu)則劃歸資產(chǎn)管理處或?qū)嶒?yàn)室及設(shè)備管理處。由于隸屬關(guān)系多樣化，從木同程度上限制了高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展，開(kāi)展工作和信息溝通無(wú)形中有一定障礙，也給高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室評(píng)估工作帶來(lái)諸多不便與困難。其次，高校按學(xué)科與課程設(shè)置的經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室專(zhuān)業(yè)跨度低，缺少學(xué)科交叉及相互滲透，不利于學(xué)生經(jīng)濟(jì)管理綜合能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。與此同時(shí)，高校為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需不斷調(diào)整經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)急需與經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室設(shè)置不合理產(chǎn)生矛盾，難以宏觀控制管理。最后，高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室規(guī)模小，重復(fù)建設(shè)多，不能形成經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)與科研上的綜合優(yōu)勢(shì)。

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