高校經(jīng)濟管理實驗隊伍建設研究與實踐

內(nèi)容概要

　　為有效推進高校經(jīng)濟管理實驗教學與實驗科研，必須建設一支過硬的高校經(jīng)濟管理實驗隊伍。基于此，本專著研究了高校經(jīng)濟管理實驗隊伍及其建設的基本內(nèi)涵，分析了高校經(jīng)濟管理實驗隊伍建設的基本背景與現(xiàn)存問題，闡釋了高校經(jīng)濟管理實驗隊伍建設存在諸多問題的歷史與現(xiàn)實原因，探討了高校經(jīng)濟管理實驗隊伍建設的價值、目標與方法，提出了高校經(jīng)濟管理實驗隊伍建設的基本對策?！　”緦Ｖm用于各層次高校與中等職業(yè)院校的教職員工及管理干部（尤其是實驗室工作人員及實驗室管理干部）、各級政府教育主管部門的工作人員、人力資源開發(fā)與管理方面的研究人員與研究生、經(jīng)濟管理類社會培訓機構(gòu)的工作人員、經(jīng)濟管理類實驗軟硬件供應商的工作人員等閱讀。

書籍目錄

前言第一篇　概念界定第一章　高校經(jīng)濟管理實驗隊伍界定第一節(jié) 經(jīng)濟管理實驗隊伍理論內(nèi)涵第二節(jié) 高校經(jīng)濟管理實驗隊伍理論內(nèi)涵第二章　高校經(jīng)濟管理實驗隊伍建設界定第二篇　問題提出第三章　高校經(jīng)濟管理實驗隊伍建設背景分析第一節(jié) 國民經(jīng)濟又快又好發(fā)展需要高素質(zhì)經(jīng)濟管理人才支撐第二節(jié) 高素質(zhì)經(jīng)濟管理人才需求推進高校經(jīng)濟管理教育教學改革第三節(jié) 高校經(jīng)濟管理實驗教學改革因應高素質(zhì)經(jīng)濟管理人才需求第四章　高校經(jīng)濟管理實驗隊伍建設現(xiàn)狀分析第一節(jié) 高校經(jīng)濟管理實驗隊伍建設成績評估第二節(jié) 高校經(jīng)濟管理實驗隊伍建設問題剖析第三篇　原因分析第五章　高校經(jīng)濟管理實驗隊伍建設歷史局限分析第一節(jié) 高校經(jīng)濟管理實驗隊伍建設價值定位偏頗第二節(jié) 高校經(jīng)濟管理實驗隊伍成員退出機制缺失第三節(jié) 高校經(jīng)濟管理實驗隊伍建設投入方式失誤第四節(jié) 高校經(jīng)濟管理實驗隊伍建設提高制度欠缺第六章　高校經(jīng)濟管理實驗隊伍建設現(xiàn)實制約分析第一節(jié) 政府高校經(jīng)濟管理實驗隊伍發(fā)展責任不到位第二節(jié) 高校經(jīng)濟管理實驗隊伍教育機構(gòu)教育責任缺失第三節(jié) 高校經(jīng)濟管理實驗組織機構(gòu)用人自主權(quán)不足第四節(jié) 高校經(jīng)濟管理實驗隊伍特殊價值彰顯不夠第五節(jié) 市場參與高校經(jīng)濟管理實驗隊伍建設不足第四篇　理論建構(gòu)第七章　高校經(jīng)濟管理實驗隊伍建設價值分析第一節(jié) 高校經(jīng)濟管理實驗隊伍建設價值理論內(nèi)涵第二節(jié) 高校經(jīng)濟管理實驗隊伍建設價值基本類別第八章　高校經(jīng)濟管理實驗隊伍建設目標分析第一節(jié) 高校經(jīng)濟管理實驗隊伍建設目標管理理論第二節(jié) 高校經(jīng)濟管理實驗隊伍建設目標確立依據(jù)第三節(jié) 高校經(jīng)濟管理實驗隊伍建設日標系統(tǒng)解構(gòu)第九章　高校經(jīng)濟管理實驗隊伍建設方法分析第一節(jié) 高校經(jīng)濟管理實驗隊伍建設主體要素及其責任第二節(jié) 高校經(jīng)濟管理實驗隊伍建設基本規(guī)則解析第五篇　對策分析第十章　國外高校經(jīng)濟管理實驗隊伍建設對策分析第一節(jié) 美國高校經(jīng)濟管理實驗隊伍建設對策分析第二節(jié) 德國高校經(jīng)濟管理實驗隊伍建沒對策分析第三節(jié) 日本高校經(jīng)濟管理實驗隊伍建設對策分析第四節(jié) 國外高校經(jīng)濟管理實驗室志愿者剖析第五節(jié) 國外高校經(jīng)濟管理實驗隊伍建設評價第十一章　中國高校經(jīng)濟管理實驗隊伍建設對策分析第一節(jié) 建立健全高校經(jīng)濟管理實驗隊伍建設基本規(guī)則第二節(jié) 政府出臺高校經(jīng)濟管理實驗隊伍建設指導意見參考文獻附錄

章節(jié)摘錄

　?。ㄈ└咝＝?jīng)濟管理實驗管理人員難以確保高校經(jīng)濟管理實驗室正常工作當前高校經(jīng)濟管理實驗室普遍缺乏有效發(fā)展規(guī)劃進而發(fā)展方向模糊，實驗儀器設備管理與維護不善進而致使其運轉(zhuǎn)效率較低，實驗耗材管理不到位進而致使其浪費現(xiàn)象突出，實驗教學與研究計劃落實不暢進而致使其無法有效發(fā)揮教學與研究功效，實驗教學、科研及技術(shù)檔案管理混亂進而致使其無法有效支撐實驗室管理，實驗管理制度無法徹底執(zhí)行進而致使其形同虛設，實驗室管理體制不暢進而致使其難以有效協(xié)調(diào)統(tǒng)一實驗工作，所有這些都與高校經(jīng)濟管理實驗管理人員難以在高校經(jīng)濟管理實驗室運行管理中發(fā)揮關(guān)鍵保障作用密切相關(guān)?！　。?）高校經(jīng)濟管理實驗管理人員工作積極性偏低。當前，高校經(jīng)濟管理實驗室管理中普遍存在著工作量大、任務繁重、待遇偏低等問題，這在很大程度上妨礙了高校經(jīng)濟管理實驗管理人員工作積極性與主動性的發(fā)揮。在近年大規(guī)模擴招學生的情況下，目前，高校普遍存在經(jīng)濟管理實驗室隊伍不健全等問題，主要表現(xiàn)為人數(shù)少、學歷和職稱低。造成這種狀況的原因，主要在于長期以來，人們對于經(jīng)濟管理實驗教學與經(jīng)濟管理科研實驗的重要性認識不足，而只注重經(jīng)濟管理理論知識的傳授與研究，片面強調(diào)經(jīng)濟管理理論教學與理論研究的重要性，忽視了經(jīng)濟管理實驗教學與科研實驗的作用，僅將其視為經(jīng)濟管理理論教學與理論研究的補充和驗證?！　。?）高校三級實驗室管理模式日益凸現(xiàn)出不足與弊端。首先，高校實驗室管理職能隸屬關(guān)系不明確，歸口管理仍缺乏有力措施。部分高校實驗教學管理歸屬教務處，實驗科研管理歸屬科技處，實驗儀器設備采購則劃歸資產(chǎn)管理處或?qū)嶒炇壹霸O備管理處。由于隸屬關(guān)系多樣化，從木同程度上限制了高校經(jīng)濟管理實驗室的發(fā)展，開展工作和信息溝通無形中有一定障礙，也給高校經(jīng)濟管理實驗室評估工作帶來諸多不便與困難。其次，高校按學科與課程設置的經(jīng)濟管理實驗室專業(yè)跨度低，缺少學科交叉及相互滲透，不利于學生經(jīng)濟管理綜合能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。與此同時，高校為適應市場經(jīng)濟發(fā)展需不斷調(diào)整經(jīng)濟管理專業(yè)結(jié)構(gòu)，經(jīng)濟管理實驗實踐教學急需與經(jīng)濟管理實驗室設置不合理產(chǎn)生矛盾，難以宏觀控制管理。最后，高校經(jīng)濟管理實驗室規(guī)模小，重復建設多，不能形成經(jīng)濟管理教學與科研上的綜合優(yōu)勢。

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