中國民辦高等教育組織變遷研究

內(nèi)容概要

　　《中國民辦高等教育組織變遷研究：組織社會(huì)學(xué)的視角》可供教育管理部門、有關(guān)教育科研單位及高校相關(guān)專業(yè)的師生參考。 我國民辦高等教育一直處于同現(xiàn)有體制的博弈之中，怎樣把握民辦高等教育的發(fā)展規(guī)律與路徑，使它更好地成為我國高等教育的重要部分，是本書闡述的重點(diǎn)。本書共分十章，以大量的調(diào)查資料和數(shù)據(jù)及全國幾十所民辦高校辦學(xué)實(shí)例為基礎(chǔ)，對(duì)我國民辦高等教育發(fā)展的組織變遷和制度創(chuàng)新進(jìn)行了分析論證，并利用系統(tǒng)工程的方法解析了民辦高等教育可持續(xù)發(fā)展的問題。

書籍目錄

第一部分：問題引出及研究設(shè)計(jì) 第一章 我國民辦高等教育組織的變遷及其問題 第一節(jié) 我國民辦高等教育的發(fā)展過程 第二節(jié) 樣本省份民辦高等教育情況 第三節(jié) 我國民辦高等教育發(fā)展的階段劃分 第四節(jié) 問題引出 第二章 文獻(xiàn)綜述 第一節(jié) 國內(nèi)對(duì)于民辦高等教育的研究 第二節(jié) 國外有關(guān)私立高等教育的研究 第三節(jié) 民辦高等教育的可持續(xù)發(fā)展 第四節(jié) 已有研究存在的不足 第三章 研究設(shè)計(jì) 第一節(jié) 概念界定 第二節(jié) 研究方法 第三節(jié) 研究的基礎(chǔ)理論 第四節(jié) 研究框架與研究視角 第二部分：民辦高等教育的組織變遷 第四章 民辦高等教育恢復(fù)發(fā)展階段 第一節(jié) 高考輔導(dǎo)班 第二節(jié) 民辦高等函授教育 第三節(jié) 高等教育自學(xué)考試的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu) 第四節(jié) 民辦高等教育的合法性 第五章 民辦高等教育快速發(fā)展階段 第一節(jié) 學(xué)歷文憑考試試點(diǎn)院校發(fā)展案例 第二節(jié) 專修學(xué)院的發(fā)展過程 第三節(jié) 學(xué)歷文憑考試制度取消對(duì)于民辦高校的影響 第四節(jié) 民辦高等教育發(fā)展的資源 第五節(jié) 民辦專修學(xué)院組織演變的影響因素 第六章 民辦高等教育穩(wěn)定發(fā)展階段 第一節(jié) 民辦高職院校的變化 第二節(jié) 民辦高等學(xué)校的調(diào)研情況 第三節(jié) 民辦高等職業(yè)學(xué)院組織特性的影響因素 第四節(jié) 民辦高等教育組織變遷的機(jī)制 第五節(jié) 民辦高等教育組織的同形過程 第七章 民辦高等教育組織特性的實(shí)證研究 第一節(jié) 民辦高等教育組織特征描述 第二節(jié) 分析方法 第三節(jié) 數(shù)據(jù)的情況以及分類 第四節(jié) 民辦高校組織特性的統(tǒng)計(jì)分析 第五節(jié) 民辦高校管理特征的統(tǒng)計(jì)分析 第三部分：民辦高等教育的制度與發(fā)展 第八章 現(xiàn)代民辦高等教育制度建設(shè) 第一節(jié) 制度是重要的影響因素 第二節(jié) 現(xiàn)代民辦大學(xué)的外部制度 第三節(jié) 現(xiàn)代民辦大學(xué)的中介制度 第四節(jié) 現(xiàn)代民辦大學(xué)的內(nèi)部制度 第九章 民辦高等教育的可持續(xù)發(fā)展 第一節(jié) 民辦高等教育的發(fā)展模式 第二節(jié) 政府對(duì)非營利性民辦大學(xué)的財(cái)政援助 第三節(jié) 大眾化進(jìn)程中中美私立高等教育的比較 第四節(jié) 民辦高校的激勵(lì)機(jī)制 第五節(jié) 民辦高等教育的可持續(xù)發(fā)展的策略 第十章 區(qū)域制度環(huán)境與民辦高等教育的發(fā)展 第一節(jié) 民辦高等教育制度環(huán)境因素構(gòu)建 第二節(jié) 遼寧民辦高等教育制度環(huán)境分析 第三節(jié) 遼寧民辦高等教育發(fā)展存在問題的對(duì)比分析 第四節(jié) 遼寧民辦高等教育發(fā)展所帶來的啟示 第五節(jié) 區(qū)域制度環(huán)境的研究結(jié)論與政策建議 參考文獻(xiàn) 附 錄 附錄一：民辦高等學(xué)校調(diào)查問卷（一） 附錄二：民辦高等學(xué)校調(diào)查問卷（二） 附錄三：民辦高等學(xué)校可持續(xù)發(fā)展對(duì)策調(diào)查問卷 附錄四：國內(nèi)公辦與民辦高校學(xué)生數(shù)量比較 附錄五：美國公辦與私立高校學(xué)生數(shù)量比較 后 記

章節(jié)摘錄

　　響力和吸引力甚至還不如以前，原因何在？一位與會(huì)專家一語中的：“專業(yè)設(shè)置偏重文科且相互雷同的低成本擴(kuò)張之路，把中國民辦高校帶入了水深火熱的‘紅?！！薄　?jù)這位專家透露，由于文科類專業(yè)辦學(xué)成本低，國內(nèi)絕大多數(shù)民辦高校的學(xué)科設(shè)置主要集中在外語、經(jīng)濟(jì)管理、旅游、會(huì)計(jì)等文科專業(yè)，以及個(gè)別應(yīng)用性較廣的學(xué)科領(lǐng)域。而這些專業(yè)恰恰是市場上最難找到工作的專業(yè)。，以福建省為例，民辦高校共設(shè)有100多個(gè)專業(yè)，90%是文科類專業(yè)?！　W(xué)費(fèi)貴過清華北大，學(xué)生生存能力比不上農(nóng)民工?！　⊥甏俺錾?，同時(shí)姓“民”，為什么時(shí)至今日，民辦高等教育與民營經(jīng)濟(jì)的社會(huì)地位有天壤之別？　　“學(xué)生‘進(jìn)口’萎縮，‘出口’受阻，民辦高校遭遇了史上最嚴(yán)重的‘寒流’?！比涨?，在中國民辦教育協(xié)會(huì)高等教育專業(yè)委員會(huì)成立大會(huì)上，民辦高校的董事長、校長們急切地請(qǐng)與會(huì)專家?guī)椭鷮ふ也≡?，開具藥方。30多年民辦高等教育發(fā)生了巨大的變化，從一開始艱難的“出生”，中間經(jīng)過各種磨難，我國的民辦高等教育在曲折中發(fā)展到了今天，已經(jīng)具備了相當(dāng)?shù)膶?shí)力，成為了高等教育的重要組成部分。但是到了今天，民辦高等教育卻遇到了更加艱巨的困難，下一步民辦高等教育如何發(fā)展，國家的民辦高等教育政策如何制定，都是懸而未決的問題，這些問題一直在困擾著政策的制定者和民辦高等教育的實(shí)踐者們，解決這些問題需要對(duì)民辦高等教育的歷史、現(xiàn)狀和未來的發(fā)展進(jìn)行深入細(xì)致的研究?！　　?/pre>








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