中國數(shù)學(xué)教育哲學(xué)研究30年

內(nèi)容概要

　　本書主要從1978年以來中國數(shù)學(xué)哲學(xué)研究概述，代表人物的數(shù)學(xué)哲學(xué)思想的研究，數(shù)學(xué)的對(duì)象、本質(zhì)與真理性，數(shù)學(xué)教育哲學(xué)的基本問題，教育哲學(xué)研究概述，數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)，數(shù)學(xué)教育的價(jià)值與目的，數(shù)學(xué)方法論研究概述，數(shù)學(xué)方法研究的基本問題，數(shù)學(xué)方法論與數(shù)學(xué)教育十個(gè)方面對(duì)我國數(shù)學(xué)教育哲學(xué)研究進(jìn)行分析與述評(píng)，旨在為數(shù)學(xué)教育哲學(xué)研究提供一個(gè)較為完整的起點(diǎn)、參照和基礎(chǔ)性工作。
　　本書可供數(shù)學(xué)教育專業(yè)本科生、研究生，中小學(xué)數(shù)學(xué)教師，數(shù)學(xué)教育和研究人員參考閱讀，也可作為數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)的輔助教材。

書籍目錄

《中國數(shù)學(xué)教育研究30年叢書》序
前言
第一章　改革開放以來中國數(shù)學(xué)哲學(xué)的研究概述
　第一節(jié)　中國數(shù)學(xué)哲學(xué)研究30年的時(shí)間分段
　　一、恢復(fù)階段(1977—1980)　
　　二、介紹引進(jìn)階段(1981—1989)　
　　三、吸收消化與自主創(chuàng)新相結(jié)合階段(1990—2000)　
　　四、深化創(chuàng)新與范式轉(zhuǎn)換階段(2000—)　
　第二節(jié)　基本觀點(diǎn)與基本理論
　　一、數(shù)學(xué)哲學(xué)的研究趨勢(shì)
　　二、數(shù)學(xué)哲學(xué)的研究?點(diǎn)　
　第三節(jié)　特色、專門與擴(kuò)展研究
　　一、數(shù)學(xué)模式論研究　
　　二、數(shù)學(xué)方法論研究　
　　三、新的數(shù)學(xué)分支的哲學(xué)透視
　　四、數(shù)學(xué)文化研究　
　　五、關(guān)于數(shù)學(xué)哲學(xué)若干焦點(diǎn)問題的爭(zhēng)鳴
　第四節(jié)　若干難點(diǎn)與展望
　參考文獻(xiàn)
第二章　中國學(xué)者對(duì)數(shù)學(xué)哲學(xué)代表人物及其思想的研究
　第一節(jié)　對(duì)古希臘三位哲學(xué)家數(shù)學(xué)哲學(xué)思想的研究
　　一、對(duì)畢達(dá)哥拉斯(學(xué)派)數(shù)學(xué)哲學(xué)思想的研究
　　二、柏拉圖的數(shù)學(xué)哲學(xué)思想研究
　　三、亞里士多德的數(shù)學(xué)哲學(xué)思想研究　
　第二節(jié)　對(duì)拉卡托斯數(shù)學(xué)哲學(xué)思想研究綜述
　　一、拉卡托斯數(shù)學(xué)哲學(xué)思想(擬經(jīng)驗(yàn)理論)的組成　
　　二、對(duì)拉卡托斯數(shù)學(xué)哲學(xué)思想的評(píng)價(jià)　
　　三、關(guān)于數(shù)學(xué)的真理觀
　參考文獻(xiàn)
第三章　關(guān)于數(shù)學(xué)對(duì)象、本質(zhì)與真理性的研究
　第一節(jié)　關(guān)于數(shù)學(xué)對(duì)象問題的研究
　　一、不同歷史時(shí)期對(duì)數(shù)學(xué)對(duì)象的不同看法
　　二、對(duì)數(shù)學(xué)研究對(duì)象的不同理解和爭(zhēng)論
　　三、對(duì)恩格斯關(guān)于數(shù)學(xué)研究對(duì)象的論述的不同看法　
　第二節(jié)　關(guān)于數(shù)學(xué)本質(zhì)的研究
　　一、不同歷史階段的觀點(diǎn)
　　二、不同學(xué)派的觀點(diǎn)　
　　三、不同數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家、數(shù)學(xué)哲學(xué)家的觀點(diǎn)
　第三節(jié)　數(shù)學(xué)的真理性
　　一、數(shù)學(xué)真理和真理性
　　二、數(shù)學(xué)的真理性的歷史研究和主要觀點(diǎn)
　　三、數(shù)學(xué)真理的絕對(duì)性和相對(duì)性
　　四、數(shù)學(xué)的真理性的現(xiàn)代表述、作用和應(yīng)用
　　參考文獻(xiàn)
第四章　數(shù)學(xué)教育哲學(xué)的基本問題
　第一節(jié)　數(shù)學(xué)教育哲學(xué)的興起
　　一、數(shù)學(xué)教育哲學(xué)產(chǎn)生的背景
　　二、“數(shù)學(xué)教育哲學(xué)”研究的意義
　第二節(jié)　數(shù)學(xué)教育哲學(xué)研究的對(duì)象和研究的內(nèi)容
　　一、數(shù)學(xué)教育哲學(xué)研究的對(duì)象
　　二、數(shù)學(xué)教育哲學(xué)研究的主要內(nèi)容　
　　三、數(shù)學(xué)教育哲學(xué)研究的不同觀點(diǎn)　
　第三節(jié)　數(shù)學(xué)教育哲學(xué)的研究方法
　　一、從批判范式人手創(chuàng)立數(shù)學(xué)教育哲學(xué)理論
　　二、從分析現(xiàn)實(shí)問題人手在哲學(xué)層面上建構(gòu)理論
　　三、從數(shù)學(xué)哲學(xué)的現(xiàn)代發(fā)展出發(fā)探索數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的本質(zhì)屬性
　　四、把數(shù)學(xué)教育哲學(xué)的基本觀點(diǎn)和方法應(yīng)用于數(shù)學(xué)教育、教學(xué)活動(dòng)
　第四節(jié)　數(shù)學(xué)教育哲學(xué)的學(xué)科特征和基本問題
　參考文獻(xiàn)
第五章　教育哲學(xué)研究
　第一節(jié)　教育哲?研究概述
　　……
第六章　數(shù)學(xué)教育的基本問題
第七章　數(shù)學(xué)教育的價(jià)值與目的、
第八章　數(shù)學(xué)方法論研究
第九章　數(shù)學(xué)方法研究的基本問題
第十章　數(shù)學(xué)方法論與數(shù)學(xué)教育

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無

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