顯微形態(tài)學實驗（病理學分冊）

內(nèi)容概要

甘潤良編著的《顯微形態(tài)學實驗(病理學分冊)》是高等院校醫(yī)學實驗教學規(guī)劃教材之一，為適應(yīng)新世紀醫(yī)學人才培養(yǎng)目標與發(fā)展的需要，遵循規(guī)劃教材編寫總體要求，根據(jù)病理學實驗教學的自身特點和實際情況，由具有多年教學經(jīng)驗的教師編寫而成。全書分四大篇：病理學的診斷和方法、病理學的實習內(nèi)容和安排、綜合性實驗的應(yīng)用、研究性實驗的設(shè)計。每篇分若干章節(jié)，實驗內(nèi)容編寫主要以章為單元進行編寫。
作為實驗教材，本書具有很強的實驗性、科學性和啟發(fā)性。語言通俗易懂、表達流暢規(guī)范、用語專業(yè)精煉、邏輯嚴謹。
《顯微形態(tài)學實驗(病理學分冊)》主要適用于臨床、口腔、護理、檢驗等醫(yī)學專業(yè)，其他醫(yī)學各專業(yè)(方向)可參考使用，也可作為病理學專業(yè)和臨床醫(yī)學專業(yè)研究生的參考教材。

書籍目錄

第一篇病理學的診斷和方法
第一章人體病理學的診斷和方法
第二章實驗病理學的研究方法
第三章病理學實習課的觀察方法
第四章數(shù)碼顯微互動教學系統(tǒng)的使用
第五章病理學診斷技術(shù)
第二篇病理學的實習內(nèi)容和安排
第一章細胞和組織的適應(yīng)與損傷
第二章?lián)p傷的修復
第三章局部血液循環(huán)障礙
第四章炎癥
第五章腫瘤
第六章心血管系統(tǒng)疾病
第七章呼吸系統(tǒng)疾病
第八章消化系統(tǒng)疾病
第九章淋巴造血系統(tǒng)疾病
第十章泌尿系統(tǒng)疾病
第十一章生殖系統(tǒng)和乳腺疾病
第十二章內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病
第十三章神經(jīng)系統(tǒng)疾病
第十四章傳染病
第十五章寄生蟲病
第三篇綜合性實驗的應(yīng)用
第一章免疫組織化學技術(shù)在臨床腫瘤病理診斷中的應(yīng)用
第二章顯微圖像分析技術(shù)的應(yīng)用
第三章PBL和CPC教學法在病理學實驗課中的運用與實踐
第四篇研究性實驗的設(shè)計
第一章人類疾病的動物模型
第二章分子病理學診斷
附錄
附錄一病理學試題與解答
附錄二病理學名詞巾英文對照

章節(jié)摘錄

　　（三）活檢組織的固定　　切取下來的組織應(yīng)立即予以固定。一般的組織標本可用福爾馬林液固定。如無福爾馬林液，亦可采用95％乙醇溶液固定。但一般最好不用乙醇溶液作固定液，因其固定的組織，切片染色較差，不利于顯微鏡觀察。固定液的量要充足，至少要相當于標本總體積的五倍以上。標本容器及其口徑要有適當大小，使標本能保持原形進行固定，避免使標本遭受擠壓。如果活檢組織不能做到及時固定，以致標本發(fā)生自溶腐敗，則必然影響切片、染色質(zhì)量，使診斷工作難以進行，甚至不能做出診斷。此外，也不宜將標本冷凍，以免冰晶溶化時造成組織細胞結(jié)構(gòu)破壞，影響診斷。　?。ㄋ模┱J真填寫送檢單　　填寫送檢單的目的，是供病理醫(yī)師進行病理檢查和診斷時參考，使活檢工作與臨床緊密聯(lián)系，這對于確切地作出病理診斷十分重要。因此，要求臨床醫(yī)師必須認真填寫送檢單，如患者的年齡應(yīng)填寫具體年歲，對成年患者不能填寫“成”。對主要臨床病史、臨床檢查結(jié)果和手術(shù)所見等要書寫清楚；以前做過活檢的病例應(yīng)寫明前次活檢的病理檢查編號和診斷，以便復查前次切片，將前后變化進行對比觀察。對婦產(chǎn)科病例要注明病人月經(jīng)情況，對腫瘤病例則須注明腫瘤所在部位、大小、生長速度、有無轉(zhuǎn)移及轉(zhuǎn)移部位等。如需在不同部位切取多塊組織分別檢查時（如欲了解腫瘤的擴展情況而在其周邊及局部淋巴結(jié)等多處取材檢查等），應(yīng)分別固定，并分別編號注明標本取材部位、情況等，以免相互混淆；病變部位情況復雜，用文字不易說明者，最好繪一簡圖，加以標示；如對病理檢查有何特殊要求，可在送檢單上突出注明。當連續(xù)進行數(shù)個不同病例的活檢取材時，一定要分別填寫送檢單，并將各個病人的姓名和送檢號標簽及時和準確無誤地貼在標本容器上，以免發(fā)生差錯，帶來嚴重后果。最后，送檢醫(yī)師署名字跡要清楚，以便必要時進行聯(lián)系。 ……

圖書封面

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