建設(shè)項目

內(nèi)容概要

本書以房產(chǎn)項目置業(yè)投資為背景和載體，分為四個學(xué)習(xí)單元。每個單元均包括一個開放的“體驗式教學(xué)實踐與訓(xùn)練”學(xué)習(xí)情境和與該學(xué)習(xí)情境相關(guān)的理論、方法的學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練，使實訓(xùn)教學(xué)與理論教學(xué)相互支撐，又自成體系，形成了理實互動與理實融合的教學(xué)模式和教學(xué)方案，體現(xiàn)了高等職業(yè)教育培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)人才的教育思想。其主要內(nèi)容有：課程概述，學(xué)習(xí)領(lǐng)域描述及學(xué)習(xí)情境規(guī)劃，“體驗式教學(xué)實踐與訓(xùn)練”學(xué)習(xí)情境；以及資金等值計算，經(jīng)濟(jì)分析與評價的基本方法，建設(shè)項目的資金籌措、財務(wù)評價及可行性研究等。并附三個附錄。每章后面根據(jù)內(nèi)容特點，附有思考題、習(xí)題、模擬自測題及習(xí)題參考答案等。    本書主要作為建筑工程技術(shù)、工程造價(經(jīng)濟(jì))、建筑工程管理、房地產(chǎn)經(jīng)營與估價、工程監(jiān)理、建筑設(shè)備工程技術(shù)、物業(yè)管理、公路工程等建筑工程類和工程管理類高職專業(yè)的教材和參考書。

書籍目錄

前言第1章  課程概述  1.1  課程的主要內(nèi)容及組織設(shè)計    1.1.1  課程主要內(nèi)容及教材特色    1.1.2  課程教學(xué)組織設(shè)計    1.1.3  教學(xué)組織及一般要求  1.2  教學(xué)組織過程    1.2.1  學(xué)生分組    1.2.2  具體教學(xué)組織過程    1.2.3  實訓(xùn)、匯報及答辯要求    1.2.4  學(xué)習(xí)情境評價方案及評分標(biāo)準(zhǔn)  1.3  學(xué)習(xí)領(lǐng)域描述及學(xué)習(xí)情境規(guī)劃    1.3.1  學(xué)習(xí)領(lǐng)域描述    1.3.2  學(xué)習(xí)情境規(guī)劃    1.3.3  各學(xué)習(xí)情境的教學(xué)實施步驟    第1單元體驗式教學(xué)實踐與訓(xùn)練1  置業(yè)或助學(xué)貸款的經(jīng)濟(jì)分析與評價第2章  資金的等值計算及其應(yīng)用案例分析  2.1  資金的等值計算    2.1.1  資金的時值、現(xiàn)值、終值、年金及折現(xiàn)    2.1.2  整付類型的等值換算公式    2.1.3  等額分付類型的等值換算公式    2.1.4  變額分付類型  2.2  資金等值計算案例分析    2.2.1  資金等值公式應(yīng)用中應(yīng)注意的問題    2.2.2  資金等值公式應(yīng)用案例    第2單元體驗式教學(xué)實踐與訓(xùn)練2  投資一套商品房的經(jīng)濟(jì)分析與評價  投資一套商品房的經(jīng)濟(jì)分析與評價學(xué)習(xí)情境任務(wù)書  投資一套商品房的學(xué)習(xí)情境及教學(xué)實施方案設(shè)計  學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)指南第3章  建設(shè)項目經(jīng)濟(jì)分析與評價基本方法  3.1  經(jīng)濟(jì)分析與評價的方法    3.1.1  基準(zhǔn)收益率    3.1.2  年值法    3.1.3  內(nèi)部收益率法    3.1.4  差額投資內(nèi)部收益率法    3.1.5  IRR，△IRR，NPV，△NPV之間的關(guān)系  3.2  投資方案的類型與評價方法    3.2.1  獨立型方案的經(jīng)濟(jì)效果評價方法    3.2.2  互斥型方案的經(jīng)濟(jì)效果評價  3.3  不確定性分析    3.3.1  項目投資決策分析與評價中的不確定性    3.3.2  盈虧平衡分析法    3.3.3  敏感性分析  3.4  價值工程    3.4.1  價值工程的概念、原理與方法    3.4.2  價值工程的應(yīng)用    第3單元體驗式教學(xué)實踐與訓(xùn)練3  投資多套商品房的經(jīng)濟(jì)分析與評價  投資多套商品房的經(jīng)濟(jì)分析與評價學(xué)習(xí)情境任務(wù)書  投資多套商品房的學(xué)習(xí)：隋境及教學(xué)實施方案設(shè)計  學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)指南第4章  建設(shè)項目的資金籌措與財務(wù)評價  4.1  財務(wù)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)估算    4.1.1  財務(wù)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)估算概述    4.1.2  建設(shè)項目投資估算    4.1.3  項目計算期的估算    4.1.4  總成本費用的估算    4.1.5  營業(yè)收入、營業(yè)稅金及附加的估算    4.1.6  投資借款還本付息估算    4.1.7  項目總投資使用計劃與資金籌措  4.2  項目融資方式、融資方案及其風(fēng)險分析    4.2.1  項目融資方式    4.2.2  項目融資方式及其風(fēng)險分析  4.3  建設(shè)項目經(jīng)濟(jì)評價方法與參數(shù)    4.3.1  建設(shè)項目經(jīng)濟(jì)評價的意義與方法    4.3.2  建設(shè)項目經(jīng)濟(jì)評價參數(shù)    4.4  建設(shè)項目的財務(wù)評價    4.4.1  財務(wù)分析概述    4.4.2  財務(wù)分析基本報表第5章  置業(yè)投資的財務(wù)評價  5.1  置業(yè)投資的財務(wù)評價    5.1.1  置業(yè)投資財務(wù)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)估算    5.1.2  商品房項目投資估算    5.1.3  商品房投資期的估算    5.1.4  營業(yè)收入、營業(yè)稅金及附加、印花稅、個人所得稅的估算    5.1.5  商品房總投資使用計劃與資金籌措    5.1.6  置業(yè)投資財務(wù)分析基本報表  5.2  置業(yè)投資的財務(wù)評價案例    5.2.1  項目案例概述    5.2.2  財務(wù)效益與費用估算    5.2.3  資金籌措    5.2.4  參數(shù)的選取    5.2.5  財務(wù)分析    5.2.6  財務(wù)分析結(jié)論    第4單元體驗式教學(xué)實踐與訓(xùn)練4  企業(yè)投資商鋪的經(jīng)濟(jì)分析與評價  企業(yè)投資商鋪的經(jīng)濟(jì)分析與評價學(xué)習(xí)情境任務(wù)書  企業(yè)投資商鋪的學(xué)習(xí)情境及教學(xué)實施方案設(shè)計  學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)指南第6章  建設(shè)項目與置業(yè)投資的可行性研究  6.1  可行性研究的概念、作用與特點  6.2  可行性研究的階段劃分  6.3  可行性研究報告的格式與內(nèi)容要點附錄一  可行性研究報告附錄二  間斷復(fù)利表附錄三  部分行業(yè)建設(shè)項目財務(wù)基準(zhǔn)收益率測算與協(xié)調(diào)主要參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第1章 課程概述　　1.1 課程的主要內(nèi)容及組織設(shè)計　　1.1.1 課程主要內(nèi)容及教材特色　　2010年，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》頒布實施，教育部“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”工作也在不斷深入開展。前者標(biāo)志著我國將向人力資源強國邁進(jìn)，后者標(biāo)志著我國職業(yè)教育進(jìn)入了一個課程改革與發(fā)展的新階段。為了深化高職院校教育教學(xué)改革，強化課程內(nèi)涵建設(shè)，根據(jù)國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案的要求，體現(xiàn)高等職業(yè)教育課程改革以學(xué)生為主體的指導(dǎo)思想，參考高職教育課程改革的通行做法和經(jīng)驗，我校將原建筑類相關(guān)專業(yè)的“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程改革為“建設(shè)項目（置業(yè)投資）經(jīng)濟(jì)分析與評價”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。該學(xué)習(xí)領(lǐng)域是高職建筑類相關(guān)專業(yè)一門綜合性、理論性、實踐性及應(yīng)用性均較強的專業(yè)課程，對學(xué)生的職業(yè)生涯與發(fā)展有重要意義，其內(nèi)容是注冊建造師、注冊造價師、項目管理師等執(zhí)（職）業(yè)資格考試的主要內(nèi)容之一?！　榱诉m應(yīng)高等職業(yè)教育課程改革示范建設(shè)的需要，進(jìn)一步推動課程改革、教學(xué)示范，以及課程建設(shè)的力度，提高課程建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量，特撰寫《建設(shè)項目（置業(yè)投資）經(jīng)濟(jì)分析與評價》特色教材。教材樹立以職業(yè)能力為本位的職業(yè)教育教學(xué)觀，以提高學(xué)生的“知識、能力、素質(zhì)”為主線，融“學(xué)、教、做”于課內(nèi)、課外，針對本學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)?yīng)的職業(yè)崗位能力和執(zhí)（職）業(yè)資格證書的內(nèi)涵要求，對課程的總體設(shè)計和單元設(shè)計思想進(jìn)行重大改革，從而完成了本教材體系、結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的系統(tǒng)性設(shè)計和理實一體化設(shè)計。不僅使教材內(nèi)容得當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、思路清晰、概念準(zhǔn)確，而且理論教學(xué)與實踐教學(xué)內(nèi)容銜接流暢，理論與實踐融為一體，重點、難點突出。教材緊緊圍繞職業(yè)崗位特點，緊密結(jié)合高職教育“雙證書”制度，突顯學(xué)生綜合應(yīng)用能力和實際動手能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練?！　　?/pre>








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