科學修辭學研究

前言

怎樣認識、理解和分析當代科學哲學的現(xiàn)狀，是我們把握當代科學哲學面臨的主要矛盾和問題、推進它在可能發(fā)展趨勢上獲得進步的重大課題，有必要將其澄清。如何理解當代科學哲學的現(xiàn)狀，仁者見仁，智者見智。明尼蘇達科學哲學研究中心于2000年出了一部書Minnesota Studies in the Philosophy of Science，書中有作者明確地講：“科學哲學不是當代學術界的領導領域，甚至不是一個在成長的領域。在整體的文化范圍內(nèi)，科學哲學現(xiàn)時甚至不是最寬廣地反映科學的令人尊敬的領域。其他科學研究的分支，諸如科學社會學、科學社會史及科學文化的研究等，成了作為人類實踐的科學研究中更為有意義的問題、更為廣泛地被人們閱讀和爭論的對象。那么，也許這導源于那種不景氣的前景，即某些科學哲學家正在向外探求新的論題、方法、工具和技巧，并且探求那些在哲學中關愛科學的歷史人物?！雹購倪@里，我們可以感覺到科學哲學在某種程度上或某種視角上地位的衰落。而且關鍵的是，科學哲學家們無論是研究歷史人物，還是探求現(xiàn)實的科學哲學的出路，都被看做是一種不景氣的、無奈的表現(xiàn)。盡管這是一種極端的看法。那么，為什么會造成這種現(xiàn)象呢？主要的原因就在于，科學哲學在近30年的發(fā)展中，失去了能夠影響自己同時也能夠影響相關研究領域發(fā)展的研究范式。因為，一個學科一旦缺少了范式，就缺少了綱領；而沒有了范式和綱領，當然也就失去了凝聚自身學科，同時能夠帶動相關學科發(fā)展的能力，所以它的示范作用和地位就必然地要降低。因而，努力地構建一種新的范式去發(fā)展科學哲學，在這個范式的基底上去重建科學哲學的大廈，去總結歷史和重塑它的未來，就是相當重要的了。

內(nèi)容概要

本書在簡要考察國內(nèi)外科學修辭學基本研究狀況的基礎上，立足于20世紀人類哲學理智發(fā)展的背景和趨勢，探討了科學修辭學形成的理論基礎。著重從科學修辭學的操作域面入手，具體分析了修辭學理論和方法在科學發(fā)現(xiàn)、科學交流和科學爭論中的獨特作用。同時，探討了科學修辭學與“解釋學轉(zhuǎn)向”、后現(xiàn)代主義、科學社會學等思潮之間的思想理論關聯(lián)，進而從認識論、方法論的層面以及更為綜合廣闊的哲學層面展示了科學修辭學的理論意義。本書還結合需要進一步思考和鰓決的一些理論問題，對科學修辭學在未來的調(diào)整策略和發(fā)展趨向進行了展望。    本書適合科學修辭學、科技哲學、科學社會學等專業(yè)的研究者和大學師生閱讀。

書籍目錄

總序?qū)а? 科學修辭學的理論現(xiàn)狀第一章  科學修辭學的理論溯源  第一節(jié)  修辭學的進展及其朝向科學的轉(zhuǎn)向    一、傳統(tǒng)修辭學的理論奠基    二、近代修辭學的理性調(diào)整    三、現(xiàn)代修辭學的復興繁榮    四、科學修辭學的蓬勃興起  第二節(jié)  科學哲學的進展及其朝向修辭學的轉(zhuǎn)向    一、科學哲學的“語言學轉(zhuǎn)向”    二、科學哲學的“解釋學轉(zhuǎn)向”    三、科學哲學的“修辭學轉(zhuǎn)向”第二章  科學修辭學的理論域面  第一節(jié)  科學發(fā)現(xiàn)的修辭學    一、科學概念的發(fā)現(xiàn)與隱喻修辭學    二、科學理論的發(fā)現(xiàn)與類比修辭學    三、科學事實的發(fā)現(xiàn)與模型修辭學  第二節(jié)  科學交流的修辭學    一、科學交流的起點——科學實驗中的修辭學    二、科學交流的媒介——科學論文中的修辭學    三、科學交流的主體——科學社會中的修辭學  第三節(jié)  科學爭論的修辭學    一、科學爭論的修辭學域面    二、科學爭論的修辭學特征    三、科學爭論的修辭學解決第三章  科學修辭學的理論關聯(lián)  第一節(jié)  科學修辭學與“解釋學轉(zhuǎn)向”    一、“解釋學轉(zhuǎn)向”的修辭學意義    二、科學修辭學的解釋學特征    三、科學修辭學對解釋學的超越  第二節(jié)  科學修辭學與后現(xiàn)代主義    一、科學修辭學與后現(xiàn)代主義解構論    二、科學修辭學與后現(xiàn)代主義整體論    三、科學修辭學與后現(xiàn)代主義多元論  第三節(jié)  科學修辭學與科學社會學    一、科學社會的“規(guī)范”與科學修辭學    二、科學社會的“范式”與科學修辭學    三、科學社會的“綱領”與科學修辭學第四章  科學修辭學的理論意義  第一節(jié)  科學修辭學的認識論意義    一、科學修辭學的認識論地位    二、科學修辭學的認識論特征    三、科學修辭學的認識論重建  第二節(jié)  科學修辭學的方法論意義    一、科學修辭學與語言    二、科學修辭學與“發(fā)明”    三、科學修辭學與“解題”  第三節(jié)  科學修辭學的哲學意義    一、科學修辭學與哲學轉(zhuǎn)向    二、科學修辭學與哲學理性    三、科學修辭學與哲學文本結束語  科學修辭學的理論趨向  第一節(jié)  科學修辭學的科學意義  第二節(jié)  科學修辭學的哲學意義  第三節(jié)  科學修辭學的修辭學意義參考文獻后記

章節(jié)摘錄

第一，極端派。格羅斯（AlanG.Gross）的《科學修辭學》①一書可以說是科學中修辭研究極端派的代表。他從亞里士多德的修辭學思想出發(fā)卻又超越了后者，認為“亞里士多德的觀點必須被清除，修辭學最初的詭辯論精神必須自由地流淌”②。在他的著作中，格羅斯首先探討了科學與修辭學之間的關系，然后具體分析了科學中的風格、安排和發(fā)明等修辭學內(nèi)容，最后延伸到科學與社會之間的關系。他開始是聚焦于經(jīng)典修辭學的幾個基本術語：理性（logos）、信譽（ethos）、情感（pathos）、難題（stasis）、風格（style）、布局（arrangement），描述了這幾個方面是如何在科學中得到體現(xiàn)的。然后他像用修辭學來更新我們對科學的理解一樣，用波普爾、弗洛伊德、哈貝馬斯、胡塞爾等的洞見來充實對現(xiàn)代科學的修辭分析。格羅斯對科學中修辭研究的一個特點是，他非常重視對科學案例的考察。他先后考察了哥白尼、牛頓、達爾文等科學思想中所包含的修辭學因素，探討了修辭在科學論文、科學模型、科學規(guī)范中的作用。之所以說格羅斯是科學修辭學研究的極端派代表，主要體現(xiàn)在他要求科學中的修辭學產(chǎn)生一種知識的形態(tài)，以便形成一種規(guī)范的科學。他提出，一個完整的科學修辭學應當避免這樣一種困境，那就是，在對科學文本進行修辭分析之后，一些非修辭的東西依然存在，一個科學的硬核依然存在。他認為，如果科學修辭學不是獨立自主的，而是需要其他科學的證實，那么科學中的修辭的存在就是沒有根基的。所以，格羅斯所堅持的科學中修辭的極端論事實上也就是修辭的科學論。邁爾斯（Greg Myers）的《書寫生物學：科學社會建構中的文本》一書擁有和格羅斯一樣的目的，那就是要揭示科學文本客觀性中存在的多層社會維度。之所以說邁爾斯也是科學修辭學研究極端派的一員，并不在于他的研究方法，而在于他進行修辭分析的目的。就像科學知識社會學（sociologyofscientificknowledge，SSK）愛丁堡學派的“強綱領”一樣，邁爾斯力圖表明，即便是科學的經(jīng)驗部分，也純粹是社會修辭性的，換句話說，除了其社會的修辭維度，科學不能還原為別的什么東西，科學實際上產(chǎn)生的就是在關于自然信息掩蓋之下的經(jīng)過修辭改造的文化信息。

后記

本書選擇科學修辭學作為研究主題，與我的博士生導師郭貴春教授的指導是分不開的。早在15年前，導師就以超越常人的哲學家的敏銳注意到“科學修辭學轉(zhuǎn)向”的問題，并就此進行了具有開辟性意義的研究。在交流博士論文選題時，導師熱忱地鼓勵我進行極具挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的科學修辭學研究。題目確定后，導師多次和我研究論文的框架結構和主體內(nèi)容，討論論文的每一處細節(jié)，幫助我解決寫作過程中遇到的難題。導師工作極其繁重，但仍在百忙之中利用節(jié)假日仔細審閱我的論文，并且提出非常具體的修改意見，給予我無限的啟發(fā)和指導。可以說，本書在選題、組材、結構、敘議、修改、發(fā)表、出版的全部過程中都得到了導師的悉心指導。沒有導師的諄諄教導和時時督促，我是難以完成的。師恩難忘，謹向?qū)熤乱陨钌畹木匆夂驼\摯的謝忱！本書是我在山西大學科學技術哲學研究中心的學習和研究成果。在這一國家重點學科和研究基地，我汲取了豐富的營養(yǎng)，得到了邢潤川、高策、成素梅、喬瑞金、薛勇民、魏屹東、張培富、殷杰、李樹雪、郭晉鳳、許玉萍、孫立真等老師的關心和幫助。我與同屆學友李廷勇、趙冬、趙樂靜、張秀萍、崔國紅、閻莉、王姝彥一起度過三年的博士生活。我們團結友好，互助互愛，一起探討了許多問題。我從他們那里學到很多東西，積累下彌足珍貴的人生財富。在此，我向各位老師和同學表示真誠的感謝！由于筆者水平有限，書中難免會有粗陋和不足之處，懇請學界同仁和讀者批評指正。

編輯推薦

《科學修辭學研究》：教育部人文社會科學重點研究基地，山西大學科學技術哲學研究中心。

圖書封面

圖書標簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

---

    科學修辭學研究 PDF格式下載

---