大學(xué)新生適應(yīng)性導(dǎo)讀

前言

　　十年樹木，百年樹人。作為社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，其成長(zhǎng)成才承載著家庭的希望，影響著國(guó)家的發(fā)展，關(guān)乎著民族的未來(lái)。在這個(gè)空前發(fā)展的物質(zhì)時(shí)代，高速運(yùn)轉(zhuǎn)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)，突飛猛進(jìn)的市場(chǎng)變革，日益強(qiáng)盛的全球化浪潮，一方面推動(dòng)著教育水平的快速提升，另一方面也變革著青年學(xué)子發(fā)展的多樣性需求。如何通過(guò)大學(xué)教育促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才，如何激發(fā)大學(xué)生積極行動(dòng)，培養(yǎng)健康的身心素質(zhì)、過(guò)硬的專業(yè)功底、良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)等綜合素質(zhì)，成為當(dāng)前必須思考和關(guān)注的時(shí)代使命和歷史責(zé)任?！　〈髮W(xué)生的健康成長(zhǎng)是黨和國(guó)家高度關(guān)注的治國(guó)方略。社會(huì)的和諧文明，國(guó)家的繁榮昌盛，民族的偉大復(fù)興，無(wú)一不依托于各類人才的參與與引領(lǐng)?；仡櫢母镩_放三十余載的偉大歷程，親歷中華大地翻天覆地的滄桑巨變，人才的發(fā)掘與培養(yǎng)在我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用毋庸多言。早在改革開放初期，國(guó)家就確立了“尊重知識(shí)、尊重人才”的國(guó)策，為一批批大學(xué)生投入國(guó)家建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)提供了寬廣的舞臺(tái)。在十五計(jì)劃中，我國(guó)將人才戰(zhàn)略確立為國(guó)家戰(zhàn)略，將其納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃和布局之中，使之成為其中一個(gè)重要組成部分，實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略成為黨和國(guó)家一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)。

內(nèi)容概要

本書以大學(xué)新生如何盡快適應(yīng)大學(xué)生活為主線，從“大學(xué)和大學(xué)生”、“大學(xué)的學(xué)習(xí)和考試”、“不一樣的大學(xué)生活”、“大學(xué)里的情感和人際交往”、“大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃與素質(zhì)拓展”和“循‘規(guī)’蹈‘矩’的大學(xué)生行為”等六個(gè)部分，通俗明了、實(shí)用有效地幫助大學(xué)生解決初入大學(xué)時(shí)的種種困惑，為他們盡快迅速地完成角色的轉(zhuǎn)變，開啟新的生活提供可資借鑒的參考。    本書作為《大學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)讀系列叢書》中的一本，由工作在大學(xué)生教育管理一線的一批經(jīng)驗(yàn)豐富、理論扎實(shí)的優(yōu)秀教師編寫。本書貼近大學(xué)新生的學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展實(shí)際，生動(dòng)活潑，深入淺出地對(duì)大學(xué)新生的角色適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)、生活適應(yīng)、心理適應(yīng)和行為適應(yīng)等方面進(jìn)行了富有創(chuàng)造性的探討，許多觀點(diǎn)和建議具有較強(qiáng)的時(shí)代性、可行性、指導(dǎo)性和操作性。本書以細(xì)膩的文字，動(dòng)人心弦的事例，為廣大讀者撥霧指航，奉上一碗溫馨的心靈雞湯，是讀者朋友認(rèn)識(shí)大學(xué)和開啟大學(xué)新生活的必備讀物！

書籍目錄

第一章  大學(xué)和大學(xué)生  第一節(jié)  走進(jìn)神秘的象牙塔  第二節(jié)  英才輩出的大學(xué)校園  第三節(jié)  入學(xué)前的準(zhǔn)備第二章  大學(xué)的學(xué)習(xí)和考試  第一節(jié)  事有百件，以學(xué)為先  第二節(jié)  變則通，通則達(dá)——學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變與學(xué)習(xí)資源的利用  第三節(jié)  說(shuō)說(shuō)大學(xué)里的考試  第四節(jié)  專業(yè)技能的提升與通識(shí)素養(yǎng)的培育第三章  不一樣的大學(xué)生活  第一節(jié)  我的地盤我做主——培養(yǎng)獨(dú)立自主的生活能力  第二節(jié)  達(dá)摩克利斯之劍——校園內(nèi)外的安全防范與措施  第三節(jié)  養(yǎng)成健康的生活方式第四章  大學(xué)里的情感和人際關(guān)系  第一節(jié)  調(diào)整自己的角色  第二節(jié)  擁有美麗的心靈  第三節(jié)  建立和諧的人際關(guān)系第五章  大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃與素質(zhì)拓展  第一節(jié)  時(shí)代的需要是我們努力的方向  第二節(jié)  預(yù)則立，不預(yù)則廢  第三節(jié)  鋼鐵是怎樣煉成的——素質(zhì)拓展的途徑與方法第六章  循“規(guī)”蹈“矩”的大學(xué)生行為  第一節(jié)  大學(xué)里的“軍規(guī)”  第二節(jié)  切莫越雷池一步  第三節(jié)  了解自己的權(quán)益主要參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　1.學(xué)歷 學(xué)歷，是指人們?cè)谟袊?guó)家認(rèn)可的文憑頒發(fā)權(quán)利的教育機(jī)構(gòu)中接受教育的學(xué)習(xí)經(jīng)歷.在我國(guó)學(xué)歷分為：小學(xué)、初中、高中（包括：普通高中、職高、中專、技校）、大專（大學(xué)?？疲⒋蟊荆ù髮W(xué)本科）、研究生（碩士研究生、博士研究生）。與之相對(duì)應(yīng)的學(xué)歷證書有：小學(xué)畢業(yè)證書、初中畢業(yè)證書、高中畢業(yè)證書、中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)證書、大專畢業(yè)證書、本科畢業(yè)證書、碩士畢業(yè)證書、博士畢業(yè)證書等。　　2.學(xué)位 學(xué)位，是標(biāo)志被授予者的受教育程度和學(xué)術(shù)水平達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)稱號(hào)?，F(xiàn)代國(guó)家的學(xué)位一般分為學(xué)士、碩士、博士3個(gè)等級(jí)?！　。?）學(xué)士：初級(jí)學(xué)位。通常由高等學(xué)校授予大學(xué)本科畢業(yè)生。《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》規(guī)定，申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位的條件是高等學(xué)校本科學(xué)生完成教學(xué)計(jì)劃的各項(xiàng)要求，經(jīng)審核準(zhǔn)予畢業(yè)，其課程學(xué)習(xí)和畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)或其他畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)）的成績(jī)合格，表明確已較好地掌握了本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能，并具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的初步能力者?！　。?）碩士：第二級(jí)學(xué)位。一些國(guó)家把碩士學(xué)位作為獲得博士學(xué)位的一種過(guò)渡學(xué)位。中國(guó)學(xué)位條例把碩士列為獨(dú)立的一級(jí)學(xué)位，既要求讀課程，又要求做論文?！吨腥A人民共和國(guó)學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》規(guī)定，申請(qǐng)碩士學(xué)位的條件是高等學(xué)校和科學(xué)研究機(jī)構(gòu)的研究生，或具有研究生同等學(xué)力的人員，通過(guò)碩士學(xué)位的課程考試和論文答辯，成績(jī)合格，達(dá)到下述學(xué)術(shù)水平：即在本門學(xué)科上掌握了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)專門知識(shí)，具有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作能力者。

圖書封面

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