應(yīng)用抽樣技術(shù)

前言

統(tǒng)計(jì)學(xué)是有關(guān)如何測(cè)定、收集和分析反映客觀總體數(shù)量的數(shù)據(jù)，以便給出正確認(rèn)識(shí)的方法論科學(xué)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，統(tǒng)計(jì)應(yīng)用的領(lǐng)域越來(lái)越廣，統(tǒng)計(jì)已經(jīng)成為人們認(rèn)識(shí)世界不可或缺的重要工具?，F(xiàn)代統(tǒng)計(jì)學(xué)可以分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是以抽象的數(shù)量為研究對(duì)象，研究一般的收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)方法的理論統(tǒng)計(jì)學(xué)；另一類(lèi)是以各個(gè)不同領(lǐng)域的具體數(shù)量為研究對(duì)象的應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)。前一類(lèi)統(tǒng)計(jì)學(xué)具有通用方法論的理學(xué)性質(zhì)，其特點(diǎn)是計(jì)量不計(jì)質(zhì)；后一類(lèi)統(tǒng)計(jì)學(xué)則與各不同領(lǐng)域的實(shí)質(zhì)性學(xué)科有著非常密切的聯(lián)系，是有具體對(duì)象的方法論，因而具有復(fù)合性學(xué)科和邊緣學(xué)科的性質(zhì)。所謂應(yīng)用，既包括一般統(tǒng)計(jì)方法的應(yīng)用，也包括各自領(lǐng)域?qū)嵸|(zhì)性科學(xué)理論的應(yīng)用。經(jīng)濟(jì)與管理統(tǒng)計(jì)學(xué)是以社會(huì)經(jīng)濟(jì)數(shù)量為對(duì)象的應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)。要在經(jīng)濟(jì)和管理領(lǐng)域應(yīng)用統(tǒng)計(jì)方法，必須解決如何科學(xué)地測(cè)定經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象即如何科學(xué)地設(shè)置指標(biāo)的問(wèn)題，這就離不開(kāi)對(duì)有關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的質(zhì)的研究。要對(duì)經(jīng)濟(jì)和管理問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，也必須以有關(guān)經(jīng)濟(jì)和管理的理論為指導(dǎo)。因此，經(jīng)濟(jì)與管理統(tǒng)計(jì)學(xué)的特點(diǎn)是在質(zhì)與量的緊密聯(lián)系中，研究事物的數(shù)量特征和數(shù)量表現(xiàn)。不僅如此，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象所具有的復(fù)雜性和特殊性，經(jīng)濟(jì)與管理統(tǒng)計(jì)學(xué)除了要應(yīng)用一般的統(tǒng)計(jì)方法外，還需要研究自己獨(dú)特的方法，如核算的方法、綜合評(píng)價(jià)的方法等。從歷史和現(xiàn)狀看，我國(guó)統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)也有兩種模式：一是強(qiáng)調(diào)各類(lèi)統(tǒng)計(jì)學(xué)所具有的共性。這種模式主要培養(yǎng)學(xué)生掌握通用的統(tǒng)計(jì)方法和理論。它肯定統(tǒng)計(jì)學(xué)的“理學(xué)性質(zhì)”，按照理學(xué)類(lèi)學(xué)科的特點(diǎn)設(shè)置課程，概率論和各種數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法等通用的統(tǒng)計(jì)方法論在課程中占有較大分量。其培養(yǎng)目標(biāo)是有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、熟練掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)基本理論與各種方法，同時(shí)有一定的專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域的知識(shí)，能夠適應(yīng)各個(gè)不同領(lǐng)域的統(tǒng)計(jì)工作和統(tǒng)計(jì)研究的統(tǒng)計(jì)人才。

內(nèi)容概要

本書(shū)全面介紹了抽樣的一般原理、方法與技術(shù)。在對(duì)抽樣的含義、種類(lèi)、產(chǎn)生歷史和作用等進(jìn)行闡述的基礎(chǔ)上，對(duì)簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣、分層抽樣、整群抽樣、系統(tǒng)抽樣和多階段抽樣等抽樣方式，比率估計(jì)和回歸估計(jì)等估計(jì)方法，不等概率抽樣、樣本輪換、雙重抽樣、隨機(jī)化裝置和交叉子樣本等常用抽樣技術(shù)，分別進(jìn)行了闡述和討論。同時(shí)，還對(duì)非抽樣誤差問(wèn)題作了專(zhuān)門(mén)分析。    本書(shū)每章后均附有思考與練習(xí)題。本書(shū)還配有光盤(pán)，光盤(pán)中有PowerPoint教學(xué)課件和思考與練習(xí)題答案，便于教師組織教學(xué)和學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。    本書(shū)適合作為經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的本科生教材，亦可用作經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)的本科生教材。

書(shū)籍目錄

總序第二版前言第一版前言第一章  抽樣技術(shù)概述  第一節(jié)  什么是抽樣技術(shù)  第二節(jié)  抽樣技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展  第三節(jié)  抽樣技術(shù)的應(yīng)用  本章小結(jié)  思考與練習(xí)  著名抽樣專(zhuān)家簡(jiǎn)介第二章  抽樣技術(shù)基本概念  第一節(jié)  總體與樣本  第二節(jié)  估計(jì)量與抽樣分布  第三節(jié)  抽樣誤差與置信區(qū)間  第四節(jié)  樣本設(shè)計(jì)  本章小結(jié)  思考與練習(xí)  著名抽樣專(zhuān)家簡(jiǎn)介第三章  簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣  第一節(jié)  抽樣方式  第二節(jié)  總體均值與總體總值的簡(jiǎn)單估計(jì)  第三節(jié)  總體比例的簡(jiǎn)單估計(jì)  第四節(jié)  樣本量的確定  第五節(jié)  子總體估計(jì)  本章小結(jié)  思考與練習(xí)  著名抽樣專(zhuān)家簡(jiǎn)介第四章  分層抽樣  第一節(jié)  抽樣方式  第二節(jié)  簡(jiǎn)單估計(jì)量及其性質(zhì)  第三節(jié)  樣本量的分配  第四節(jié)  樣本量的確定  第五節(jié)  分層抽樣設(shè)計(jì)效果分析  第六節(jié)  進(jìn)一步討論的問(wèn)題  本章小結(jié)  思考與練習(xí)  著名抽樣專(zhuān)家簡(jiǎn)介第五章  比率估計(jì)與回歸估計(jì)  第一節(jié)  問(wèn)題的提出  第二節(jié)  比率估計(jì)  第三節(jié)  回歸估計(jì)  第四節(jié)  分層比率估計(jì)與分層回歸估計(jì)  本章小結(jié)  思考與練習(xí)  著名抽樣專(zhuān)家簡(jiǎn)介第六章  不等概率抽樣  第一節(jié)  問(wèn)題的提出  第二節(jié)  放回不等概率抽樣  第三節(jié)  不放回不等概率抽樣  本章小結(jié)  思考與練習(xí)  著名抽樣專(zhuān)家簡(jiǎn)介第七章  整群抽樣  第一節(jié)  抽樣方式  第二節(jié)  群大小相等的整群抽樣  第三節(jié)  群大小不等的整群抽樣  第四節(jié)  估計(jì)總體比例的整群抽樣  本章小結(jié)  思考與練習(xí)  著名抽樣專(zhuān)家簡(jiǎn)介第八章  系統(tǒng)抽樣  第一節(jié)  抽樣方式  第二節(jié)  等概率系統(tǒng)抽樣的估計(jì)量及其方差  第三節(jié)  估計(jì)量方差的樣本估計(jì)  第四節(jié)  進(jìn)一步討論的問(wèn)題  本章小結(jié)  思考與練習(xí)  著名抽樣專(zhuān)家簡(jiǎn)介第九章  多階段抽樣  第一節(jié)  抽樣方式  第二節(jié)  初級(jí)單位大小相等的二階段抽樣  第三節(jié)  初級(jí)單位大小不等的二階段抽樣  第四節(jié)  進(jìn)一步討論的問(wèn)題  本章小結(jié)  思考與練習(xí)  著名抽樣專(zhuān)家簡(jiǎn)介第十章  其他抽樣方法技術(shù)  第一節(jié)  樣本輪換  第二節(jié)  雙重抽樣  第三節(jié)  隨機(jī)化裝置  第四節(jié)  交叉子樣本  本章小結(jié)  思考與練習(xí)  著名抽樣專(zhuān)家簡(jiǎn)介第十一章  非抽樣誤差  第一節(jié)  非抽樣誤差構(gòu)成  第二節(jié)  抽樣框誤差分析  第三節(jié)  無(wú)回答誤差分析  第四節(jié)  計(jì)量誤差分析  本章小結(jié)  思考與練習(xí)  著名抽樣專(zhuān)家簡(jiǎn)介主要參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：   人口調(diào)查是最早應(yīng)用抽樣技術(shù)的領(lǐng)域，目前各國(guó)除了定期開(kāi)展人口普查外，還開(kāi)展經(jīng)常性的人口抽樣調(diào)查。美國(guó)著名的現(xiàn)時(shí)人口調(diào)查（CPS）就是一種在非普查年份進(jìn)行的經(jīng)常性人口抽樣調(diào)查，逐月提供有關(guān)人口、勞動(dòng)就業(yè)與失業(yè)等情況。我國(guó)抽樣技術(shù)在人口調(diào)查中的應(yīng)用主要有三個(gè)方面：一是用于普查中提前估計(jì)人口總數(shù)和檢驗(yàn)普查的質(zhì)量，二是用于兩次普查年份（逢5年份）之間的1%的人口抽樣調(diào)查，三是用于每年一次的經(jīng)常性人口變動(dòng)情況抽樣調(diào)查。 我國(guó)現(xiàn)行的人口變動(dòng)情況抽樣調(diào)查，采用在抽中的調(diào)查小區(qū)（調(diào)查群）中，按常住人口登記的原則以戶(hù)為單位進(jìn)行調(diào)查，既調(diào)查家庭戶(hù)，也調(diào)查集體戶(hù)；既包括城鎮(zhèn)人口，也包括農(nóng)村人口。全國(guó)約抽取120萬(wàn)人。抽樣調(diào)查的主要指標(biāo)是人口出生率、死亡率和失業(yè)率。出生率的允許誤差控制在1‰左右，死亡率的允許誤差控制在0.9‰左右，失業(yè)率的允許誤差控制在1.5%左右。調(diào)查指標(biāo)的把握程度為95%。調(diào)查的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間為當(dāng)年10月31日0時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)登記的時(shí)間為11月份。調(diào)查以全國(guó)為總體，以省級(jí)單位為次總體，采用分層、多級(jí)、概率比例的抽樣方法。多數(shù)省級(jí)單位采用五級(jí)抽樣方法，即省級(jí)單位抽縣、縣級(jí)市、市轄區(qū)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)縣級(jí)單位），縣級(jí)單位抽鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、街道（以下簡(jiǎn)稱(chēng)鄉(xiāng)級(jí)單位），鄉(xiāng)級(jí)單位抽村委會(huì)和居委會(huì)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)普查區(qū)），普查區(qū)抽調(diào)查小區(qū)，調(diào)查小區(qū)抽居民戶(hù)調(diào)查群。直轄市和少數(shù)省級(jí)單位采用四級(jí)抽樣方法，即省級(jí)單位抽鄉(xiāng)級(jí)單位，鄉(xiāng)級(jí)單位抽普查區(qū)，普查區(qū)抽調(diào)查小區(qū)，調(diào)查小區(qū)抽居民戶(hù)調(diào)查群。各省級(jí)單位負(fù)責(zé)本地區(qū)的樣本設(shè)計(jì)和樣本的抽取工作。在省級(jí)單位進(jìn)行樣本設(shè)計(jì)時(shí)，根據(jù)本地區(qū)的具體情況，在城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村區(qū)域，最終抽取的樣本單位分別采用不同的整群規(guī)模。城鎮(zhèn)最終抽中的整群規(guī)模?。咳簽?0戶(hù)左右），農(nóng)村最終抽中的整群規(guī)模大（每群為一個(gè)調(diào)查小區(qū)，90戶(hù)左右）。在直轄市和少數(shù)省級(jí)單位，也可根據(jù)實(shí)際情況，在城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村采用調(diào)查人口規(guī)模相同的最終樣本單位。

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《應(yīng)用抽樣技術(shù)(第2版)》：教育部高等學(xué)校統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)，教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)推薦用書(shū)?！稇?yīng)用抽樣技術(shù)(第2版)》根據(jù)教育部高等學(xué)校統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)研究和審定的《統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)規(guī)范(授經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位)》要求編寫(xiě)?！稇?yīng)用抽樣技術(shù)(第2版)》配備多媒體教學(xué)課件，選用本教材的教師可通過(guò)以下聯(lián)系方式與出版社取得聯(lián)系，以獲得教學(xué)課件及相關(guān)教學(xué)支持。

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