網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的協(xié)同教育研究

內(nèi)容概要

　　《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的協(xié)同教育研究》是浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題成果，旨在通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和現(xiàn)有支持技術(shù)的分析，了解家長(zhǎng)和教師關(guān)于協(xié)同教育的認(rèn)同度、參與度和障礙因素，把握支持技術(shù)的特點(diǎn)及遭遇的六大困境，設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)多源聚合分送系統(tǒng)，突破現(xiàn)有技術(shù)平臺(tái)的困境，有效應(yīng)對(duì)協(xié)同教育參與中的障礙因素，充分利用技術(shù)提高協(xié)同教育的效果、效率和效益?！　　毒W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的協(xié)同教育研究》兼顧理論性和實(shí)踐性，可以作為教師教育理論研究工作者的參考用書，也可以作為從事網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下協(xié)同教育研究的師生及相關(guān)技術(shù)人員的參考用書。

書籍目錄

序前言第一章 緒論第一節(jié) 協(xié)同教育的背景一、現(xiàn)實(shí)需求的迫切二、理論研究的引領(lǐng)三、技術(shù)基礎(chǔ)的成熟四、人際交互的回歸第二節(jié) 協(xié)同教育的相關(guān)術(shù)語(yǔ)一、家校合作二、家長(zhǎng)參與三、協(xié)同教學(xué)四、協(xié)同教育五、術(shù)語(yǔ)之間的關(guān)系第二章 協(xié)同教育的發(fā)展概況第一節(jié) 協(xié)同教育的發(fā)展脈絡(luò)第二節(jié) 協(xié)同教育的法理基礎(chǔ)第三節(jié) 協(xié)同教育的方法及問(wèn)題一、協(xié)同教育的主要方法二、協(xié)同教育方法上的問(wèn)題第四節(jié) 協(xié)同教育的障礙與改善策略一、協(xié)同教育的障礙二、協(xié)同教育的改善策略第五節(jié) 協(xié)同教育的參與角色一、家長(zhǎng)協(xié)同教育參與角色二、教師協(xié)同教育參與角色第三章 協(xié)同教育的理論基礎(chǔ)第一節(jié) 協(xié)同學(xué)理論一、協(xié)同學(xué)的核心概念二、協(xié)同學(xué)的核心理論三、協(xié)同教育與自組織規(guī)律的關(guān)系四、協(xié)同教育與相變的關(guān)系五、協(xié)同教育與序參量第二節(jié) 重疊影響理論一、主要觀點(diǎn)二、協(xié)同模式三、評(píng)價(jià)第三節(jié) 共同責(zé)任理論一、主要觀點(diǎn)二、協(xié)同模式三、評(píng)價(jià)第四章 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下協(xié)同教育的現(xiàn)狀調(diào)查第一節(jié) 調(diào)查研究設(shè)計(jì)一、調(diào)研基本架構(gòu)二、研究樣本三、研究工具四、資料處理第二節(jié) 基本資料統(tǒng)計(jì)一、家長(zhǎng)的基本資料二、教師的基本資料第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下協(xié)同教育取得的成就一、協(xié)同教育有了良好的技術(shù)基礎(chǔ)二、家長(zhǎng)和教師對(duì)協(xié)同教育的廣泛認(rèn)同第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下協(xié)同教育存在的問(wèn)題及原因分析一、信息互通方式問(wèn)題及原因分析二、協(xié)同教育認(rèn)同度問(wèn)題及原因分析三、協(xié)同教育參與度問(wèn)題及原因分析四、協(xié)同教育障礙因素問(wèn)題及原因分析第五節(jié) 調(diào)查小結(jié)一、協(xié)同教育認(rèn)同度二、協(xié)同教育參與度三、協(xié)同教育障礙因素第五章 協(xié)同教育支持技術(shù)的現(xiàn)狀考察第一節(jié) 協(xié)同教育支持技術(shù)的概況一、家校信息互聯(lián)系統(tǒng)二、協(xié)同教育網(wǎng)站第二節(jié) 協(xié)同教育支持技術(shù)的特點(diǎn)一、運(yùn)行案例二、特點(diǎn)比較第三節(jié) 協(xié)同教育支持技術(shù)的困境一、通信費(fèi)用困境二、跨網(wǎng)運(yùn)行困境三、多源聚合困境四、實(shí)效激勵(lì)困境五、技術(shù)門檻困境六、商業(yè)運(yùn)作困境第六章 協(xié)同教育技術(shù)支持系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)第一節(jié) 協(xié)同教育技術(shù)支持系統(tǒng)的設(shè)計(jì)一、目標(biāo)設(shè)計(jì)二、流程設(shè)計(jì)三、功能設(shè)計(jì)四、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)五、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)第二節(jié) 協(xié)同教育技術(shù)支持系統(tǒng)的技術(shù)概要一、開(kāi)發(fā)模式二、開(kāi)發(fā)工具三、軟件構(gòu)架四、關(guān)鍵技術(shù)第三節(jié) 協(xié)同教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)支持系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)一、自然語(yǔ)言編寫的實(shí)現(xiàn)二、發(fā)送定時(shí)的實(shí)現(xiàn)三、信息聚合的實(shí)現(xiàn)四、短信發(fā)送的實(shí)現(xiàn)五、信息查詢及列印功能的實(shí)現(xiàn)第四節(jié) 協(xié)同教育網(wǎng)絡(luò)支持系統(tǒng)運(yùn)行效果分析一、系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行二、實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)功能三、家長(zhǎng)積極參與四、試驗(yàn)教師參與度高第七章 研究結(jié)論與實(shí)踐策略第一節(jié) 研究結(jié)論一、高度認(rèn)同協(xié)同教育二、協(xié)同教育實(shí)際參與行為有待加強(qiáng)三、阻礙家長(zhǎng)協(xié)同教育參與的主要因素四、現(xiàn)有協(xié)同教育支持技術(shù)的困境五、多源聚合分送系統(tǒng)的作用第二節(jié) 協(xié)同教育的實(shí)踐策略一、立法層面二、學(xué)校層面三、教師層面四、家長(zhǎng)層面五、技術(shù)層面參考文獻(xiàn)附錄附錄一 家長(zhǎng)試測(cè)問(wèn)卷附錄二 教師試測(cè)問(wèn)卷附錄三 家長(zhǎng)正式問(wèn)卷附錄四 教師正式問(wèn)卷附錄五 教師訪談提綱附錄六 家長(zhǎng)訪談提綱附錄七 試測(cè)問(wèn)卷基本資料統(tǒng)計(jì)結(jié)果后記

編輯推薦

　　《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的協(xié)同教育研究》共分7章：第一章介紹了協(xié)同教育的背景和相關(guān)術(shù)語(yǔ)；第二章在文獻(xiàn)資料分析的基礎(chǔ)上，闡述了協(xié)同教育的發(fā)展脈絡(luò)、法理基礎(chǔ)、方法與問(wèn)題、障礙與改善策略以及協(xié)同教育的參與角色；第三章梳理了協(xié)同教育的理論基礎(chǔ)；第四章主要通過(guò)現(xiàn)有技術(shù)支持下的協(xié)同教育現(xiàn)狀調(diào)查，分析不同的教師和家長(zhǎng)在協(xié)同教育認(rèn)同度、參與度及障礙因素上的差異情況；第五章著重考察了協(xié)同教育支持技術(shù)的現(xiàn)狀，通過(guò)對(duì)8種典型家校信息互聯(lián)系統(tǒng)的試用和評(píng)估，歸納其技術(shù)特點(diǎn)，分析其遭遇的困境；第六章是關(guān)于多源聚合分送系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)；第七章扼要概括了研究結(jié)論，并從立法、學(xué)校、教師、家長(zhǎng)和技術(shù)等不同層面提出了協(xié)同教育的實(shí)踐策略。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的協(xié)同教育研究 PDF格式下載

---