生物化學(xué)與分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)

前言

《生物化學(xué)與分子生物學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分，是提高學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)操作及實(shí)驗(yàn)技能的主要手段，是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立分析問題、解決問題能力的重要途徑，是學(xué)生后續(xù)專業(yè)技能學(xué)習(xí)與提高的必要基礎(chǔ)，因此為適應(yīng)生物化學(xué)與分子生物學(xué)教學(xué)要求，為配合科學(xué)出版社《生物化學(xué)》（案例版，第2版）理論教材教學(xué)，結(jié)合生物化學(xué)與分子生物學(xué)教學(xué)實(shí)踐的實(shí)際情況，組織編寫了這本實(shí)驗(yàn)教材。本教材共分為四章。第一章是基本實(shí)驗(yàn)操作，重點(diǎn)介紹了生物化學(xué)與分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本實(shí)驗(yàn)操作、動物實(shí)驗(yàn)的基本操作技術(shù)；第二章為基本訓(xùn)練型實(shí)驗(yàn)，主要以實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練為目的，以經(jīng)長期教學(xué)實(shí)踐，證明對醫(yī)學(xué)院校學(xué)生理解醫(yī)學(xué)各學(xué)科理論體系有很好輔助作用的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為主要內(nèi)容；第三章是綜合提高型實(shí)驗(yàn)，主要是進(jìn)一步提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能、提高自我解決問題的能力；第四章為研究應(yīng)用型實(shí)驗(yàn)，主要是檢驗(yàn)學(xué)生分析問題、解決問題及綜合能力，通過這章實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，有助于提高醫(yī)學(xué)院校學(xué)生靈活自如應(yīng)用實(shí)驗(yàn)來解決具體問題的能力。本教材的編寫均由長期從事《生物化學(xué)與分子生物學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)的中青年教師執(zhí)筆，他們有著較為豐富的實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能與時(shí)俱進(jìn)地更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念、手段及內(nèi)容，將他們的教學(xué)感受及經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地融入教材，能幫助學(xué)生更容易地掌握實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)，以規(guī)范學(xué)生的操作。雖然本教材編寫的實(shí)驗(yàn)數(shù)量不多，但力求將每個(gè)實(shí)驗(yàn)寫透徹，同時(shí)還通過增加與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的上、下游知識，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，對理論教材是一個(gè)有益的補(bǔ)充。本教材不僅適合醫(yī)學(xué)院校各專業(yè)本科學(xué)生使用，也可供研究生、相關(guān)專業(yè)的科研、教學(xué)及技術(shù)人員參考。由于編者水平有限，時(shí)間緊，教材中不當(dāng)或錯誤之處懇請同行專家和使用者批評指正，以便再版時(shí)修正完善。

內(nèi)容概要

本書編寫參照了建設(shè)國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心要求的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，將實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目分成基本實(shí)驗(yàn)操作、基礎(chǔ)訓(xùn)練型實(shí)驗(yàn)、綜合提高型實(shí)驗(yàn)及研究應(yīng)用型實(shí)驗(yàn)四個(gè)板塊，分別介紹了21項(xiàng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選取上，既考慮到生物化學(xué)與分子生物學(xué)學(xué)科本身的要求，又力求貼近臨床醫(yī)學(xué)實(shí)踐和醫(yī)學(xué)科研相關(guān)知識，在深度和難度上遵循從易到難、從基礎(chǔ)生物化學(xué)到分子生物學(xué)的逐漸過渡。這種安排能較好地使初學(xué)者打好實(shí)驗(yàn)操作基礎(chǔ)、逐步提高操作技能、熟練掌握生物化學(xué)與分子生物學(xué)所要求實(shí)驗(yàn)技能，并擁有初步科研能力。    本書可以作為高等醫(yī)學(xué)院校各專業(yè)的生物化學(xué)與分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教材，各校可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行取舍；也可以作為研究生實(shí)驗(yàn)教材或科研工作人員參考用書。

書籍目錄

第一章　基本實(shí)驗(yàn)操作　實(shí)驗(yàn)一　基本實(shí)驗(yàn)操作　實(shí)驗(yàn)二　動物實(shí)驗(yàn)的基本操作技術(shù)第二章　基礎(chǔ)訓(xùn)練型實(shí)驗(yàn)　實(shí)驗(yàn)三　凝膠過濾法分離蛋白質(zhì)　實(shí)驗(yàn)四　考馬斯亮藍(lán)染色法測定蛋白質(zhì)濃度　實(shí)驗(yàn)五　醋酸纖維素薄膜電泳分離血清蛋白質(zhì)　實(shí)驗(yàn)六　Hanes作圖法測定兔血紅細(xì)胞過氧化氫酶Km值　實(shí)驗(yàn)七　血清總膽固醇濃度測定　實(shí)驗(yàn)八　血清丙氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶和天冬氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶活性測定(賴氏法)　實(shí)驗(yàn)九　改良J-G法測定血清膽紅素　實(shí)驗(yàn)十　血清葡萄糖濃度測定第三章　綜合提高型實(shí)驗(yàn)　實(shí)驗(yàn)十一　小鼠肝組織DNA的提取及鑒定　實(shí)驗(yàn)十二　TRIzol試劑法提取總RNA　實(shí)驗(yàn)十三　質(zhì)粒DNA的轉(zhuǎn)化　實(shí)驗(yàn)十四　質(zhì)粒DNA的制備　實(shí)驗(yàn)十五　DNA的限制性內(nèi)切酶酶切分析　實(shí)驗(yàn)十六　RT-PCR　實(shí)驗(yàn)十七　外源基因在大腸埃希菌中的誘導(dǎo)表達(dá)　實(shí)驗(yàn)十八　SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳分離蛋白質(zhì)　實(shí)驗(yàn)十九　免疫印跡檢測第四章　研究應(yīng)用型實(shí)驗(yàn)　實(shí)驗(yàn)二十　實(shí)驗(yàn)討論課　實(shí)驗(yàn)二十一　文獻(xiàn)綜述訓(xùn)練參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：（六）實(shí)驗(yàn)討論實(shí)驗(yàn)討論部分是最能體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)者專業(yè)理論知識、實(shí)驗(yàn)觀察能力、分析問題及解決問題能力的精華部分。一篇實(shí)驗(yàn)報(bào)告、一篇科研論文寫得水平高低與討論部分密切相關(guān)。所以，實(shí)驗(yàn)討論對整個(gè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告是非常重要的部分，也是實(shí)驗(yàn)者提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ闹匾矫?。初學(xué)者經(jīng)常遇到的問題就是討論不知道寫些什么？回答這個(gè)問題前，我們先了解科研論文討論都寫哪些內(nèi)容?？蒲姓撐牡挠懻撘话銖膶?shí)驗(yàn)?zāi)康拈_始，為探討……分析了……得到了……用簡單幾句話從目的過渡到實(shí)驗(yàn)結(jié)果；然后，對結(jié)果進(jìn)行陳述，闡述如何得到自己的結(jié)論；接著將自己的結(jié)論與文獻(xiàn)的相關(guān)結(jié)論進(jìn)行比較，哪些文獻(xiàn)是支持自己的結(jié)論，哪些文獻(xiàn)是與自己的結(jié)論相對立，并需要簡明扼要地說明其中的原因；再接著，要指出自己論文中存在的主要不足，分析造成不足的主要原因是什么，可能的話應(yīng)寫出如何避免；最后對自己的論文作一個(gè)適當(dāng)?shù)脑u價(jià)，這個(gè)評價(jià)要與論文的結(jié)論相呼應(yīng)。實(shí)驗(yàn)報(bào)告的討論部分其實(shí)與科研論文的討論思路上大致是相同的，只是在討論自己的結(jié)論時(shí)，一般很少與文獻(xiàn)作比較，可與同時(shí)做實(shí)驗(yàn)的其他實(shí)驗(yàn)者的結(jié)論進(jìn)行比較，分析相同或不同的原因。另外，實(shí)驗(yàn)報(bào)告的討論部分還可對整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行討論與分析，可以寫出對實(shí)驗(yàn)的感受和印象，也可以寫實(shí)驗(yàn)者認(rèn)為最值得注意的地方等，所以實(shí)驗(yàn)報(bào)告的討論比科研論文的討論范圍更廣。剛開始寫討論會遇到不知寫什么的問題，就像小學(xué)生開始學(xué)寫作文一樣，好像沒有內(nèi)容可寫，但堅(jiān)持下去，慢慢地可寫的內(nèi)容就多了。寫不好沒有關(guān)系，堅(jiān)持寫，每次實(shí)驗(yàn)都認(rèn)真寫，認(rèn)真體會和感受，經(jīng)過幾次實(shí)驗(yàn)后，就會發(fā)現(xiàn)自己的討論有進(jìn)步了，越寫越好。實(shí)驗(yàn)報(bào)告最好在做完實(shí)驗(yàn)后及時(shí)書寫，這樣對實(shí)驗(yàn)的印象感受還比較深，寫討論會容易一些。

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