Adobe eLearning技術(shù)認(rèn)證 eLearning教學(xué)應(yīng)用與資源制作

內(nèi)容概要

　　《eLearning教學(xué)應(yīng)用與資源制作（附DVD1張）》針對(duì)一線教師的實(shí)際需要進(jìn)行軟件功能的介紹，并將這些軟件功能的應(yīng)用融合在案例之中，以指導(dǎo)一線教師和從業(yè)人員的工作實(shí)踐。書中對(duì)Adobe Presenter、Adobe Captivate軟件工具進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，并通過(guò)6個(gè)案例展示了富媒體技術(shù)如何有效地同各種不同的學(xué)科相結(jié)合。為方便使用，讀者可以從書中“關(guān)于《eLearning教學(xué)應(yīng)用與資源制作》”中的第三部分查找自己需要的軟件功能。為了方便讀者學(xué)習(xí)，《eLearning教學(xué)應(yīng)用與資源制作（附DVD1張）》光盤中提供了書中部分案例的源文件和發(fā)布后的文件，還附帶了Adobe eLearning軟件工具包中的試用版軟件?！　　秂Learning教學(xué)應(yīng)用與資源制作（附DVD1張）》適合于廣大一線教師、數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)者與管理者、教育管理者等群體學(xué)習(xí)與使用，適合教育行政管理部門、廣大學(xué)校系統(tǒng)化的推介與選用，也可以用作eLearning相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生、研究生的教學(xué)參考書。

書籍目錄

第1章 數(shù)字化教學(xué)資源的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)1.1 數(shù)字化教學(xué)資源的現(xiàn)狀1.1.1 國(guó)際上數(shù)字化教學(xué)資源發(fā)展的現(xiàn)狀1.1.2 我國(guó)數(shù)字化資源建設(shè)應(yīng)用及新的需求1.2 新技術(shù)對(duì)數(shù)字化教學(xué)資源發(fā)展的影響1.2.1 媒體技術(shù)對(duì)數(shù)字化教學(xué)資源發(fā)展的影響1.2.2 信息技術(shù)對(duì)構(gòu)建高可用性數(shù)字化教學(xué)資源環(huán)境的影響1.3 數(shù)字化教學(xué)資源的發(fā)展趨勢(shì)1.3.1 富媒體技術(shù)在數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)中的應(yīng)用1.3.2 數(shù)字化教學(xué)資源的共享與應(yīng)用環(huán)境建構(gòu)1.3.3 構(gòu)建高可用性的數(shù)字化教學(xué)資源環(huán)境第2章 對(duì)象化教學(xué)資源設(shè)計(jì)的原理2.1 eLearning中學(xué)習(xí)對(duì)象發(fā)展的動(dòng)力2.2 學(xué)習(xí)對(duì)象的概念2.3 學(xué)習(xí)對(duì)象的理論內(nèi)涵2.3.1 學(xué)習(xí)對(duì)象與教學(xué)原理2.3.2 學(xué)習(xí)對(duì)象與媒體理論2.3.3 對(duì)象化教學(xué)資源制作的模塊化策略2.4 對(duì)象化教學(xué)資源設(shè)計(jì)的框架第3章 對(duì)象化教學(xué)資源設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)3.1 基于學(xué)習(xí)對(duì)象的教學(xué)資源設(shè)計(jì)概述3.2 構(gòu)思3.3 分析3.3.1 學(xué)習(xí)者分析3.3.2 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析3.3.3 學(xué)習(xí)對(duì)象粒度分析3.3.4 學(xué)習(xí)對(duì)象類型分析3.4 設(shè)計(jì)3.4.1 概要設(shè)計(jì)3.4.2 詳細(xì)設(shè)計(jì)3.5 制作3.5.1 搜索已有素材3.5.2 素材加工3.5.3 界面設(shè)計(jì)3.5.4 對(duì)象化資源制作3.6 整合與封裝3.7 預(yù)評(píng)估3.8 發(fā)布3.8.1 對(duì)象化資源的元數(shù)據(jù)標(biāo)識(shí)3.8.2 將對(duì)象化資源傳送到學(xué)習(xí)對(duì)象管理系統(tǒng)3.8.3 對(duì)象化學(xué)習(xí)資源的檢索與利用3.9 應(yīng)用與評(píng)估第4章 數(shù)字化教學(xué)資源設(shè)計(jì)支持軟件4.1 Adobe eLearning軟件工具包介紹4.2 Adobe Presenter 74.3 Adobe Captivate 54.4 Adobe Photoshop CS54.5 Adobe Flash Professional CS54.6 Adobe Soundbooth CS54.7 Adobe Acrobat 9 Pro第5章 對(duì)象化資源設(shè)計(jì)與制作案例5.1 數(shù)學(xué)案例——圓錐的體積5.1.1 案例的來(lái)源5.1.2 案例的編寫目標(biāo)5.1.3 案例的設(shè)計(jì)思路5.1.4 案例的制作5.2 語(yǔ)文案例——?jiǎng)游镉螒蛑i5.2.1 案例的來(lái)源5.2.2 案例的編寫目標(biāo)5.2.3 案例的設(shè)計(jì)思路5.2.4 案例的制作5.3 地理案例——河流的綜合開(kāi)發(fā)5.3.1 案例的來(lái)源5.3.2 案例的編寫目標(biāo)5.3.3 案例的設(shè)計(jì)思路5.3.4 案例的制作5.4 英語(yǔ)案例——Tony has the longest joumey5.4.1 案例的來(lái)源5.4.2 案例的編寫目標(biāo)5.4.3 案例的設(shè)計(jì)思路5.4.4 案例的制作5.5 物理案例——多普勒效應(yīng)5.5.1 案例的來(lái)源5.5.2 案例的編寫目標(biāo)5.5.3 案例的設(shè)計(jì)思路5.5.4 案例的制作5.6 信息技術(shù)案例——鋼筆工具的使用5.6.1 案例的來(lái)源5.6.2 案例的編寫目標(biāo)5.6.3 案例的設(shè)計(jì)思路5.6.4 案例的制作

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：對(duì)資源進(jìn)行描述、組織和管理，這樣可以使資源承載更多的教育教學(xué)意義，拉近資源與實(shí)際應(yīng)用的距離。資源重復(fù)建設(shè)，時(shí)效性差，沒(méi)有形成有效的可持續(xù)發(fā)展機(jī)制。許多學(xué)校的網(wǎng)上遠(yuǎn)程教學(xué)是學(xué)校與網(wǎng)絡(luò)公司聯(lián)合舉辦的，這種情況下，容易造成各學(xué)校在教學(xué)資源上的重復(fù)建設(shè)。許多學(xué)校在開(kāi)展遠(yuǎn)程教學(xué)時(shí)，從教學(xué)系統(tǒng)支持平臺(tái)、教學(xué)管理系統(tǒng)到每一門課程都是全部重新開(kāi)發(fā)。這一問(wèn)題要得到解決需要教學(xué)資源建設(shè)機(jī)制上的協(xié)同協(xié)作性，迫切需要建立起資源協(xié)同建設(shè)的有效機(jī)制，以支持高可用性數(shù)字化學(xué)習(xí)資源環(huán)境的創(chuàng)建。與此同時(shí)，新一輪課程改革對(duì)教與學(xué)提出了新的要求和挑戰(zhàn)，目前存在的大部分資源只是按照新的課標(biāo)重新排序，其理念與內(nèi)容仍相對(duì)滯后，無(wú)法滿足當(dāng)前教師對(duì)資源的需求，缺乏時(shí)效性。需要對(duì)資源管理機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)、新，以形成一個(gè)資源建設(shè)、供應(yīng)與應(yīng)用互相協(xié)作、促進(jìn)和持續(xù)發(fā)展的良性機(jī)制。資源庫(kù)的交流與互動(dòng)性能差。難以形成數(shù)字化教學(xué)資源有效的共享與演化提升。目前的資源創(chuàng)作者大多是獨(dú)立創(chuàng)作資源，或局限在很小范圍內(nèi)交流和協(xié)作，這不利于教學(xué)資源向多元化、個(gè)性化方向發(fā)展，不利于教學(xué)資源在更大范圍內(nèi)傳播以及承載教學(xué)信息，容易導(dǎo)致資源的重復(fù)創(chuàng)作和固步自封，難以獲得技術(shù)和能力的突破。用戶不僅是資源利用者，也是資源的生產(chǎn)者和提供者，可以借鑒網(wǎng)絡(luò)課程的經(jīng)驗(yàn)，增加互動(dòng)性，調(diào)動(dòng)用戶的積極性，共同關(guān)注和參與數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)。解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵是要構(gòu)建數(shù)字化教學(xué)資源環(huán)境中的網(wǎng)上社區(qū)，將網(wǎng)上社區(qū)和數(shù)字化教學(xué)資源共享與管理進(jìn)行有效的綁定和關(guān)聯(lián)。

編輯推薦

《eLearning教學(xué)應(yīng)用與資源制作》是Adobe技術(shù)教育應(yīng)用基礎(chǔ)級(jí)認(rèn)證。通過(guò)本認(rèn)證，使教師了解e Learning數(shù)字化教學(xué)資源制作應(yīng)考慮的基本要素、制作流程及應(yīng)用優(yōu)化知識(shí)，掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)對(duì)象資源制作的基本原理，以制作符合教育教學(xué)原理的數(shù)字化課件；學(xué)習(xí)和掌握支持上述原理實(shí)現(xiàn)的Adobe應(yīng)用軟件工具，包括Photoshop、Flash、Sound booth、Premiere Presenter、Captivate和Acrobat等，以支持素材的制作、媒體的應(yīng)用和數(shù)字化資源的整合。該認(rèn)證適合廣大教育從業(yè)人員。

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