出版時間:2010-9 出版社:科學(xué)出版社 作者:裴獻(xiàn) 編 頁數(shù):314
前言
本書是針對大專院校學(xué)生學(xué)習(xí)制作網(wǎng)頁而編寫的,是一本內(nèi)容豐富、實(shí)用性較強(qiáng)的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)教程。 隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展,全球信息共享已成為現(xiàn)實(shí),并正在改變著人們的生活和工作方式。因此,普及與推廣網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù),培養(yǎng)大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和信息素養(yǎng),滿足社會對綜合素質(zhì)人才的需求,已經(jīng)成為各高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育改革的重要內(nèi)容。為此,作者編寫了本書和與之配套的《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教程》。 本書從基礎(chǔ)知識著手,詳細(xì)介紹網(wǎng)頁制作技術(shù)中最基本、最實(shí)用的知識,使學(xué)習(xí)者全面、系統(tǒng)地掌握網(wǎng)站設(shè)計(jì)的基本方法和技巧以及網(wǎng)頁、網(wǎng)站的規(guī)劃和建設(shè)技術(shù),內(nèi)容涵蓋網(wǎng)站規(guī)劃、設(shè)計(jì)和管理的各個部分。書中實(shí)例難度適中、趣味性強(qiáng)并且實(shí)用,選擇網(wǎng)站常用技術(shù)實(shí)現(xiàn),與實(shí)際應(yīng)用緊密相關(guān),能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每一章有理論、有實(shí)例,可滿足學(xué)生聽課、復(fù)習(xí)與自學(xué)的需要?! ”緯蕴岣邔W(xué)習(xí)者應(yīng)用能力和動手能力為主要目的,知識與技能并重,理論與實(shí)踐互補(bǔ),目標(biāo)明確,內(nèi)容合理,在精講理論的同時將豐富的實(shí)例貫穿其中,力爭通過實(shí)例的制作提高學(xué)生的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)能力,讓學(xué)生感受到網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的樂趣。本書內(nèi)容翔實(shí),由淺入深,圖文并茂,操作性、趣味性及針對性都比較強(qiáng),能引導(dǎo)初學(xué)者快速地進(jìn)入網(wǎng)頁設(shè)計(jì)大門。
內(nèi)容概要
本書是普通高等教育電氣信息類應(yīng)用型規(guī)劃教材之一。全書共17章。內(nèi)容包括網(wǎng)頁設(shè)計(jì)基礎(chǔ),HTML基礎(chǔ),Dreamweaver CS3基礎(chǔ),插入和編輯網(wǎng)頁基本元素,創(chuàng)建網(wǎng)頁超鏈接,網(wǎng)頁頁面布局設(shè)計(jì),層的應(yīng)用,框架網(wǎng)頁,CSS樣式及應(yīng)用,模板和庫技術(shù)應(yīng)用,JavaScript及Applet應(yīng)用,時間線、行為和表單,Web數(shù)據(jù)庫應(yīng)用,F(xiàn)ireworks CS3網(wǎng)頁圖像設(shè)計(jì),F(xiàn)lash CS3網(wǎng)頁動畫設(shè)計(jì),動態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)及網(wǎng)站設(shè)計(jì)實(shí)例等,每章后面有思考題。與本書配套的實(shí)訓(xùn)教材《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教程》和本書同時出版,內(nèi)有實(shí)驗(yàn)案例、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)體驗(yàn),可以幫助學(xué)習(xí)、理解和掌握各章的理論知識。 本書內(nèi)容構(gòu)架清晰、講解透徹、操作性強(qiáng),可作為高等院校、高職高專相關(guān)課程的教材,也可作為各類網(wǎng)頁制作和網(wǎng)站設(shè)計(jì)培訓(xùn)班的教材或參考書。
書籍目錄
前言第1章 網(wǎng)頁設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 1.1 網(wǎng)頁概述 1.2 網(wǎng)頁的基本元素 1.3 網(wǎng)站設(shè)計(jì)的一般過程 1.3.1 網(wǎng)站總體規(guī)劃 1.3.2 網(wǎng)站設(shè)計(jì)技術(shù) 1.3.3 網(wǎng)站測試與修改 1.3.4 網(wǎng)站上傳發(fā)布 1.3.5 網(wǎng)站的維護(hù)更新管理 1.4 網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的原則與創(chuàng)意 1.4.1 網(wǎng)站設(shè)計(jì)原則 1.4.2 網(wǎng)站設(shè)計(jì)創(chuàng)意 小結(jié) 思考題第2章 HTML基礎(chǔ) 2.1 HTML概述 2.1.1 HTML文件的編輯環(huán)境 2.1.2 HTML文件的基本結(jié)構(gòu) 2.1.3 HTML標(biāo)記分類 2.2 文本標(biāo)記 2.2.1 設(shè)置文字大小、字體和顏色 2.2.2 設(shè)置字型 2.2.3 特殊替換字符 2.3 表格標(biāo)記 2.3.1 定義表格區(qū)域 2.3.2 定義表格行 2.3.3 定義表格單元格 2.3.4 定義表格表頭 2.3.5 定義表格標(biāo)題 2.3.6 表格綜合設(shè)計(jì) 2.4 表單標(biāo)記 2.4.1 表單及輸入組件標(biāo)記 2.4.2 選擇欄 2.4.3 多行文本框 2.5 超鏈接標(biāo)記 2.5.1 創(chuàng)建指向本頁中的鏈接 2.5.2 創(chuàng)建指向其他頁面的鏈接 2.5.3 創(chuàng)建指向下載文件的鏈接 2.5.4 創(chuàng)建指向電子郵件的鏈接 2.6 多媒體標(biāo)記 2.6.1 在網(wǎng)頁中添加圖片 2.6.2 在網(wǎng)頁中添加音頻和視頻 小結(jié) 思考題第3章 Dreamweaver CS3基礎(chǔ) 3.1 Dreamweaver CS3簡介 3.1.1 Dreamweaver CS3的特點(diǎn)和功能 3.1.2 Dreamweaver CS3的工作界面 3.2 創(chuàng)建站點(diǎn) 3.2.1 遠(yuǎn)程站點(diǎn)和本地站點(diǎn) 3.2.2 “文件”面板 3.2.3 創(chuàng)建站點(diǎn) 3.3 站點(diǎn)管理和發(fā)布 3.3.1 站點(diǎn)的管理 3.3.2 測試站點(diǎn) 3.3.3 站點(diǎn)的發(fā)布 3.4 創(chuàng)建和管理站點(diǎn)文檔 3.4.1 創(chuàng)建文件夾 3.4.2 創(chuàng)建網(wǎng)頁文檔 3.4.3 設(shè)置主頁 3.4.4 設(shè)置頁面屬性 3.4.5 管理站點(diǎn)文檔 小結(jié) 思考題第4章 插入和編輯網(wǎng)頁基本元素 4.1 插入文本與修改屬性 4.1.1 插入文本 4.1.2 設(shè)置文本屬性 4.2 插入圖像與修改屬性 ……第5章 創(chuàng)建網(wǎng)頁超鏈接第6章 網(wǎng)頁頁面布局設(shè)計(jì)第7章 層的應(yīng)用第8章 框架網(wǎng)頁第9章 CSS樣式及應(yīng)用第10章 模板和庫技術(shù)應(yīng)用第11章 JavaScript及Applet應(yīng)用第12章 時間線、行為和表單第13章 Web數(shù)據(jù)庫應(yīng)用第14章 Fireworks CS3網(wǎng)頁圖像設(shè)計(jì)第15章 Flash CS3網(wǎng)頁動畫設(shè)計(jì)第16章 動態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)第17章 網(wǎng)站設(shè)計(jì)實(shí)例參考文獻(xiàn)
章節(jié)摘錄
6)Flash型 與封面型結(jié)構(gòu)是類似的,只是這種類型采用了目前非常流行的Flash動畫。與封面型不同的是,由于Flash軟件強(qiáng)大的功能,頁面所表達(dá)的信息更豐富,其視覺效果及聽覺效果如果處理得當(dāng),遠(yuǎn)勝于傳統(tǒng)的多媒體。 7)變化型 即上面幾種類型的結(jié)合與變化,其實(shí)現(xiàn)的效果可以是以上幾種類型的結(jié)合或變形,也可能是綜合框架型?! ∈裁礃拥牟季质亲詈玫哪??其實(shí)要具體情況具體分析。比如內(nèi)容非常多,就要考慮用“‘國’字型”或“拐角型”;而如果內(nèi)容不算太多,一些說明性的內(nèi)容比較多,則可以考慮上下型;框架結(jié)構(gòu)的一個特點(diǎn)就是瀏覽方便、速度快,但結(jié)構(gòu)變化不靈活;而如果是一個企業(yè)網(wǎng)站想展示一下企業(yè)形象或個人主頁想展示個人風(fēng)采,封面型是首選;Flash型更靈活一些,好的Flash動畫大大豐富了網(wǎng)頁,但是它不能表達(dá)過多的文字信息。除此之外就是變化型,只有不斷的變化才會不斷豐富網(wǎng)頁?! ≡诓季诌x取上,要根據(jù)需要表現(xiàn)內(nèi)容合理選擇布局類型。
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