基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)

前言

　　基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)是護(hù)理專業(yè)的重要專業(yè)課程之一，同時(shí)又是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。在教學(xué)計(jì)劃中實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)占總學(xué)時(shí)的56％以上，即理論與實(shí)踐比為l：1.2以上。因此，實(shí)踐課占有重要的地位。教材中將理論與實(shí)踐操作融為一體，即不利于教學(xué)安排，又不利于實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)。本書以中職和高職護(hù)理專業(yè)《基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)》為主教材，將其中技能操作部分抽出后按技能操作規(guī)范化流程及模擬臨床病例為引導(dǎo)進(jìn)行編寫。旨在于對學(xué)生進(jìn)行整體護(hù)理思維方式、分析問題能力、知識遷移能力、解決問題能力、動(dòng)手操作能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?！　”緯鴥?nèi)容共13章，以臨床情景病例為引導(dǎo)的基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)實(shí)踐技能操作方法及流程。主要有以下四個(gè)特點(diǎn)：①按主教材的章節(jié)安排實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，共有53項(xiàng)常用護(hù)理技術(shù)，使護(hù)理實(shí)訓(xùn)技能操作條理清晰，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。②每項(xiàng)技術(shù)操作前設(shè)置情景病例，根據(jù)模擬情景病例提出與本項(xiàng)技能操作有關(guān)的問題，啟發(fā)學(xué)生思考及理論聯(lián)系實(shí)際，便于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。③設(shè)置態(tài)度目標(biāo)，體現(xiàn)對學(xué)生情感態(tài)度以及與患者溝通能力的培養(yǎng)。④考核標(biāo)準(zhǔn)部分對主要實(shí)訓(xùn)技能項(xiàng)目制訂了實(shí)訓(xùn)技能操作流程及評分標(biāo)準(zhǔn)，便于學(xué)生自練、自測，便于教師進(jìn)行實(shí)訓(xùn)技能抽簽考試時(shí)對成績的評定，做到了技能考試有標(biāo)準(zhǔn)可依、有據(jù)可查?！　”緯x編了與國家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試相適應(yīng)的近800道目標(biāo)檢測試題及兩套模擬試卷及參考答案，供學(xué)生練習(xí)及檢測學(xué)習(xí)效果。附錄中選編了部分與護(hù)理專業(yè)有關(guān)的醫(yī)院常用外文縮寫和護(hù)理常用英語詞匯。書后附有基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)實(shí)踐教學(xué)方案，內(nèi)容包括：實(shí)訓(xùn)教學(xué)規(guī)程、課程簡介、實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)、實(shí)訓(xùn)形式、實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)分配、實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱?！　”緯菫樽o(hù)理學(xué)專業(yè)中、高職護(hù)理、涉外護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生編寫的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)用書，也可作為護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)實(shí)習(xí)生、臨床醫(yī)護(hù)人員及其他有關(guān)人員自學(xué)和參考用書?！　”窘滩牡木帉懯艿健叭珖l(wèi)生職業(yè)教學(xué)新模式研究課題組”組長劉晨老師的關(guān)懷與指導(dǎo)及錫林郭勒職業(yè)技術(shù)學(xué)院、興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處、醫(yī)學(xué)分院、外語系的大力支持，在此一并深表感謝！　　由于編者的能力和水平有限，書中難免存在錯(cuò)誤和疏漏之處，敬請廣大師生給予指正。

內(nèi)容概要

本書是全國高職高專醫(yī)藥院校課程改革規(guī)劃教材之一。本書共13章，以臨床情景病例為引導(dǎo)的基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)實(shí)踐技能操作方法及流程。并對主要實(shí)訓(xùn)技能項(xiàng)目制訂了實(shí)訓(xùn)技能操作流程及評分標(biāo)準(zhǔn)，便于學(xué)生自練、自測，便于教師進(jìn)行實(shí)訓(xùn)技能抽簽考試時(shí)對成績的評定，做到了技能考試有標(biāo)準(zhǔn)可依，有據(jù)可查?！澳繕?biāo)檢測試題、模擬試卷及參考答案”部分選編了與國家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試相適應(yīng)的近800道目標(biāo)檢測試題、兩套模擬試卷及參考答案，供學(xué)生練習(xí)及檢測學(xué)習(xí)效果。附錄中選編了部分與護(hù)理專業(yè)有關(guān)的醫(yī)院常用外文縮寫和護(hù)理常用英語詞匯。書后附基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)實(shí)踐教學(xué)方案。    本書可供高職高專護(hù)理、涉外護(hù)理、助產(chǎn)等專業(yè)使用。

書籍目錄

第1章  患者床單位整理技術(shù)  實(shí)訓(xùn)1  備用床鋪法  實(shí)訓(xùn)2  麻醉床鋪法  實(shí)訓(xùn)3  輪椅運(yùn)送患者法  實(shí)訓(xùn)4  平車運(yùn)送患者法第2章  無菌與隔離技術(shù)  實(shí)訓(xùn)5  無菌持物鉗(鑷)的使用方法  實(shí)訓(xùn)6  無菌容器的使用方法  實(shí)訓(xùn)7  無菌包的使用方法  實(shí)訓(xùn)8  無菌溶液取用法  實(shí)訓(xùn)9  無菌導(dǎo)尿盤鋪法  實(shí)訓(xùn)10  無菌手套的使用方法  實(shí)訓(xùn)11  口罩、帽子的使用方法  實(shí)訓(xùn)12  穿、脫隔離衣及刷手的方法第3章  幫助患者更換臥位  實(shí)訓(xùn)13  幫助患者翻身側(cè)臥法第4章  生命體征測量技術(shù)  實(shí)訓(xùn)14  體溫測量法  實(shí)訓(xùn)15  脈搏測量法  實(shí)訓(xùn)16  呼吸測量法  實(shí)訓(xùn)17  血壓測量法  實(shí)訓(xùn)18  體溫單的記錄及應(yīng)用法第5章  患者清潔技術(shù)  實(shí)訓(xùn)19  特殊口腔護(hù)理  實(shí)訓(xùn)20  床上擦浴  實(shí)訓(xùn)21  皮膚護(hù)理  實(shí)訓(xùn)22  臥床患者更換床單法第6章  管飼飲食技術(shù)  實(shí)訓(xùn)23  鼻飼法第7章  與排泄有關(guān)的護(hù)理技術(shù)  實(shí)訓(xùn)24  女患者導(dǎo)尿術(shù)  實(shí)訓(xùn)25  膀胱沖洗術(shù)  實(shí)訓(xùn)26  大量不保留灌腸法第8章  給藥技術(shù)  實(shí)訓(xùn)27  口服給藥法  實(shí)訓(xùn)28  超聲霧化吸入  實(shí)訓(xùn)29  注射用藥液抽吸法  實(shí)訓(xùn)30  皮下注射法  實(shí)訓(xùn)31  肌內(nèi)注射法  實(shí)訓(xùn)32  靜脈注射法  實(shí)訓(xùn)33  青霉素過敏試驗(yàn)法  實(shí)訓(xùn)34  周圍靜脈輸液法  實(shí)訓(xùn)35  靜脈留置輸液法  實(shí)訓(xùn)36  PICC術(shù)  實(shí)訓(xùn)37  靜脈輸血法  實(shí)訓(xùn)38  輸液泵的應(yīng)用  實(shí)訓(xùn)39  乙醇擦浴  實(shí)訓(xùn)40  熱濕敷法第9章  標(biāo)本采集技術(shù)  實(shí)訓(xùn)41  血液標(biāo)本采集法  實(shí)訓(xùn)42  尿標(biāo)本采集法  實(shí)訓(xùn)43  糞便標(biāo)本采集法  實(shí)訓(xùn)44  痰標(biāo)本采集法  實(shí)訓(xùn)45  咽拭子培養(yǎng)標(biāo)本采集法第10章  危重患者的搶救技術(shù)  實(shí)訓(xùn)46  鼻導(dǎo)管吸氧法  實(shí)訓(xùn)47  吸痰法  實(shí)訓(xùn)48  各種洗胃術(shù)  實(shí)訓(xùn)49  人工呼吸機(jī)的使用方法第11章  臨終護(hù)理技術(shù)  實(shí)訓(xùn)50  尸體護(hù)理技術(shù)第12章  醫(yī)療護(hù)理文件書寫技術(shù)  實(shí)訓(xùn)51  醫(yī)囑的處理方法  實(shí)訓(xùn)52  護(hù)理記錄單的使用方法  實(shí)訓(xùn)53  病室護(hù)理交班報(bào)告書寫方法第13章  常用基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)  一、考核評分表應(yīng)用方法說明  二、常用基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作流程及整體效果評分表目標(biāo)檢測試題、模擬試卷及參考答案  一、目標(biāo)檢測試題  二、模擬試卷  三、參考答案參考文獻(xiàn)附錄  基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)常用英語詞匯  一、常用醫(yī)療護(hù)理外文縮寫  二、常用護(hù)理技術(shù)用語  三、常用護(hù)理器械及物品  四、醫(yī)院部門及主要職務(wù)術(shù)語基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方案  一、實(shí)訓(xùn)教學(xué)規(guī)則  二、課程簡介  三、實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)  四、實(shí)訓(xùn)形式  五、實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)分配  六、實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃  七、實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱

章節(jié)摘錄

　　患者單位是指醫(yī)療機(jī)構(gòu)為住院期間的患者提供使用的家具和設(shè)備。它是患者在住院期間用以休息、睡眠、飲食、排泄、活動(dòng)和開展治療等的最基本的生活單位。床單位要經(jīng)常保持整潔，床上物品要適時(shí)或定期更換?；颊叽矄挝坏脑O(shè)施及管理，要以患者的舒適、安全和有助于治療護(hù)理和促進(jìn)健康恢復(fù)為前提?！　　灸康摹俊　”３植∈艺麧?、美觀，準(zhǔn)備迎接新患者?！　　厩榫安±俊　』颊?，男，58歲，因哮喘發(fā)作住院治療五天痊愈，今晨出院。上午九點(diǎn)韓某辦完出院手續(xù)離開醫(yī)院。作為當(dāng)班護(hù)士，你將怎樣處理患者床單位？　　【評估】　　1.床的性能良好；床墊干燥、無破損；床旁設(shè)施完好、齊備。　　2.病室無人進(jìn)餐；無人治療?！　　居?jì)劃】　　1.護(hù)理人員準(zhǔn)備衣著整潔，洗手、戴口罩?！　?.物品準(zhǔn)備治療車上物品由上至下按使用順序擺放：帶套的床刷、床褥、大單、被套、棉胎、枕套、枕芯?！　?.折疊方法準(zhǔn)備床上用物的疊放方法及擺放順序如下（從上到下）。　?。?）床刷：套著刷套?！　。?）床褥：四折（橫著對折、再對折）。　?。?）大單：反面向外縱向?qū)φ酆螅賹φ?，折成四折；再橫折四折，第一折上下兩端折向中線處，然后再對折。開口和縱向中線遠(yuǎn)離身體側(cè)放置，易于取拿?！　。?）被套：①先橫向四折：正面向外橫著對折，再對折，使被頭的封口端在下側(cè)。②再縱向四折：將橫折好的兩側(cè)縱邊同時(shí)折向中線后再對折，使被頭的封口端在外側(cè)。易于取拿。.　?。?）棉胎：豎折三折，再“s”橫折三折，床頭端在上，易于放于被套內(nèi)?！　。?）枕套：正面向外對折，平放。　?。?）枕芯：平放。

編輯推薦

　　案例教學(xué)，突出技能，教材延續(xù)我社獨(dú)創(chuàng)案例版鳊寫模式，寓實(shí)踐于課堂理論教學(xué)之中，全面提高學(xué)生實(shí)踐能力，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)之缺憾，致力于培養(yǎng)實(shí)用型，技能型人才。緊扣大綱，直通執(zhí)考，緊扣護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱，全面覆蓋知識點(diǎn)與考點(diǎn)。相關(guān)教材正文中凡是涉及執(zhí)考考點(diǎn)的段落，均做了考點(diǎn)提示?！澳繕?biāo)檢測”采用歷年護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試真題及高仿真模擬試題，搭建執(zhí)業(yè)證書綠色通道。鏈接互動(dòng)，彩色印刷，涉及形態(tài)學(xué)的科目及《基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)》等科目采用全彩色印刷，另有部分科目采用雙色印刷，版面新穎、活潑，圖文并茂，重點(diǎn)突出，適應(yīng)學(xué)生閱讀習(xí)慣。增設(shè)“鏈接”，提升學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生視野。配套課件，教學(xué)相長，全部教材配套PPT教學(xué)課件，全面提高教學(xué)效果。

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