大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教程

前言

　　近年來，大學(xué)生“就業(yè)難”問題已成為學(xué)校和社會的熱門話題。那么，就業(yè)難到底“難”在何處呢？不是擴(kuò)招的直接結(jié)果，也不是社會工作崗位少、容不得同學(xué)們選擇，更不是“投錯(cuò)求學(xué)路，讀書已無用”。2009年，受國際金融危機(jī)的影響，高校畢業(yè)生就業(yè)工作面臨前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。盡管如此，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。大量事實(shí)證明，一些大學(xué)畢業(yè)生之所以出現(xiàn)就業(yè)難問題，難就難在對自己、對社會的認(rèn)識不到位，對社會發(fā)展及市場人才需求狀況不甚了解，對自己的職業(yè)生涯沒有一個(gè)科學(xué)合理的規(guī)劃。加之同學(xué)們在校期間對國家的政策導(dǎo)向、行業(yè)的發(fā)展變化知之甚少，確實(shí)也給他們選擇職業(yè)帶來了一定影響。為幫助大學(xué)生認(rèn)識自我，了解社會，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，以期實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)，教育部辦公廳根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于切實(shí)作好2007年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（國辦發(fā)[2007]26號）和《教育部人事部勞動(dòng)保障部關(guān)于積極做好2008年普通高等學(xué)校就業(yè)工作通知》（教學(xué)[2007]24號）要求，專門下發(fā)了《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》（教育部[2007]7號文件），要求全國各高等院校從2008年起各校要開設(shè)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程，并作為公共課納入教學(xué)計(jì)劃，貫穿學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的整個(gè)過程。并規(guī)定，現(xiàn)階段作為高校必修課或選修課開設(shè)，經(jīng)過3～5年的完善后，全部過渡到必修課。各高校要根據(jù)自身情況制訂具體教學(xué)計(jì)劃，分年級設(shè)立相應(yīng)學(xué)分，建議本課程安排學(xué)時(shí)不少于38學(xué)時(shí)?！　】v觀目前國內(nèi)大部分就業(yè)指導(dǎo)的教學(xué)工作，存在著教學(xué)機(jī)構(gòu)不健全，就業(yè)指導(dǎo)模式不清晰，就業(yè)指導(dǎo)教師缺乏高職業(yè)化、專業(yè)化的培訓(xùn)，特別是教材建設(shè)，不夠系統(tǒng)完善。對于醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)課程來說，由于近幾年醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)的發(fā)展變化迅猛，許多政策和法規(guī)發(fā)生了根本性改變。因此醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)必須緊跟醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)的發(fā)展變化和市場需求不斷地進(jìn)行調(diào)整。為了落實(shí)教育部辦公廳文件的要求，結(jié)合醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)形勢的變化，我們組織了部分高校長期從事這方面工作的教師編寫了《大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教程》這本書。全書分為職業(yè)生涯規(guī)劃，職業(yè)環(huán)境的認(rèn)知與工作能力的提升，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識、設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備，勞動(dòng)關(guān)系與權(quán)益保護(hù)，醫(yī)學(xué)院校學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)，國家公務(wù)員考試簡介，執(zhí)業(yè)醫(yī)師（護(hù)士）資格考試簡介，畢業(yè)生派遣方式報(bào)到程序與畢業(yè)生檔案管理等共13個(gè)章節(jié)，全面系統(tǒng)地探討對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)工作指導(dǎo)?！　≡诒緯木帉戇^程中，我們參考借鑒了相關(guān)大學(xué)生指導(dǎo)教程和醫(yī)療衛(wèi)生方面的論著、教材和有關(guān)資料，在此向相關(guān)作者表示感謝。同時(shí)，在本書出版過程中，受到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門同志的大力支持，在此也一并表示感謝?！　∮捎跁r(shí)間緊張，加之編者水平所限，疏漏和不當(dāng)之處在所難免，敬請廣大讀者給予批評指正。

內(nèi)容概要

本教程按照“全程化就業(yè)指導(dǎo)”的要求，根據(jù)不同年級學(xué)生的不同需要進(jìn)行有針對引導(dǎo)和指導(dǎo)。本書的編撰者大多從事就業(yè)指導(dǎo)工作多年，在深入總結(jié)就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，參考國內(nèi)外就業(yè)指導(dǎo)的成熟做法，融入了就業(yè)指導(dǎo)的新理念，提出了就業(yè)指導(dǎo)的新方法，探討了就業(yè)服務(wù)的新途徑，力求對大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行科學(xué)的理論指導(dǎo)。本書的內(nèi)容注重系統(tǒng)性、全面性和實(shí)用性，既有理論的概括，又有實(shí)際的操作和典型案例。    本書既可作為本科院校和高職高專學(xué)校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程的教材，也可作為從事就業(yè)指導(dǎo)工作人員及其他擇業(yè)人員的培訓(xùn)教材和自學(xué)參考書。

書籍目錄

前言第一章  職業(yè)分類與職業(yè)測評  第一節(jié)  職業(yè)分類  第二節(jié)  職業(yè)測評第二章  職業(yè)生涯規(guī)劃  第一節(jié)  職業(yè)生涯規(guī)劃概述  第二節(jié)  大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義  第三節(jié)  影響大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的要素  第四節(jié)  大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟第三章  職業(yè)環(huán)境的認(rèn)知與工作能力的提升  第一節(jié)  職業(yè)環(huán)境的認(rèn)知  第二節(jié)  工作能力的提升第四章  大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育  第一節(jié)  波瀾壯闊的創(chuàng)業(yè)大潮  第二節(jié)  大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的條件和必備的素質(zhì)  第三節(jié)  大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備  第四節(jié)  大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策第五章  大學(xué)生求職過程中的心理指導(dǎo)第六章    畢業(yè)生求職面試技巧  第一節(jié)  怎樣獲得面試機(jī)會  第二節(jié)  面試前準(zhǔn)備  第三節(jié)  面試過程  第四節(jié)  面試種類第七章  勞動(dòng)關(guān)系與權(quán)益保護(hù)  第一節(jié)  勞動(dòng)合同制度  第二節(jié)  勞動(dòng)爭議處理制度第八章  公務(wù)員考試和事業(yè)單位公招考試  第一節(jié)  國家公務(wù)員制度總述  第二節(jié)  公務(wù)員錄用  第三節(jié)  公務(wù)員招錄與應(yīng)試第九章  醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)  第一節(jié)  醫(yī)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的重要性  第二節(jié)  醫(yī)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)基本要求  第三節(jié)  實(shí)習(xí)與就業(yè)的關(guān)系  第四節(jié)  實(shí)習(xí)生醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)  第五節(jié)  醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后教育第十章  如何順利通過執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試  第一節(jié)  醫(yī)師資格考試簡介  第二節(jié)  執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格醫(yī)學(xué)綜合筆試題型示例  第三節(jié)  中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)師資格醫(yī)學(xué)綜合筆試題型示例  第四節(jié)  報(bào)名  第五節(jié)  考場規(guī)則與答題卡填涂指導(dǎo)  第六節(jié)  護(hù)士資格考試簡介第十一章  醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)管理  第一節(jié)  醫(yī)療衛(wèi)生管理體系  第二節(jié)  醫(yī)療衛(wèi)生體制  第三節(jié)  醫(yī)院分級管理  第四節(jié)  醫(yī)療衛(wèi)生人力資源管理第十二章  大學(xué)生就業(yè)程序及常見問答第十三章  醫(yī)療事故處理  第一節(jié)  醫(yī)療事故概述  第二節(jié)  醫(yī)患雙方的權(quán)利和義務(wù)  第三節(jié)  醫(yī)療事故的預(yù)防與處理  第四節(jié)  醫(yī)療事故技術(shù)鑒定  第五節(jié)  醫(yī)療事故的行政處理與法律責(zé)任  第六節(jié)  醫(yī)療損害責(zé)任認(rèn)定及賠償  第七節(jié)  醫(yī)療過失保險(xiǎn)制度的構(gòu)建附錄  附錄一  國家促進(jìn)普通高校畢業(yè)生就業(yè)政策公告  附錄二  教育部辦公廳關(guān)于當(dāng)前做好高校困難畢業(yè)生就業(yè)幫扶工作的通知  附錄三  四川省衛(wèi)生廳關(guān)于印發(fā)四川省專科醫(yī)師培訓(xùn)試點(diǎn)工作實(shí)施方案的通知  附錄四  總參謀部、總政治部、教育部、財(cái)政部《關(guān)于做好普通高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生征集工作的通知》  附錄五  公務(wù)員錄用規(guī)定(試行)主要參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　隨著職業(yè)的發(fā)展變化，要求社會形成與之相適應(yīng)的管理體系，從而在客觀上促進(jìn)了職業(yè)分類的產(chǎn)生與發(fā)展。職業(yè)分類是社會發(fā)展的客觀產(chǎn)物，同時(shí)在一定程度上反映了一個(gè)階段的社會管理水平?，F(xiàn)代意義上的職業(yè)分類，需要對職業(yè)的名稱、定義、性質(zhì)以及職業(yè)的內(nèi)涵和外延做出明確的界定?！　∷^職業(yè)分類，即采用一定的標(biāo)準(zhǔn)和方法，依據(jù)一定的分類原則，對從業(yè)人員所從事的各種專門化的社會職業(yè)所進(jìn)行的全面、系統(tǒng)的劃分與歸類?！　÷殬I(yè)分類的基本依據(jù)是工作性質(zhì)的同一性。所謂工作性質(zhì)，即一種職業(yè)區(qū)別于另一種職業(yè)的根本屬性，一般通過職業(yè)活動(dòng)的對象、從業(yè)方式等的不同予以體現(xiàn)。職業(yè)分類包括職業(yè)的劃分與歸類，一方面是根據(jù)職業(yè)活動(dòng)工作的相異程度進(jìn)行職業(yè)的劃分；另一方面是根據(jù)職業(yè)活動(dòng)工作特征的相同程度進(jìn)行職業(yè)的歸類。（二）職業(yè)分類的作用新中國成立60年來，特別是改革開放以來，我國的國民經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科技進(jìn)步以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，我國職業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了較大變化。加強(qiáng)對現(xiàn)有職業(yè)構(gòu)成進(jìn)行分析與研究，科學(xué)地進(jìn)行職業(yè)分類，規(guī)范現(xiàn)有職業(yè)的名稱、定義，明確從業(yè)人員的職責(zé)、任務(wù)已成為社會經(jīng)濟(jì)管理的重要基礎(chǔ)工作?！　。?）科學(xué)的職業(yè)分類可以客觀地反映國家經(jīng)濟(jì)、社會、科技等領(lǐng)域的發(fā)展和結(jié)構(gòu)變化。一個(gè)國家的國民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、科技水平狀況決定著社會職業(yè)構(gòu)成。職業(yè)分類是運(yùn)用一定的科學(xué)手段，對全社會從業(yè)人員從事的各類職業(yè)進(jìn)行分析和研究，按不同職業(yè)的性質(zhì)和活動(dòng)方式、技術(shù)要求及管理范圍進(jìn)行系統(tǒng)劃分和歸類的一項(xiàng)工作。所以，職業(yè)構(gòu)成的變化客觀地反映著經(jīng)濟(jì)、科技及社會其他領(lǐng)域結(jié)構(gòu)狀況?！　。?）科學(xué)的職業(yè)分類可以為國民經(jīng)濟(jì)信息統(tǒng)計(jì)和人口普查規(guī)范化提供依據(jù)。《中華人民共和國職業(yè)分類大典》對我國現(xiàn)有職業(yè)進(jìn)行了科學(xué)分類，并規(guī)范和統(tǒng)一了職業(yè)名稱和定義。因此，人口統(tǒng)計(jì)與調(diào)查、職業(yè)崗位需求預(yù)測與統(tǒng)計(jì)等與國民經(jīng)濟(jì)密切相關(guān)的信息統(tǒng)計(jì)與交流都離不開職業(yè)分類這一基本依據(jù)。

編輯推薦

　　為了落實(shí)教育部辦公廳文件的要求，結(jié)合醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)形勢的變化，編者們組織了部分高校長期從事這方面工作的教師編寫了《大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教程》這本書。全書分為職業(yè)生涯規(guī)劃，職業(yè)環(huán)境的認(rèn)知與工作能力的提升，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識、設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備，勞動(dòng)關(guān)系與權(quán)益保護(hù)，醫(yī)學(xué)院校學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)，國家公務(wù)員考試簡介，執(zhí)業(yè)醫(yī)師（護(hù)士）資格考試簡介，畢業(yè)生派遣方式報(bào)到程序與畢業(yè)生檔案管理等共13個(gè)章節(jié)，全面系統(tǒng)地探討對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)工作指導(dǎo)。

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