幸福的孩子"苦"著教

前言

在幼兒時(shí)期，一哭、二鬧，成為孩子“懲罰”父母、達(dá)到目的的手段，讓孩子逐漸習(xí)慣了“不勞而獲”；隨著孩子的成長(zhǎng)，他們摸清了父母更多的“死穴”，父母不僅拿他們沒(méi)辦法，還越來(lái)越擔(dān)心，因?yàn)椤巴馊恕辈粫?huì)像自己一樣“寵愛(ài)”孩子！孩子這樣“幸?！钡某砷L(zhǎng)，卻沒(méi)有讓他們感受到“甜蜜”的滋味，相反，他們?nèi)找妗奥槟尽?，怎么?huì)變成這樣呢？社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，父母?jìng)兿Ｍ⒆幽軌蚍浅?yōu)秀，以至于他們犯了點(diǎn)小錯(cuò)，便大動(dòng)肝火，“太讓人失望了”成為父母給孩子增加壓力的口頭禪。孩子犯錯(cuò)，是他們另類的成長(zhǎng)方式。因?yàn)榉稿e(cuò)，孩子學(xué)到了更多知識(shí)、增長(zhǎng)了閱歷，也鍛煉了承受力。父母需要給孩子這樣成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。孩子在自己的人生路上，被剝奪了成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，由于父母的“呵護(hù)”，讓他們感受不到生活中該有的酸、甜、苦、辣?？偸桥菰诿劾?，便品嘗不出甜味了。所以，父母應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，自己放手，給孩子嘗試成功、挫折的機(jī)會(huì)。勝不驕，敗不餒。增強(qiáng)孩子心理的承受能力，他們才能敢于迎接未知的將來(lái)。本書從為什么要進(jìn)行挫折教育開(kāi)講，針對(duì)不同年齡段孩子的家長(zhǎng)們開(kāi)展挫折教育，提出了有針對(duì)性的建議，并量身打造了適合不同年齡段孩子的游戲，以及在面對(duì)不同挫折環(huán)境時(shí)，父母應(yīng)該給予孩子的引導(dǎo)與教育，幫助家長(zhǎng)輕松地解決生活中常見(jiàn)的家庭教育難題。

內(nèi)容概要

生活條件優(yōu)越，缺少困境、逆境的歷練，加上長(zhǎng)輩的溺愛(ài)，導(dǎo)致獨(dú)生子女普遍自私自利、沒(méi)有責(zé)任感、無(wú)視他人的感受。面對(duì)這一系列的問(wèn)題，為了孩子的健康成長(zhǎng)，挫折教育顯得尤其重要。　　現(xiàn)在的孩子吃不愁、穿不愁，幸福的他們需要什么?　　需要一點(diǎn)點(diǎn)“苦”，有“苦”才能顯現(xiàn)“甘甜”，有“苦”，才能給孩子帶來(lái)更大的收獲?！　∽尯⒆又鼗匾郧凹矣行值芙忝玫臅r(shí)代，嬉戲打鬧、互幫互助似乎已不太可能，但讓孩子走入社會(huì)，體會(huì)挫折，依舊是父母需要做的。怎樣既保證孩子安全，又能讓孩子學(xué)會(huì)父母想讓其學(xué)到的知識(shí)呢?　　解惑盡在本書中!　　本書內(nèi)容豐富新穎，文字通俗易懂，形式明了實(shí)用，針對(duì)性強(qiáng)，適合孩子家長(zhǎng)、兒童教育工作者、兒童問(wèn)題研究專家閱讀。

書籍目錄

挫折教育為啥“很重要”？！　透析社會(huì)現(xiàn)象，分析當(dāng)下挫折教育　　越來(lái)越多的孩子無(wú)法承受失敗　　嬌生慣養(yǎng)的孩子是有缺陷的　　挫折是上帝送給人類的禮物　遭受挫折后孩子常見(jiàn)的四種反應(yīng)　　越挫越勇，堅(jiān)韌的孩子　　沉默寡言的“悶葫蘆”　　“小姑娘”害羞型　　打死也不承認(rèn)”的嘴硬型　挫折教育培養(yǎng)孩子基本生存的心態(tài)　　培養(yǎng)孩子挫折不足為懼的心態(tài)　　挫折不丟臉，也不代表永遠(yuǎn)失敗　　面對(duì)挫折要樂(lè)觀向上，越挫越勇　　努力使挫折變?yōu)槌晒Φ那白唷　∮龅酱煺垡獙で蠼鉀Q的辦法　　在挫折中學(xué)會(huì)自我保護(hù)　　幸福孩子的挫折教育很重要　化蛹為蝶讓孩子爆發(fā)出強(qiáng)大的潛力　　挫折是上天送給孩子的禮物　　逆境是個(gè)嶄新的起點(diǎn)　　在困境中，激發(fā)孩子的無(wú)限潛能　　直面挫折，能增強(qiáng)孩子的社會(huì)適應(yīng)力　　失敗的經(jīng)驗(yàn)富含成長(zhǎng)必須的營(yíng)養(yǎng)挫折教育實(shí)施細(xì)則　實(shí)施挫折教育，輕輕松松四步走　　第一步培養(yǎng)責(zé)任感　　第二步培養(yǎng)自理能力　　第三步培養(yǎng)心理獨(dú)立性　　第四步培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力　挫折教育不能一概而論　　幼兒階段，霞在放手鍛煉　　小學(xué)階段，以孩予個(gè)性為前提實(shí)施挫折教育　　中學(xué)階段，倡導(dǎo)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題　　優(yōu)秀的孩子更需要挫折教育　教孩子迎接挫折　　要舍得讓孩子吃苦　　等待，也是一一種挫折教育手段　　孩子要啥，不一定非得給啥　　“故意忽略”：…種溫柔的挫折教育　　培養(yǎng)樂(lè)觀向上的態(tài)度很重要　與孩子一起挑戰(zhàn)挫折　　與失敗的第…次親密接觸　　擁有欣賞勝利者的豁達(dá)　　學(xué)會(huì)用思考面對(duì)困難每次嘗試，部從零開(kāi)始　教會(huì)孩子做事有計(jì)劃　　確定目標(biāo)，才能清晰終點(diǎn)　　做事時(shí)，堅(jiān)持不懈地執(zhí)行　　完成后，總結(jié)錯(cuò)誤與不足　學(xué)會(huì)一切從零開(kāi)始　　代表著新的開(kāi)始　　從零開(kāi)始，意味著新的成長(zhǎng)　　放棄曾經(jīng)的榮譽(yù)，學(xué)會(huì)低調(diào)做事　　做最壞的打算，往最好的努力挫折教育，父母要小心犯這樣的錯(cuò)誤不管何時(shí)，父母都是孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾

章節(jié)摘錄

插圖：巴爾扎克曾經(jīng)說(shuō)：“挫折與不幸，是天才的進(jìn)身之階、信徒的洗禮之水、能人的無(wú)價(jià)之寶、弱者的無(wú)底深淵。”許多取得輝煌成就的人往往不是生活道路上一帆風(fēng)順的人，而是那些時(shí)常遭受挫折的人。這是因?yàn)?，生活中一帆風(fēng)順的人對(duì)成功的渴求不夠強(qiáng)烈，失敗的經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，蓄勢(shì)待發(fā)的力量不夠深厚，因此無(wú)法爆發(fā)出最強(qiáng)大的潛力，也就無(wú)法取得最耀眼奪目的成就。而那些在逆境中飽經(jīng)風(fēng)霜的人，經(jīng)歷了挫折的洗禮，對(duì)成功有著狂熱的渴望，對(duì)機(jī)遇有著深切的渴求和敏銳的觸覺(jué)，當(dāng)成功的機(jī)遇來(lái)臨時(shí)，他們就不會(huì)錯(cuò)過(guò)。挫折中蘊(yùn)含著成功所必需的營(yíng)養(yǎng)，經(jīng)歷過(guò)挫折之后的人往往比一帆風(fēng)順的人更加頑強(qiáng)。所以，如果能夠正確認(rèn)識(shí)挫折，把握挫折、就能夠取得成功。“失敗”是成功之母，“挫折”同樣是成功路上不可缺少的，你可以從中得到你所想要的經(jīng)驗(yàn)。這就是挫折的收獲。戰(zhàn)勝了挫折，說(shuō)明你在向成功邁進(jìn)。逃避挫折，挫折會(huì)終生纏繞著你，成為你一生永遠(yuǎn)擺脫不了的一塊心病。世界上沒(méi)有一成不變的事物，學(xué)會(huì)以辯證的觀點(diǎn)、發(fā)展的眼光看待每個(gè)人的變化。挫折并不可怕，挫折可能正是成功的前奏，只要善于利用挫折，成功就沒(méi)有想象中的那么困難。

編輯推薦

《幸福的孩子"苦"著教:美麗的挫折教育》編輯推薦：有一個(gè)故事：“一個(gè)美國(guó)孩子摔倒了，母親說(shuō)：“寶貝，自己站起來(lái)！”然后用鼓勵(lì)的眼神望著孩子，直到孩于自己站起來(lái)；〈br〉一個(gè)非洲孩子摔倒了，母親沒(méi)有說(shuō)話，只在孩子旁邊反復(fù)模仿摔倒并站起來(lái)，以無(wú)的實(shí)際行動(dòng)教孩子自己站起來(lái)：〈br〉一個(gè)中國(guó)孩子摔倒了，母親馬上跑過(guò)去，扶起孩子，不停地說(shuō)“寶貝，別哭，摔著沒(méi)有？”〈br〉而且還直跺地面：“都怨地不好，讓寶寶摔倒了，媽媽打地，寶寶乖！于是，孩子不哭了？”〈br〉你想知道這三種不同的教育方式在孩子未來(lái)的成長(zhǎng)中會(huì)帶來(lái)怎樣的影響嗎？〈br〉教孩子學(xué)會(huì)從容地應(yīng)對(duì)挫折。今后的生活將會(huì)更美好！〈br〉父母過(guò)多的保護(hù)往往使孩子的翅膀越來(lái)越軟弱！〈br〉現(xiàn)在的孩子吃不愁、穿不愁，福的他們還需要一點(diǎn)點(diǎn)“苦”，讓孩子的人生有更大的收獲。孩子在學(xué)習(xí)、交往、情感中遇到挫折，你該怎么辦？孩子因受到挫折，表現(xiàn)出焦慮、冷漠、攻擊、耍賴、逃避時(shí)，你該怎么辦？

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