思政課實(shí)踐指導(dǎo)

前言

高等學(xué)校思想政治理論課（本書(shū)簡(jiǎn)稱思政課）承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育的任務(wù)，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道、主陣地。思政課是幫助大學(xué)生樹(shù)立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑，體現(xiàn)了社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)要求。為了進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（中發(fā)[2004]16號(hào)）和《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)》（教社政[2005]5號(hào)）的精神及國(guó)家思政課課程改革的總體部署，適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展；為了努力提高思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性、吸引力和感染力，使思想政治教育更能貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人，各高校在新課程設(shè)置過(guò)程中都加強(qiáng)了對(duì)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的重視。思政課實(shí)踐教學(xué)是思政課教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的重要組成部分。社會(huì)實(shí)踐教學(xué)是增強(qiáng)思政課教學(xué)的針對(duì)性、’實(shí)效性、說(shuō)服力和感染力的有效方式。在新形勢(shì)下，針對(duì)高校思政課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)中存在的一些難題：如何加強(qiáng)思政課實(shí)踐教學(xué)，建立和完善實(shí)踐教學(xué)體系；如何把實(shí)踐教學(xué)與社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、專業(yè)課實(shí)習(xí)等結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)大學(xué)生走出校門(mén)，到基層去，到工農(nóng)群眾中去；如何通過(guò)形式多樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和觀察分析社會(huì)現(xiàn)象的能力，深化教育教學(xué)的效果，我們編寫(xiě)了《思政課實(shí)踐指導(dǎo)》一書(shū)。本書(shū)以項(xiàng)目實(shí)踐的形式，把教材內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求與實(shí)際相結(jié)合，引用大量范例，鮮活地從26個(gè)方面指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，以增強(qiáng)學(xué)生的政治理論素養(yǎng)，提高學(xué)生運(yùn)用黨的理論路線方針政策去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力及積極性。

內(nèi)容概要

　　《思政課實(shí)踐指導(dǎo)》根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（中發(fā)[2004]16號(hào)）和《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)》（教社政[2005]5號(hào)）的精神及國(guó)家思想政治理論課課程改革的總體部署，針對(duì)高校思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，我們組織編寫(xiě)了思想政治理論課實(shí)踐指導(dǎo)用書(shū)?！　　端颊n實(shí)踐指導(dǎo)》從讀書(shū)活動(dòng)、大學(xué)生理想信念的調(diào)查、感恩教育、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查、學(xué)生訪談、城市社區(qū)調(diào)查、模擬法庭、課堂辯論、課堂討論、課外論文寫(xiě)作等26個(gè)方面結(jié)合思政課的學(xué)習(xí)向?qū)W生介紹了社會(huì)實(shí)踐的各種方法?！　　端颊n實(shí)踐指導(dǎo)》適合于高等院校學(xué)生在學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》和《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系》以及相關(guān)課程時(shí)參考使用。

書(shū)籍目錄

緒言一、加強(qiáng)思政課實(shí)踐性教學(xué)的必要性二、加強(qiáng)思政課實(shí)踐性教學(xué)的目的三、加強(qiáng)思政課實(shí)踐性教學(xué)的意義實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目一讀書(shū)活動(dòng)——選讀五本好書(shū)一、實(shí)踐目的二、實(shí)踐要求三、時(shí)間安排四、閱讀要注意的問(wèn)題五、閱讀參考書(shū)目六、閱讀筆記范例實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目二計(jì)算自己的大學(xué)學(xué)習(xí)成本一、實(shí)踐目的二、實(shí)踐步驟三、時(shí)間安排四、調(diào)查表樣本五、實(shí)踐范例實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目三共話“大學(xué)生生活規(guī)劃一、實(shí)踐目的二、實(shí)踐步驟三、實(shí)踐形式四、時(shí)間安排五、實(shí)踐相關(guān)知識(shí)及范例實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目四大學(xué)生理想信念的調(diào)查一、實(shí)踐目的二、時(shí)間安排：三、實(shí)踐步驟四、實(shí)踐范例實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目五參觀革命烈士陵園一、實(shí)踐目的二、時(shí)間安排三、實(shí)踐范例實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目六開(kāi)展愛(ài)國(guó)紀(jì)念日的紀(jì)念活動(dòng)一、實(shí)踐目的二、實(shí)踐步驟三、實(shí)踐形式四、時(shí)間安排五、實(shí)踐范例實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目七歌頌祖國(guó)贊美家鄉(xiāng)一、實(shí)踐目的二、實(shí)踐步驟三、實(shí)踐形式四、時(shí)間安排五、實(shí)踐范例實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目八開(kāi)展“熱愛(ài)生活、珍愛(ài)生命”活動(dòng)一、實(shí)踐目的二、實(shí)踐步驟三、實(shí)踐形式r四、時(shí)間安排五、實(shí)踐范例實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目九征集“和諧班集體”創(chuàng)建方案和主題詞一、實(shí)踐目的二、實(shí)踐步驟三、實(shí)踐形式四、時(shí)間安排五、實(shí)踐范例實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目十開(kāi)展“自我激勵(lì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作”訓(xùn)練一、實(shí)踐目的二、實(shí)踐步驟三、時(shí)間安排四、實(shí)踐形式實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目十一展示“中華傳統(tǒng)美德格言一、實(shí)踐目的二、實(shí)踐形式三、時(shí)間安排四、實(shí)踐步驟實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目十二感恩教育一、實(shí)踐目的二、實(shí)踐形式三、時(shí)間安排四、實(shí)踐方案五、實(shí)踐范例實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目十三開(kāi)展大學(xué)生誠(chéng)信狀況調(diào)查一、實(shí)踐目的二、實(shí)踐內(nèi)容和要求三、時(shí)間安排四、實(shí)踐步驟五、實(shí)踐范例實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目十四大學(xué)生戀愛(ài)調(diào)查一、實(shí)踐目的二、實(shí)踐內(nèi)容和要求三、時(shí)間安排四、實(shí)踐范例實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目十五大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查一、實(shí)踐目的二、實(shí)踐形式三、調(diào)查對(duì)象四、時(shí)間安排五、實(shí)踐范例實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目十六開(kāi)展法律知識(shí)競(jìng)賽一、實(shí)踐目的與要求二、時(shí)間安排三、實(shí)踐步驟四、實(shí)踐形式五、實(shí)踐范例實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目十七開(kāi)展“看法律視頻，思考法與人生”活動(dòng)一、實(shí)踐目的二、實(shí)踐形式三、實(shí)踐步驟四、時(shí)間安排五、法律專欄節(jié)目推薦實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目十八模擬法庭一、實(shí)踐目的二、實(shí)踐步驟三、時(shí)間安排四、實(shí)踐相關(guān)知識(shí)及案例……

章節(jié)摘錄

（1）演講稿的特點(diǎn)演講稿又稱演講詞，它是演講者在演講前事先準(zhǔn)備的供演講使用的文稿。演講稿應(yīng)具有以下3個(gè)特點(diǎn)。第一，針對(duì)性。演講是一種社會(huì)活動(dòng)，是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式：它為了以思想、感情、事例和理論來(lái)曉諭聽(tīng)眾，打動(dòng)或征服群眾，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì)性，首先作者提出的問(wèn)題是聽(tīng)眾所關(guān)心的問(wèn)題，評(píng)論和論辯要有雄辯的邏輯力量，要能為聽(tīng)眾所接受并心悅誠(chéng)服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果；其次要懂得聽(tīng)眾有不同的對(duì)象和層次，而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類(lèi)型，如黨團(tuán)集會(huì)、專業(yè)性會(huì)議、服務(wù)性俱樂(lè)部、學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體及各類(lèi)競(jìng)賽場(chǎng)合，寫(xiě)作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象，為聽(tīng)眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。第二，可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說(shuō)能講為前提。如果說(shuō)，有些文章和作品主要通過(guò)閱讀欣賞來(lái)領(lǐng)略其中的意義與情味，那么演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對(duì)演講者來(lái)說(shuō)，要可講；對(duì)聽(tīng)講者來(lái)說(shuō)，應(yīng)好聽(tīng)。因此，演講稿寫(xiě)成后，作者最好能通過(guò)試講或默念的方式加以檢查，凡是講不順口或聽(tīng)不清楚之處（如句子過(guò)長(zhǎng)），均應(yīng)修改或調(diào)整。第三，鼓動(dòng)性。演講是一門(mén)藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽(tīng)眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見(jiàn)解精辟，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語(yǔ)言表達(dá)要形象、生動(dòng)，富有感染力。如果演講稿寫(xiě)得平淡無(wú)味，毫無(wú)新意，即使在現(xiàn)場(chǎng)“演”得再賣(mài)力，效果也不會(huì)好，甚至適得其反。

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