聰明的“笨“小孩

前言

孩子認(rèn)識(shí)世界并獲取知識(shí)最有效的途徑就是觀察，而孩子的觀察能力也是在孩子的觀察活動(dòng)中發(fā)展起來的。所以，家長可以利用孩子觀察的過程來培養(yǎng)孩子的觀察能力。首先，要對(duì)孩子的觀察進(jìn)行有目的的訓(xùn)練。孩子的視野寬廣，他們通常不會(huì)有意看待某事物，只是因?yàn)檫@些東西的新奇表面吸引孩子，而并非物質(zhì)的本身，所以孩子不可能對(duì)自己所觀察的事物有一個(gè)系統(tǒng)而全面的認(rèn)識(shí)。因此家長在對(duì)孩子的啟蒙過程中要注意引導(dǎo)孩子有意識(shí)地去采集信息，使孩子的觀察有成效。其次，家長可以幫助孩子制訂觀察計(jì)劃或是培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣。一般年齡小的孩子看待事物總是圖熱鬧，左顧右盼的沒有次序，所以家長有必要給孩子制定計(jì)劃，幫助孩子建立良好的觀察習(xí)慣。養(yǎng)成良好觀察習(xí)慣的孩子往往就知道先看什么，后看什么，按照事物本身先后次序，或是從外到內(nèi)，從整體到細(xì)節(jié)等原則去觀察。此外，家長還可以幫助孩子掌握觀察方法。例如，讓孩子養(yǎng)成記日記的習(xí)慣，通過孩子日記里的記錄，掌握事物發(fā)展變化的過程。還可以向孩子提些問題，指引孩子更進(jìn)一步去觀察揭示事物的本質(zhì)?？傊?，家長可以通過多種方法培養(yǎng)孩子全面觀察的能力。

內(nèi)容概要

孩子玩起來聰明得很，為什么學(xué)習(xí)成績不好？孩子成績很好，卻不太會(huì)玩，為什么？如今的孩子都是非常聰明的，如果單純從IQ來說，差別不大，但為什么在某一方面，孩子的表現(xiàn)卻那么"笨"呢？現(xiàn)在的孩子能學(xué)的、要學(xué)的東西太多，他們天天沉浸在做題、學(xué)特長的"學(xué)習(xí)"中，讓孩子感覺不到學(xué)習(xí)的快樂，更加沒有時(shí)間讓他們?nèi)ニ伎?，使他們逐步忘卻了用自己的大腦。怎樣才能讓他們的腦子轉(zhuǎn)起來，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣、探究思考后的知識(shí)？解惑盡在本書中！

書籍目錄

誰偷走了孩子獨(dú)立思考的權(quán)利?  “聽話”讓孩子省去思考的過程  看看“聽話”的“好”孩子!　“聽話”的孩子問題多多!　聽話的“好”孩子永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)獨(dú)立思考　別再讓孩子肓目聽話　孩子聽話如何量度而行　追求成績，導(dǎo)致孩子沒有思考的時(shí)間　“贏在起跑線上”的“好”孩子　讓孩子累的家長!　家長，你懂孩子的心嗎?!　讓孩子望眼欲穿的“苦盡甘來”　什么時(shí)間才是孩子的“思考時(shí)間”?　父母不妨“懶”點(diǎn)，逼孩子思考　培養(yǎng)孩予的思考能力　“興趣班”泯滅了孩子思考的愿望　子承父業(yè)，樂了誰?　父母真正了解孩子的興趣嗎?　是什么泯滅了孩子的興趣?　興趣天折，扼殺了孩子思考能力父母應(yīng)該怎樣做?　給孩子選擇的權(quán)利　優(yōu)柔寡斷的孩子，操心勞累的家長　小事做起，讓孩子知曉選擇的得失　給孩子作決定的機(jī)會(huì)　教給孩子判斷　……教孩子思考，步驟一、二、三開啟思考之門的鑰匙多種思維方式的教育不容忽視不得不學(xué)的思考竅門

章節(jié)摘錄

插圖：誰偷走了孩子獨(dú)立思考的權(quán)利?“聽話”讓孩子省去思考的過程“你這孩子怎么又不聽話啦?” “寶貝聽話，媽媽買一個(gè)大的奧特曼給你?！?“你什么時(shí)候才能聽話，讓家長也省點(diǎn)心!” “你這孩子怎么這么犟，就不能好好聽話嗎?”這是日常生活中經(jīng)常聽到家長教育孩子的話。的確，不惹大人生氣的孩子，父母喂養(yǎng)起來確實(shí)省心不少。但是一個(gè)孩子成長的過程包含很多方面，而這些“好”孩子就如同生活在襁褓中一般，遇到任何事，父母都給予指令，只要按照指令做事，不但省去了自己的思考，還會(huì)得到爸爸媽媽的夸獎(jiǎng)，何樂而不為呢?生活中，小到穿雙襪子，大到規(guī)劃自己的人生，統(tǒng)統(tǒng)由家長安排。如果有一天孩子長大了，打電話請(qǐng)示哪個(gè)朋友可以交往，哪件事情可以做，面對(duì)這樣的孩子家長難道不會(huì)驚訝?但這是孩子從小聽家長話養(yǎng)成的習(xí)慣。這些“一心只讀圣賢書”的聽話孩子，因?yàn)閺男　奥犜?，’從不。r淘氣”，所以，只學(xué)會(huì)了書本上那些知識(shí)，缺乏一定的社交能力，變成一個(gè)不會(huì)獨(dú)立思考甚至連三餐都要請(qǐng)示家長的“好”孩子。試想一下，他們將來怎么獨(dú)立生活，怎樣適應(yīng)社會(huì)復(fù)雜的競(jìng)爭環(huán)墻?

編輯推薦

《兒童能力培養(yǎng)系列?聰明的"笨"小孩:孩子思維訓(xùn)練好方法》編輯推薦：誰偷走了孩子獨(dú)立思考的權(quán)利？父母應(yīng)該怎樣做。如何教孩子思考，步驟一，二，三?！碽r〉思考之門的鑰匙——游戲〈br〉多種思維方式的教育不容忽視〈br〉教會(huì)孩子不得不學(xué)的思考竅門?！碽r〉只會(huì)學(xué)習(xí)不會(huì)思考的孩子，未來讓人擔(dān)憂!〈br〉是什么導(dǎo)致了孩子獨(dú)立思考能力的缺失?〈br〉怎樣培養(yǎng)孩子正確思考的習(xí)慣!〈br〉可激發(fā)孩子求異思維的能力?〈br〉怎樣開發(fā)孩子的創(chuàng)造力?〈br〉如何讓孩子懂得換位思考。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    聰明的“笨“小孩 PDF格式下載

---