微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

前言

經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門歷史悠久又充滿活力的學(xué)科。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，新的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和經(jīng)濟(jì)問題層出不窮。經(jīng)濟(jì)學(xué)家在尋求解釋經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和解決經(jīng)濟(jì)問題的努力中，對(duì)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)不斷加深，由此產(chǎn)生的新的理論觀點(diǎn)、概念體系和分析方法也不斷地充實(shí)和完善著經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論體系。以經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的最新成果為基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書的內(nèi)容得到不斷更新。這種更新不僅體現(xiàn)在同一作者撰寫的成功教科書的反復(fù)再版中，更體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書的種類日趨繁多上。美國著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家保羅·薩繆爾森所著的《經(jīng)濟(jì)學(xué)》一書，共出了19版，最后一版的內(nèi)容與第一版的內(nèi)容相比，有顯著的不同。另外，經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書按照不同類型教學(xué)對(duì)象的需要進(jìn)行編寫，形成了微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、高級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)、中級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，以及各種入門的經(jīng)濟(jì)學(xué)通俗教材。目前，國內(nèi)高校中經(jīng)濟(jì)學(xué)課程所采用的教科書大體上分為兩類：一類是國外著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家撰寫的流行的教科書，另一類是國內(nèi)高校的教師自己編寫的教材。在經(jīng)歷了主要采用國外流行教材講授經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教學(xué)實(shí)踐之后，我們決定自己編寫一套經(jīng)濟(jì)學(xué)教材，在融合經(jīng)濟(jì)學(xué)成熟的知識(shí)體系和國外經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的最新進(jìn)展的基礎(chǔ)上，加入對(duì)中國現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題分析的專欄，形成本套教材的特點(diǎn)。我們編寫的這套教材由微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)兩本組成，本書是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教材。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)有初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)之分，本書定位在初級(jí)與中級(jí)之間，強(qiáng)調(diào)以最通俗易懂的方式讓讀者掌握最基本、最核心的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)原理。在編寫過程中，我們參考了國內(nèi)外的多種教材，形成了以下特色：第一，為了幫助讀者在正式學(xué)習(xí)本書之前，頭腦中能夠形成一個(gè)有關(guān)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的系統(tǒng)框架，我們加大了緒論部分的篇幅，由稀缺性和個(gè)體選擇這兩個(gè)關(guān)鍵概念層層展開，系統(tǒng)介紹了經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、研究內(nèi)容和研究方法，特別是從社會(huì)、政府和個(gè)人三個(gè)角度論述了經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要性，以激發(fā)讀者的學(xué)習(xí)興趣。第二，體系清晰，重點(diǎn)突出。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)最為核心的問題是市場(chǎng)的運(yùn)行，以及政府如何彌補(bǔ)市場(chǎng)的不足。圍繞這一主線，我們系統(tǒng)介紹了市場(chǎng)均衡的基本理論、消費(fèi)者行為、生產(chǎn)者行為、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)、要素市場(chǎng)、一般均衡與社會(huì)福利、市場(chǎng)失靈與政府干預(yù)等微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論。

內(nèi)容概要

　　“微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”是教育部確定的高等院校財(cái)經(jīng)類專業(yè)的核心課程。本教材全面系統(tǒng)地介紹了微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論，包括市場(chǎng)均衡的分析框架、消費(fèi)者行為、生產(chǎn)者行為、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)、要素市場(chǎng)、一般均衡與社會(huì)福利、市場(chǎng)失靈與政府干預(yù)等。本教材內(nèi)容簡明易懂，可讀性強(qiáng)。在每一章中加入了多個(gè)以我國現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題為主要內(nèi)容的專欄，彌補(bǔ)了現(xiàn)有國內(nèi)教材缺乏案例，翻譯教材中的例子來自國外、我國學(xué)生接受起來比較困難的不足。　　本教材適合作為經(jīng)濟(jì)、管理、金融、財(cái)政以及其他財(cái)經(jīng)類本科專業(yè)的基礎(chǔ)課教材，同時(shí)也可供相關(guān)專業(yè)研究生、經(jīng)濟(jì)學(xué)研究者以及其他有志于學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的各界人士參考、閱讀。

書籍目錄

前言 第一章 緒論 　第一節(jié) 什么是經(jīng)濟(jì)學(xué) 　第二節(jié) 經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法 　第三節(jié) 經(jīng)濟(jì)學(xué)為什么重要 　第四節(jié) 本書指南 第二章 需求、供給與市場(chǎng)均衡 　第一節(jié) 需求與需求定律 　第二節(jié) 供給與供給定律 　第三節(jié) 市場(chǎng)均衡及其變動(dòng) 　第四節(jié) 彈性理論 第三章 消費(fèi)者行為 　第一節(jié) 效用 　第二節(jié) 無差異曲線 　第三節(jié) 預(yù)算約束與消費(fèi)者選擇 　第四節(jié) 價(jià)格變化和收入變化對(duì)消費(fèi)者均衡的影響 　第五節(jié) 需求定律的進(jìn)一步解釋 第四章 生產(chǎn)者行為 　第一節(jié) 廠商與生產(chǎn)函數(shù) 　第二節(jié) 單一可變投入要素的生產(chǎn) 　第三節(jié) 兩種可變投入要素的生產(chǎn) 　第四節(jié) 等成本曲線與投人要素的最優(yōu)組合 　第五節(jié) 生產(chǎn)成本 第五章 完全競爭市場(chǎng) 　第一節(jié) 完全競爭市場(chǎng)的特征 　第二節(jié) 完全競爭市場(chǎng)的短期均衡 　第三節(jié) 完全競爭市場(chǎng)的長期均衡 　第四節(jié) 行業(yè)的長期供給曲線 　第五節(jié) 完全競爭市場(chǎng)的效率 第六章 壟斷與不完全競爭市場(chǎng) 　第一節(jié) 壟斷市場(chǎng) 　第二節(jié) 壟斷競爭市場(chǎng) 　第三節(jié) 寡頭壟斷市場(chǎng) 　第四節(jié) 幾種市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的比較 第七章 博弈論 　第一節(jié) 博弈的基本概念及表述 　第二節(jié) 完全信息靜態(tài)博弈與納什均衡 　第三節(jié) 完全信息動(dòng)態(tài)博弈與納什均衡的精煉 　第四節(jié) 重復(fù)博弈 第八章 要素市場(chǎng)與收入分配 　第一節(jié) 生產(chǎn)要素的需求 　第二節(jié) 生產(chǎn)要素的供給 　第三節(jié) 要素市場(chǎng)的均衡 　第四節(jié) 收入不平等與收入再分配 第九章 一般均衡與福利經(jīng)濟(jì)學(xué) 　第一節(jié) 一般均衡分析 　第二節(jié) 經(jīng)濟(jì)效率的衡量 　第三節(jié) 帕累托最優(yōu)條件及其實(shí)現(xiàn) 　第四節(jié) 社會(huì)福利函數(shù) 第十章 市場(chǎng)失靈與政府干預(yù) 　第一節(jié) 市場(chǎng)失靈概述 　第二節(jié) 外部性 　第三節(jié) 共用品 　第四節(jié) 信息不完全

章節(jié)摘錄

插圖：作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)模型，生產(chǎn)可能性邊界雖然簡化了我們現(xiàn)實(shí)中的復(fù)雜經(jīng)濟(jì)，但能夠說明經(jīng)濟(jì)學(xué)中的很多基本思想。第一，稀缺性，由于資源是稀缺的，社會(huì)的生產(chǎn)活動(dòng)不能超出生產(chǎn)可能性邊界，比如，D點(diǎn)的產(chǎn)量組合就是不能實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)闆]有這么多的資源。第二，效率，當(dāng)沿著生產(chǎn)可能性曲線生產(chǎn)時(shí)，社會(huì)用既定的資源投入獲得了最大的產(chǎn)出，此時(shí)的生產(chǎn)是最有效率的。C點(diǎn)的產(chǎn)量組合雖然可以實(shí)現(xiàn)，但顯然是沒有效率的，因?yàn)橘Y源沒有得到充分利用，還能生產(chǎn)出更多的產(chǎn)量。第三，權(quán)衡取舍和機(jī)會(huì)成本，在給定資源的約束下，要想多生產(chǎn)一種物品，就必須減少另一種物品的生產(chǎn)，比如，當(dāng)從B點(diǎn)移動(dòng)到A點(diǎn)時(shí)，社會(huì)生產(chǎn)了更多的汽車，但付出的代價(jià)是面包產(chǎn)量的減少；換句話說，當(dāng)經(jīng)濟(jì)在B點(diǎn)時(shí)，多生產(chǎn)200輛汽車的機(jī)會(huì)成本就是800斤面包。第四，技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)增長，一個(gè)社會(huì)的生產(chǎn)可能性邊界會(huì)隨時(shí)間的推移發(fā)生移動(dòng)，當(dāng)曲線向外移動(dòng)時(shí)，說明在資源投人不變的情況下，社會(huì)能夠生產(chǎn)出更多的物品，導(dǎo)致這種變化的主要原因是技術(shù)進(jìn)步。而這種變化本身就是我們常說的經(jīng)濟(jì)增長。四、規(guī)范分析與實(shí)證分析很多經(jīng)濟(jì)學(xué)家不僅是科學(xué)家，還是政府的政策顧問。作為科學(xué)家，他們要解釋經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的成因，作為政策顧問，他們要提出改善經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的政策建議。當(dāng)經(jīng)濟(jì)學(xué)家扮演不同角色時(shí)，他們會(huì)以不同的視角分析經(jīng)濟(jì)問題。為了說明這一點(diǎn)，讓我們看下面兩段話：（1）對(duì)全球經(jīng)濟(jì)將要轉(zhuǎn)暖和油價(jià)在今后一段時(shí)間可能持續(xù)上漲的預(yù)期吸引投機(jī)者再次進(jìn)場(chǎng)交易，這是近一段時(shí)間國際油價(jià)快速上漲的主要原因。（2）中國作為石油進(jìn)口大國，石油價(jià)格過高無論如何是弊大于利。在世界經(jīng)濟(jì)尚無明顯回暖的情況下，政府應(yīng)當(dāng)采取措施，避免油價(jià)大幅上升。第一段話是描述性的，回答的是“是什么”的問題，被稱之為實(shí)證表述。第二段話是命令性的，回答的是“應(yīng)當(dāng)是什么”的問題，被稱之為規(guī)范表述。實(shí)證表述是對(duì)現(xiàn)象的客觀描述，它可能是真實(shí)的，也可能是虛假的，可以根據(jù)客觀事實(shí)對(duì)其真?zhèn)芜M(jìn)行檢驗(yàn)，科學(xué)的任務(wù)正是要發(fā)現(xiàn)并記錄真實(shí)的實(shí)證表述。

編輯推薦

《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》編輯推薦：精品課程立體化教材系列是根據(jù)教有部建設(shè)國家級(jí)精品課程的要求，由各學(xué)科領(lǐng)域全國知名教授領(lǐng)銜。精心編寫而成。各門課程按照立體化教學(xué)的需要進(jìn)行建設(shè)，努力構(gòu)建出一個(gè)包括主干教材、多媒體教學(xué)課件、教學(xué)參考用書、學(xué)生輔導(dǎo)用書、習(xí)題案例集、教學(xué)錄像、教學(xué)支持網(wǎng)站等豐富教學(xué)支持資源的立體化教學(xué)體系。選用該課程主。干教材的教師可通過以下聯(lián)系方式與出版社取得聯(lián)系，以獲得相關(guān)支持

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