大學-企業(yè)知識聯(lián)盟的理論與實證研究

前言

　　進入21世紀，經(jīng)濟全球化的浪潮風起云涌，世界科技進步突飛猛進，國際政治、軍事形勢變幻莫測，文化間的>中突與交融日漸凸顯，生態(tài)、環(huán)境危機更加嚴峻，所有這些構(gòu)成了新世紀最鮮明的時代特征。在這種形勢下，一個國家和地區(qū)的經(jīng)濟社會發(fā)展問題也隨之超越了地域、時間、領(lǐng)域的局限，國際的、國內(nèi)的、當前的、未來的、經(jīng)濟的、科技的、環(huán)境的等各類相關(guān)因素之間的>中突與吸納、融合與排斥、重疊與擠壓，構(gòu)成了一幅錯綜復雜的圖景。軟科學為從根本上解決經(jīng)濟社會發(fā)展問題提供了良方?！　≤浛茖W一詞最早源于英國出版的《科學的科學》一書。日本則是最早使用“軟科學”名稱的國家。盡管目前國內(nèi)外專家學者對軟科學有著不同的稱謂，但其基本指向都是通過綜合性的知識體系、思維工具和分析方法，研究人類面臨的復雜經(jīng)濟社會系統(tǒng)，為各種類型及各個層次的決策提供科學依據(jù)。它注重從政治、經(jīng)濟、科技、文化、環(huán)境等各個社會環(huán)節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系中發(fā)現(xiàn)客觀規(guī)律，尋求解決問題的途徑和方案。世界各國，特別是西方發(fā)達國家，都高度重視軟科學研究和決策咨詢。軟科學的廣泛應用，在相當程度上改善和提升了發(fā)達國家的戰(zhàn)略決策水平、公共管理水平，促進了其經(jīng)濟社會的發(fā)展。　　在我國，自十一屆三中全會以來，面對改革開放的新形勢和新科技革命的機遇與挑戰(zhàn)，黨中央大力號召全黨和全國人民解放思想、實事求是，提倡尊重知識、尊重人才，積極推進決策民主化、科學化。1986年，國家科委在北京召開全國軟科學研究工作座談會，時任國務院副總理的萬里代表黨中央、國務院到會講話，第一次把軟科學研究提到為我國政治體制改革服務的高度。1988年、1990年，黨中央、國務院進一步發(fā)出“大力發(fā)展軟科學”、“加強軟科學研究”的號召。此后，我國軟科學研究工作體系逐步完善，理論和方法不斷創(chuàng)新，軟科學事業(yè)有了蓬勃發(fā)展。

內(nèi)容概要

隨著信息化和全球化時代的到來，知識取代勞動力和資本成為最具戰(zhàn)略意義的資源。大學一企業(yè)的知識聯(lián)盟成為科教界、企業(yè)界和學術(shù)界普遍關(guān)注的一個重大問題?！洞髮W:企業(yè)知識聯(lián)盟的理論與實證研究》以人類知識活動系統(tǒng)全息性理論為基礎，圍繞大學一企業(yè)知識聯(lián)盟的構(gòu)建及運行等展開深人研究，分析了大學一企業(yè)知識聯(lián)盟中的知識轉(zhuǎn)移、協(xié)同創(chuàng)新框架與模型以及大學一企業(yè)知識聯(lián)盟運行的支撐體系，通過考察這種知識聯(lián)盟組織在我國發(fā)展的必要性和現(xiàn)實基礎，剖析我國大學一企業(yè)知識聯(lián)盟發(fā)展中存在的種種障礙，有針對性地提出了推進我國大學一企業(yè)知識聯(lián)盟發(fā)展的具體路徑?！　　洞髮W:企業(yè)知識聯(lián)盟的理論與實證研究》可供科技管理相關(guān)學科（經(jīng)濟學、管理學、高等教育學等）的研究人員和師生，以及各級地方政府（包括科技工業(yè)園區(qū)）的領(lǐng)導者、企業(yè)管理人員參閱，也可供一些關(guān)心區(qū)域發(fā)展的行業(yè)協(xié)會，以及部分對大學一企業(yè)知識聯(lián)盟感興趣的大中專學生閱讀。

書籍目錄

總序第三輯序序言前言第一章 緒論  一、引言  二、國內(nèi)外相關(guān)理論研究的進展及其評述  三、相關(guān)概念的界定  四、研究目的與研究方法第二章 大學一企業(yè)知識聯(lián)盟的理論基礎  一、知識、組織知識的認知過程  二、人類知識活動系統(tǒng)的全息性理論  三、基于人類知識活動系統(tǒng)理論的大學一企業(yè)知識聯(lián)盟的理論構(gòu)建  四、本章小結(jié)第三章 大學一企業(yè)知識聯(lián)盟的形成動因與組織建構(gòu)  一、大學一企業(yè)知識聯(lián)盟的形成動因  二、大學一企業(yè)知識聯(lián)盟的組織特征與運行機理  三、大學一企業(yè)知識聯(lián)盟的伙伴選擇  四、大學一企業(yè)知識聯(lián)盟的組織模式選擇  五、本章小結(jié)第四章 大學一企業(yè)知識聯(lián)盟中的知識轉(zhuǎn)移及其實現(xiàn)機制  一、知識轉(zhuǎn)移的內(nèi)涵及其分類  二、大學一企業(yè)知識聯(lián)盟知識轉(zhuǎn)移的過程分析  三、基于人類知識活動系統(tǒng)全息性的大學一企業(yè)知識聯(lián)盟的知識轉(zhuǎn)移  四、大學一企業(yè)知識聯(lián)盟中知識轉(zhuǎn)移的影響因素  五、大學一企業(yè)知識聯(lián)盟中知識轉(zhuǎn)移的實現(xiàn)機制  六、本章小結(jié)第五章 大學一企業(yè)知識聯(lián)盟的協(xié)同創(chuàng)新與核心能力的提升  一、大學一企業(yè)知識聯(lián)盟的協(xié)同創(chuàng)新過程  二、大學一企業(yè)知識聯(lián)盟的協(xié)同創(chuàng)新、學習與創(chuàng)新能力  三、基于大學一企業(yè)知識聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新的核心能力的提升機理  四、大學一企業(yè)知識聯(lián)盟的協(xié)同創(chuàng)新績效  五、本章小結(jié)第六章 大學一企業(yè)知識聯(lián)盟運行的支撐體系  一、大學一企業(yè)知識聯(lián)盟的制度支撐  二、大學一企業(yè)知識聯(lián)盟的社會文化支撐  三、大學一企業(yè)知識聯(lián)盟的利益支撐  四、大學一企業(yè)知識聯(lián)盟的技術(shù)支撐  五、本章小結(jié)第七章 大學一企業(yè)知識聯(lián)盟的中國化實現(xiàn)路徑  一、我國發(fā)展大學一企業(yè)知識聯(lián)盟的必要性和可行性  二、我國大學一企業(yè)知識聯(lián)盟的發(fā)展現(xiàn)狀  三、推進我國大學一知識聯(lián)盟發(fā)展的具體路徑  四、本章小結(jié)第八章 大學一企業(yè)知識聯(lián)盟的探索性案例  一、大連交通大學大學一企業(yè)知識聯(lián)盟構(gòu)建的背景  二、典型案例分析  結(jié)論參考文獻

章節(jié)摘錄

　　盡管目前我國大學一企業(yè)聯(lián)盟在實踐中蓬勃發(fā)展，并在社會經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮了一定的作用，但仍存在諸多問題，具體表現(xiàn)在如下三個方面：第一，大學一企業(yè)聯(lián)盟動力不足，需求仍不旺盛。企業(yè)缺少內(nèi)在動力，許多企業(yè)仍滿足于通過資金、資源投入來實現(xiàn)量的擴張，而以科技進步為主的內(nèi)涵式擴大再生產(chǎn)還未成為我國企業(yè)發(fā)展的主流。第二，大學和企業(yè)之間缺乏有效互動，存在“兩不夠”的現(xiàn)象。一方面，企業(yè)對大學了解不夠，有的企業(yè)花費巨大財力、物力、人力所開發(fā)的項目是大學早已擁有的成果；另一方面，大學對企業(yè)的需求了解不夠，很多研究成果被束之高閣，造成資源的巨大浪費。同時，企業(yè)研發(fā)更多是考慮所開發(fā)技術(shù)的盈利能力，而大學則是為了保持學校的學科優(yōu)勢，對其新穎性的考慮較多。大學的科技成果在研究、開發(fā)和生產(chǎn)之前沒有明確的應用對象與形成產(chǎn)業(yè)化的條件，使得一些科技成果往往不具備工藝可行性，難以產(chǎn)生經(jīng)濟效益。第三，大學與企業(yè)之間的互動常常是“點對點”的模式，課題結(jié)束合作也就隨之結(jié)束。合作缺乏可持續(xù)的態(tài)勢，不利于推進人才、技術(shù)和資金長期、有效的結(jié)合?！　∥覈髽I(yè)儲備及運用知識的能力與高科技的發(fā)展態(tài)勢之間仍存在著一個大的“缺口”，借助于大學一企業(yè)知識聯(lián)盟可以在一定程度上彌補這一不足之處。同時，同近年來興起的企業(yè)一企業(yè)知識聯(lián)盟相比，大學一企業(yè)知識聯(lián)盟表現(xiàn)出更強的互補優(yōu)勢，并且風險更小，更具可操作性，也更容易實現(xiàn)。從以往大學一企業(yè)聯(lián)盟的發(fā)展中我們可以看到，大學和企業(yè)之間的分歧并非最終目標的實質(zhì)性對立，其分歧主要存在于聯(lián)盟運行過程中。這些分歧是任何合作都不可避免的，完全有可能通過協(xié)商加以解決。我國目前正處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌期，尤其適逢全球經(jīng)濟危機，企業(yè)的生存和發(fā)展是我國政府與職工共同關(guān)注的大事，創(chuàng)新能力的提高與機制轉(zhuǎn)換是企業(yè)改革的重頭戲。大學一企業(yè)知識聯(lián)盟作為一種新的組織模式是應對這一挑戰(zhàn)的有效方法之一，同時它也有助于實現(xiàn)大學與企業(yè)之間的長期合作，使聯(lián)盟呈現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢?！　∽?0世紀90年代以來，隨著高等教育的大眾化和國際化，以及“211工程”、“985工程”的實施，大學尤其是重點大學紛紛提出“爭創(chuàng)一流大學”的口號，大學競爭壓力倍增。同時，科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的循環(huán)周期大大縮短，而伴隨著我國的高等教育體制改革，我國政府對大學的財政撥款在減少，尤其是原中央部委所屬的一些高校被劃轉(zhuǎn)到地方后，其獲得的財政支持總體上大大減少，這迫使大學通過社會服務，積極尋求企業(yè)的支持。我國大學在長期知識積累的基礎上，比過去更關(guān)注應用研究、技術(shù)開發(fā)及其商品化，也更加注重教學、科研與市場的結(jié)合。

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