急危重癥護(hù)理學(xué)

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第一章 緒論第一節(jié) 急危重癥護(hù)理學(xué)概述第二節(jié) 急危重癥護(hù)理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)與要求第二章 院前急救護(hù)理工作第一節(jié) 院前急救概述第二節(jié) 院前急救中的護(hù)理工作第三章 急診科的管理與護(hù)理第一節(jié) 急診科的工作任務(wù)和設(shè)施第二節(jié) 急診科的管理要求第三節(jié) 急診病人的觀察分診第四章 心搏驟停與心肺腦復(fù)蘇術(shù)第一節(jié) 概述第二節(jié) 心肺腦復(fù)蘇的發(fā)展史第三節(jié) 心肺腦復(fù)蘇術(shù)第五章 創(chuàng)傷患者的護(hù)理第一節(jié) 概述第二節(jié) 多發(fā)傷第三節(jié) 復(fù)合傷第六章 急性中毒病人的搶救與護(hù)理第一節(jié) 急性中毒概述第二節(jié) 有機(jī)磷農(nóng)藥中毒病人的護(hù)理第三節(jié) 一氧化碳中毒病人的護(hù)理第四節(jié) 鎮(zhèn)靜催眠藥中毒病人的護(hù)理第五節(jié) 乙醇中毒病人的護(hù)理第七章 理化因素傷病的搶救與護(hù)理第一節(jié) 中暑第二節(jié) 淹溺第三節(jié) 觸電第八章 常見(jiàn)急危重癥的護(hù)理第一節(jié) 窒息患者的護(hù)理第二節(jié) 抽搐患者的護(hù)理第三節(jié) 暈厥患者的護(hù)理第四節(jié) 出血患者的護(hù)理第九章 重癥監(jiān)護(hù)病房的護(hù)理工作第一節(jié) ICU的基本概念第二節(jié) ICU的設(shè)置與要求第三節(jié) ICU的管理第十章 多器官功能障礙綜合征患者的護(hù)理第一節(jié) 概述第二節(jié) 急性呼吸窘迫綜合征患者的護(hù)理第三節(jié) 急性腎衰竭患者的護(hù)理第十一章 重要臟器功能監(jiān)測(cè)及護(hù)理第一節(jié) 循環(huán)功能監(jiān)測(cè)及護(hù)理第二節(jié) 呼吸功能監(jiān)測(cè)及護(hù)理第三節(jié) 腎功能監(jiān)測(cè)及護(hù)理第四節(jié) 腦功能監(jiān)測(cè)及護(hù)理第十二章 常用急救技術(shù)第一節(jié) 環(huán)甲膜穿刺術(shù)第二節(jié) 氣管插管術(shù)第三節(jié) 氣管切開(kāi)置管術(shù)第四節(jié) 動(dòng)靜脈穿刺置管術(shù)第五節(jié) 外傷止血、包扎、固定與搬運(yùn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)一 心肺復(fù)蘇術(shù)實(shí)訓(xùn)二 常用監(jiān)測(cè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)三 氣管插管術(shù)實(shí)訓(xùn)四 止血、包扎《急危重癥護(hù)理學(xué)》教學(xué)大綱復(fù)習(xí)思考題參考答案

章節(jié)摘錄

第一章緒論第一節(jié)急危重癥護(hù)理學(xué)概述急危重癥護(hù)理學(xué)經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)期的臨床實(shí)踐，并伴隨著急診醫(yī)學(xué)和危重病醫(yī)學(xué)的發(fā)展而逐漸形成，是研究各類急性病、急性創(chuàng)傷、慢性疾病急性發(fā)作及危重病人的搶救與護(hù)理的一門(mén)學(xué)科，是護(hù)理學(xué)的重要組成部分。在搶救傷病人、治療危重病人、降低各種災(zāi)難事故的死亡率中發(fā)揮了重要的作用。近三十年來(lái)，隨著急診醫(yī)學(xué)和危重病醫(yī)學(xué)的發(fā)展及社會(huì)需要的不斷提高，急危重癥護(hù)理學(xué)得到了快速的發(fā)展，同時(shí)急危重癥護(hù)理學(xué)的發(fā)展也有力地促進(jìn)了護(hù)理學(xué)的進(jìn)步。一、急危重癥護(hù)理學(xué)研究的范疇（一）院前急救院前急救（pre-hospitalcare）是指急危重癥病人進(jìn)入醫(yī)院前的醫(yī)療救護(hù)，包括呼救、現(xiàn)場(chǎng)初步復(fù)蘇、途中監(jiān)護(hù)和安全運(yùn)送。院前急救的任務(wù)是采取及時(shí)、有效的急救措施，最大限度地減少病人的痛苦，降低傷殘率和死亡率，為進(jìn)一步診治打下基礎(chǔ)。首先建立有效的呼吸和循環(huán)，恢復(fù)基礎(chǔ)生命體征，再根據(jù)病情和現(xiàn)有條件采取輸液、止血、止痛、包扎、固定、解毒等措施，借助通訊聯(lián)絡(luò)工具向急救中心呼救并通報(bào)病人的病情。在轉(zhuǎn)運(yùn)途中連續(xù)監(jiān)護(hù)和救治，為病人繼續(xù)治療贏得時(shí)間。院前急救是急診醫(yī)療服務(wù)體系（emergencymedicalservicesystem，EMSS）的第一個(gè)環(huán)節(jié)，也是關(guān)鍵的一步，需要得到政府和社會(huì)各界的重視和支持，做好急救知識(shí)和初步急救技能的普及工作，提高大眾的自救和互救能力，使在現(xiàn)場(chǎng)的第一目擊者能首先給病人實(shí)施必要的初步急救?？茖W(xué)的管理體系，廣大民眾的積極參與和專業(yè)人員的共同努力，急救通訊、調(diào)度、指揮系統(tǒng)的不斷完善，將使院外救護(hù)質(zhì)量得到不斷提高。（二）醫(yī)院急診救護(hù)醫(yī)院急診科（emergencydepartment）是接收、處理日常急診就診，及對(duì)院外轉(zhuǎn)送的急診危重病人進(jìn)行院內(nèi)救治的重要場(chǎng)所。急診科應(yīng)有完善的急救儀器與設(shè)備。急診救護(hù)人員需經(jīng)過(guò)專門(mén)而系統(tǒng)的培訓(xùn)，掌握精湛的急救技術(shù)和多學(xué)科知識(shí)，具備敏銳的觀察力和快速的反應(yīng)能力，具有良好的溝通能力，并熟悉相關(guān)的法律和衛(wèi)生法規(guī)。急診科搶救往往是團(tuán)隊(duì)性工作，需要多名醫(yī)務(wù)人員密切配合、相互協(xié)作來(lái)完成。經(jīng)過(guò)急診科救治的病人，可根據(jù)病情給予急診手術(shù)、入院治療、重癥監(jiān)護(hù)治療、急診留觀或離院等處理。醫(yī)院急診救護(hù)是院前救護(hù)的延續(xù)，是EMSS中最重要而又復(fù)雜的中心環(huán)節(jié)。急診科要建立暢通無(wú)阻的綠色通道，以利于急危重病人的搶救。此外，要承擔(dān)災(zāi)害、事故的急救工作。當(dāng)突發(fā)事件或自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)盡最大的努力，前往急救現(xiàn)場(chǎng)參加有組織的外援救護(hù)活動(dòng)。急診科要成立急救領(lǐng)導(dǎo)小組，遇有重大搶救任務(wù)時(shí)負(fù)責(zé)指揮與協(xié)調(diào)急救工作，以達(dá)到高效率、高質(zhì)量的救護(hù)目標(biāo)。（三）重癥加強(qiáng)治療病房重癥加強(qiáng)治療病房（intensivecareunit，ICU）是以救治急危重癥病人為中心的醫(yī)療組織形式，是急救醫(yī)療服務(wù)系統(tǒng)的重要部分，也是收治危重病人的主要場(chǎng)所之一。ICU的管理特點(diǎn)是強(qiáng)化與集中，工作實(shí)質(zhì)是臟器功能支持和原發(fā)病控制，即集中訓(xùn)練有素的醫(yī)生和護(hù)士，集中最先進(jìn)的醫(yī)療監(jiān)測(cè)和治療設(shè)備，集中隨時(shí)可能危及生命的急危重癥病人，對(duì)他們進(jìn)行持續(xù)、準(zhǔn)確、強(qiáng)有力的動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，并對(duì)生命器官功能進(jìn)行緊急或延續(xù)性支持治療。ICU包括?？艻CU與綜合性ICU。?？艻CU是在?？苹A(chǔ)上建立起來(lái)的ICU，收治本?？频奈Ｖ夭∪耍缧难軆?nèi)科的CCU、呼吸內(nèi)科的RICU、急診科的EICU、麻醉科的PACU。還有一些專業(yè)性更強(qiáng)的ICU，如血液、新生兒、燒傷、顱腦外科等的ICU。當(dāng)原發(fā)病、專科問(wèn)題成為病人的主要問(wèn)題時(shí)，病人在這里能得到最合理、最恰當(dāng)?shù)闹委熀妥o(hù)理。綜合性ICU由醫(yī)院直接領(lǐng)導(dǎo)，是醫(yī)院的獨(dú)立科室，其收治對(duì)象不分?？疲蕴幚矶嗯K器功能損害、均衡生命支持為主要工作內(nèi)容，使危重病人得到全面的加強(qiáng)治療和護(hù)理。進(jìn)入ICU的病人不僅其病理生理問(wèn)題需要得到密切監(jiān)測(cè)，與生理疾病密切相關(guān)的心理、社會(huì)、環(huán)境和家庭問(wèn)題也需要得到精心的關(guān)護(hù)。以病人為中心，通過(guò)對(duì)病人的身心及社會(huì)、家庭背景作全面評(píng)估，收集完整的健康資料，掌握病情的發(fā)展和預(yù)后，才能獲得良好的救治效果，達(dá)到挽救生命、提高生存質(zhì)量的目的。（四）急危重癥護(hù)理的人才培養(yǎng)和科研工作對(duì)急危重癥護(hù)士進(jìn)行有計(jì)劃、分層次的繼續(xù)教育是急危重癥護(hù)理學(xué)的重要內(nèi)容。培養(yǎng)和提高急危重癥護(hù)士的綜合救護(hù)能力，是保證急救護(hù)理質(zhì)量的基本條件之一，要注重培養(yǎng)急危重癥護(hù)士綜合各學(xué)科專業(yè)知識(shí)去解決臨床實(shí)際問(wèn)題的能力和在緊急情況下正確判斷、敏銳反應(yīng)的專業(yè)品質(zhì)。急危重癥?？谱o(hù)士的培養(yǎng)是我國(guó)急危重癥護(hù)理的發(fā)展趨勢(shì)，為適應(yīng)國(guó)際急救護(hù)理發(fā)展的新形勢(shì)，首先需建立統(tǒng)一的急危重癥?？谱o(hù)士管理體制，做到評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)化、培訓(xùn)基地化和上崗持證化。護(hù)理科研包括理論的探討、護(hù)理實(shí)踐的提高和改進(jìn)，并為臨床護(hù)理工作提供科學(xué)的依據(jù)。急危重癥護(hù)理科研是急危重癥護(hù)理學(xué)發(fā)展的支撐點(diǎn)和生命力延續(xù)的要素。應(yīng)強(qiáng)化科研意識(shí)，提高科研水平，在急危重癥護(hù)理實(shí)踐中開(kāi)展以科學(xué)為依據(jù)的循證護(hù)理。對(duì)常見(jiàn)的護(hù)理難題進(jìn)行研究，提出新觀點(diǎn)，進(jìn)一步完善急危重癥護(hù)理的理論體系。使急危重癥護(hù)理學(xué)的教學(xué)、科研和臨床實(shí)踐緊密結(jié)合，為提高急救水平，發(fā)展我國(guó)急救事業(yè)做出努力。二、急危重癥護(hù)理學(xué)的發(fā)展史現(xiàn)代急危重癥護(hù)理學(xué)的起源，可追溯到19世紀(jì)南丁格爾的年代。1854～1856年英、俄、土耳其在克里米亞交戰(zhàn)。戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始時(shí)，英軍的醫(yī)療救護(hù)條件非常低劣，傷員死亡率高達(dá)42%。南丁格爾率領(lǐng)38名護(hù)士奔赴前線開(kāi)拓戰(zhàn)地護(hù)理工作，傷員死亡率迅速下降至2%，這充分說(shuō)明了急危重癥護(hù)理工作在搶救危重病人中的重要作用。20世紀(jì)60年代，由于心電示波裝置、電除顫器、人工呼吸機(jī)、血液透析機(jī)等廣泛應(yīng)用于臨床，醫(yī)學(xué)理論與實(shí)踐的逐漸深化，護(hù)理理論與護(hù)理技術(shù)也得到進(jìn)一步提高。到了20世紀(jì)60年代后期，現(xiàn)代監(jiān)護(hù)儀器設(shè)備的集中使用，促進(jìn)了重癥監(jiān)護(hù)病房的建立。20世紀(jì)70年代，國(guó)外一些國(guó)家開(kāi)始組建急診醫(yī)療服務(wù)體系，訓(xùn)練各行各業(yè)的人員作為二線急救組織成員，重視現(xiàn)場(chǎng)搶救，重視急救護(hù)理教育。20世紀(jì)70年代中期，在聯(lián)邦德國(guó)召開(kāi)的國(guó)際紅十字會(huì)參與的一次醫(yī)療會(huì)議，提出了急救事業(yè)國(guó)際化、國(guó)際互助和標(biāo)準(zhǔn)化的方針，要求急救車裝備必要的儀器，國(guó)際統(tǒng)一緊急呼救電話及交流急救經(jīng)驗(yàn)等。美國(guó)于1959年開(kāi)始實(shí)施急救醫(yī)療，1973年美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)了《急診醫(yī)療服務(wù)體系EMSS法案》，1976年完成了立法程序，形成了全國(guó)急救醫(yī)療網(wǎng)。之后，美國(guó)又相繼建立了院前急救、途中救護(hù)和重癥監(jiān)護(hù)體系。我國(guó)的護(hù)理急救事業(yè)也經(jīng)歷了從簡(jiǎn)單到逐步完善形成新學(xué)科的發(fā)展過(guò)程。在早期只是將危重病人集中在靠近護(hù)士的病房或急救室，以便于護(hù)士觀察與護(hù)理;對(duì)外科手術(shù)后的病人，也只是先送到術(shù)后復(fù)蘇室，清醒后再轉(zhuǎn)入病房：進(jìn)入20世紀(jì)70年代，尤其是20世紀(jì)80年代以來(lái)，隨著我國(guó)的對(duì)外開(kāi)放和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，急救醫(yī)學(xué)也開(kāi)始步入了新的發(fā)展階段。1980年，國(guó)務(wù)院在北京主持召開(kāi)了新中國(guó)成立以來(lái)第一次由北京等10個(gè)城市參加的急救工作會(huì)議。會(huì)后，國(guó)家衛(wèi)生部頒發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)城市急救工作意見(jiàn)》的文件，指出了急救醫(yī)學(xué)在國(guó)家建設(shè)和保障人民健康中的重要作用，并明確了其性質(zhì)、任務(wù)和建立健全急救站和醫(yī)院急救科（室）的具體規(guī)定。1983年國(guó)家衛(wèi)生部又頒發(fā)了《城市醫(yī)院急救科（室）建立方案》，明確提出城市綜合性醫(yī)院必須成立急診科（室）。1986年全國(guó)人民代表大會(huì)通過(guò)了《中華人民共和國(guó)急救醫(yī)療法》，并頒布實(shí)施。1986年在上海召開(kāi)了第一次急救醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)討論會(huì)，正式成立了“急救醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)會(huì)”。1989年世界危重病急救醫(yī)學(xué)學(xué)會(huì)接納我國(guó)為該會(huì)會(huì)員，從此，我國(guó)急救醫(yī)學(xué)組織跨進(jìn)了國(guó)際專業(yè)組織的行列。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，我國(guó)的急救醫(yī)學(xué)從組織機(jī)構(gòu)、設(shè)施建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、設(shè)備裝置及業(yè)務(wù)學(xué)術(shù)等方面都得到了很大的發(fā)展。目前，全國(guó)各大、中城市都建立了急救醫(yī)療中心，小城市和縣鎮(zhèn)也基本建立了急救醫(yī)療站，全國(guó)縣以上的綜合性醫(yī)院和部分?？漆t(yī)院都設(shè)置了急診科（室），并建立了ICU、CCU等重癥監(jiān)護(hù)病房，形成了急救中心―急救站（所）―急診科（室）相結(jié)合的急救醫(yī)療網(wǎng)絡(luò);全國(guó)各大、中、小城市和縣級(jí)、鎮(zhèn)都已經(jīng)基本開(kāi)通了“120”急救呼救電話專線，急救醫(yī)療的社會(huì)化、專業(yè)化、家庭化的格局已經(jīng)初步形成。三、在護(hù)理學(xué)中的地位和作用急危重癥護(hù)理學(xué)是近二三十年發(fā)展起來(lái)的一門(mén)新興學(xué)科，是研究對(duì)急危重癥病人實(shí)施急救和特別監(jiān)護(hù)的一門(mén)科學(xué)。它既是護(hù)理學(xué)的重要組成部分，又是急診醫(yī)學(xué)和危重病醫(yī)學(xué)的組成部分。在護(hù)理大專和本科教育中，它是不可缺少的一門(mén)課程。隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，急危重癥護(hù)理學(xué)得到了快速發(fā)展，在救護(hù)急危重癥病人方面發(fā)揮了重要作用。第二節(jié)急危重癥護(hù)理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)與要求一、急危重癥護(hù)理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)（一）思想素質(zhì)要求高急危重癥護(hù)理工作異常艱辛，在許多情況下需要犧牲個(gè)人利益，要想成為一名優(yōu)秀的急危重癥護(hù)士，首先應(yīng)具備全心全意為病人服務(wù)的思想，要急病人所急，想病人之所想，在搶救過(guò)程中需要有不怕臟累、不怕危險(xiǎn)的精神;在搶救災(zāi)害性傷病員時(shí)，還需要有獻(xiàn)身精神。（二）知識(shí)、技能要求高急危重癥護(hù)理面對(duì)的是病情復(fù)雜多變、生命垂危的各種急危重癥病人的救治，護(hù)理人員在判斷病情和制訂計(jì)劃時(shí)必須具備扎實(shí)、廣泛的理論基礎(chǔ)知識(shí)和各?？萍膊【戎蔚膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，要求掌握在不同情況、不同環(huán)境下的準(zhǔn)確到位的技術(shù)，還需要掌握現(xiàn)代化設(shè)備、儀器的使用，尤其是在特殊環(huán)境下的應(yīng)用?；竟τ?xùn)練是提高急危重護(hù)理人員素質(zhì)的基本環(huán)節(jié)。二、學(xué)習(xí)要求（一）培養(yǎng)良好的職業(yè)道德急危重癥護(hù)士要自覺(jué)地規(guī)范自己的言行和實(shí)踐，設(shè)身處地為病人著想，牢固樹(shù)立“時(shí)間就是生命”的概念，爭(zhēng)分奪秒、全力以赴搶救病人生命，保證搶救工作的質(zhì)量。（二）掌握急救技術(shù)和急救技能要刻苦學(xué)習(xí)急救知識(shí)，勤學(xué)苦練急救技術(shù)，以具備扎實(shí)的業(yè)務(wù)素質(zhì);在工作中正確、敏捷操作以贏得救治生命的時(shí)間。（三）熟悉多學(xué)科知識(shí)與技能急危重癥工作跨度大，急危重癥病人病情復(fù)雜，在分診及護(hù)理過(guò)程中，涉及的知識(shí)面廣，要求護(hù)士具備良好的專業(yè)素質(zhì)，熟悉內(nèi)、外、婦、兒等多學(xué)科護(hù)理知識(shí)和技能，以及倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等多方面的知識(shí)。還要善于將基礎(chǔ)理論與學(xué)過(guò)的各?？浦R(shí)相互聯(lián)系、融會(huì)貫通，以便全面地判斷病情，更迅速地?fù)尵燃蔽Ｖ匕Y病人。（四）培養(yǎng)管理能力急危重癥護(hù)理中管理非常重要，能否排除搶救護(hù)理的各種障礙，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，直接關(guān)系到搶救工作能否順利進(jìn)行。因此，管理能力的培養(yǎng)對(duì)護(hù)士同樣重要。1.急危重癥護(hù)理的概念。2.急危重癥護(hù)理學(xué)研究的范疇。3.急危重癥護(hù)理學(xué)起源的年代。第二章院前急救護(hù)理工作國(guó)道上一大型貨車突然完全失控，在撞到中心隔離墩后駛向?qū)ο蜍嚨溃c一滿載乘客的中巴車迎面相撞，并雙雙墜入路基下3米的水塘，部分乘客被拋出車窗外而落水。討論分析：1.附近村民目睹了車禍經(jīng)過(guò)，應(yīng)如何緊急呼救?2.醫(yī)療救護(hù)人員趕赴事故現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)立即進(jìn)行哪些方面的評(píng)估?如何快速判斷危重傷病員的情況?3.現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)中需遵循哪些原則?4.試述現(xiàn)場(chǎng)檢傷分類的方法及其意義?5.一傷員被從水中救起后不省人事，檢查無(wú)呼吸、頸動(dòng)脈搏動(dòng)消失，應(yīng)如何施救?怎樣判斷施救效果?6.一傷員頭頸部受傷，頸后疼痛、活動(dòng)受限，軀體被卡在形變的車座之前，在救出該傷員的過(guò)程中應(yīng)重點(diǎn)注意什么問(wèn)題?如何正確搬運(yùn)此類傷病員?7.試述重傷病員在轉(zhuǎn)運(yùn)途中的救護(hù)要點(diǎn)。院前急救（prehospitalcare），是指在醫(yī)院之外的環(huán)境中對(duì)各種危及生命的急、危、重癥傷病者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)、轉(zhuǎn)運(yùn)和途中救護(hù)的統(tǒng)稱，即病人進(jìn)入醫(yī)院前實(shí)施的醫(yī)療救護(hù)。院前急救是急救醫(yī)療服務(wù)體系的首要環(huán)節(jié)和重要基礎(chǔ)。它改變了過(guò)去那種醫(yī)生在醫(yī)院里等病人上門(mén)的傳統(tǒng)急救醫(yī)療模式，而是迅速地把醫(yī)療救護(hù)送到急、危、重癥病人的身邊，最大限度地減少了病人的“無(wú)治療期”，即從病人發(fā)病至獲得治療為止的時(shí)間。當(dāng)今社會(huì)已將院前急救工作作為衡量一個(gè)地區(qū)急救工作水平和能力高低的標(biāo)志之一。第一節(jié)院前急救概述完整的院前急救環(huán)節(jié)包括傷病員或目擊者的呼救→急救中心接受呼救后調(diào)度出車→急救人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)接近傷病員→對(duì)傷病員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)救治→搬運(yùn)→轉(zhuǎn)送醫(yī)院的途中監(jiān)護(hù)→抵達(dá)接收醫(yī)院對(duì)傷病員的交接→急救人員及救護(hù)車返回待命。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人們渴望在急、危重癥的發(fā)病初期就能得到及時(shí)的救治。因此，院前急救服務(wù)變得越來(lái)越重要。一、院前急救的任務(wù)根據(jù)院前急救的重要社會(huì)職能和功能定位，可將院前急救的任務(wù)概括為以下5個(gè)方面：（一）承擔(dān)日常情況下居民的急救事件處理院前急救主要和經(jīng)常性的任務(wù)是承擔(dān)日常情況下居民的急救事件處理。呼救病人一般分為兩種類型：一類為短時(shí)間內(nèi)有生命危險(xiǎn)的急危重病人，稱為危重病人或急救病人，如心肌梗死、休克、窒息等。這類病人占呼救病人的10%～15%，其中需進(jìn)行就地心肺復(fù)蘇搶救的特別危重癥病人

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《急危重癥護(hù)理學(xué)(供高職高專護(hù)理類專業(yè)使用全國(guó)醫(yī)學(xué)高等專科教育案例版規(guī)劃教材)》編著者佘金文、周理云。    急危重癥護(hù)理學(xué)的主要內(nèi)容是院外急救與護(hù)理和院內(nèi)急救與護(hù)理，重點(diǎn)內(nèi)容是急救護(hù)理的基本知識(shí)、常用技能和常見(jiàn)急危重癥病人的急救與護(hù)理技術(shù)。本課程的主要任務(wù)是通過(guò)案例教學(xué)的方式，使學(xué)生對(duì)急救護(hù)理的基本理論、基本知識(shí)、基本技能的理解更加直觀、更加具體、加深記憶，并掌握常見(jiàn)急危重病人的初步處理和搶救配合，能正確實(shí)施急救護(hù)理技術(shù)，為今后從事或參與急救護(hù)理工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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