評價(jià)學(xué)

前言

邱均平教授早就說過：“沒有科學(xué)的評價(jià)，就沒有科學(xué)的管理；沒有科學(xué)的評價(jià)，就沒有科學(xué)的決策?！爆F(xiàn)在，這一科學(xué)論斷已基本上成為一種社會(huì)共識。盡管如此，評價(jià)活動(dòng)仍然受到來自社會(huì)的某些質(zhì)疑和批判。因此，如何正確地看待評價(jià)、科學(xué)地開展評價(jià)、合理地利用評價(jià)，已成為社會(huì)各界關(guān)注的重要課題。我們生活在一個(gè)評價(jià)的世界里，任何人都離不開評價(jià)，都與評價(jià)息息相關(guān)。我們隨時(shí)隨地都在評價(jià)周圍的人、事和物，同時(shí)也隨時(shí)隨地都在接受各種各樣的評價(jià)。因?yàn)椋谖覀兊膶W(xué)習(xí)、工作和生活中，任何人或組織都面臨著各種選擇，即作出決定和決策，而在作出決定和決策之前，需要對其對象進(jìn)行了解和認(rèn)識，還要根據(jù)自己的價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則對其進(jìn)行判斷和審視，這就是一個(gè)評價(jià)過程。我們隨時(shí)隨地都在進(jìn)行著各種選擇和決策，因此也隨時(shí)隨地都在進(jìn)行著各種評價(jià)。我們生活的世界是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)評價(jià)系統(tǒng)，包含眾多的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)則和觀念。其中，文化就是最龐大、最復(fù)雜的社會(huì)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)系統(tǒng)，此外，還有政策、制度、法律、法規(guī)、信仰、習(xí)俗、道德、輿論等都是社會(huì)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)系統(tǒng)，并且同文化融合在一起形成一個(gè)巨大的社會(huì)評價(jià)系統(tǒng)和社會(huì)評價(jià)網(wǎng)絡(luò)，誰也無法完全脫離這個(gè)社會(huì)評價(jià)系統(tǒng)而生存。因此，人人都被置于一定的社會(huì)評價(jià)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)中接受被評價(jià)，并按照社會(huì)評價(jià)系統(tǒng)的要求行事，否則就會(huì)受到排斥和懲罰。國家政權(quán)強(qiáng)制、法律制裁、制度約束、信仰引導(dǎo)、道德規(guī)范、輿論譴責(zé)等都會(huì)成為一種強(qiáng)大的維持社會(huì)評價(jià)系統(tǒng)穩(wěn)定的有力工具，因此，自覺、強(qiáng)制、獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰是社會(huì)評價(jià)系統(tǒng)作用的主要方式和手段。面對如此豐富和復(fù)雜的社會(huì)評價(jià)，我們應(yīng)該采取客觀的態(tài)度，科學(xué)地認(rèn)識，合理地選擇，這樣才能做到科學(xué)地評價(jià)，即“科學(xué)評價(jià)”?？茖W(xué)評價(jià)活動(dòng)自產(chǎn)生之日起，發(fā)展異常迅速，受到全社會(huì)的高度關(guān)注和普遍重視?？茖W(xué)評價(jià)大致經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段：原始評價(jià)或本能評價(jià)階段，社會(huì)評價(jià)或大眾評價(jià)階段，綜合評價(jià)或系統(tǒng)評價(jià)階段。隨著評價(jià)活動(dòng)的科學(xué)化程度日益提高，科學(xué)評價(jià)理論和方法逐步成熟，評價(jià)形式也逐漸從定性評價(jià)向定量評價(jià)以及定性與定量相結(jié)合的綜合評價(jià)轉(zhuǎn)變。

內(nèi)容概要

本書從評價(jià)理論、評價(jià)方法和評價(jià)實(shí)踐三個(gè)方面系統(tǒng)研究了科學(xué)評價(jià)問題，是國內(nèi)第一部從科學(xué)理論的高度和學(xué)科建設(shè)的角度進(jìn)行研究和撰著的“評價(jià)學(xué)”專著。本書試圖突破科學(xué)評價(jià)單位、專業(yè)、學(xué)科、行業(yè)、機(jī)構(gòu)等實(shí)踐因素的局限，構(gòu)建一個(gè)具有一般指導(dǎo)意義的，較為全面、系統(tǒng)的“評價(jià)學(xué)”學(xué)科體系。這個(gè)體系包括評價(jià)理論、方法與實(shí)踐，涉及宏觀、中觀和微觀三個(gè)層面的評價(jià)問題。    本書可供管理類專業(yè)，如信息管理、情報(bào)學(xué)、科技管理、科技評估、公共管理、管理科學(xué)與工程、教育評價(jià)與管理等專業(yè)的高校師生以及各級管理和決策人員、科技工作者、社科工作者及廣大科研人員閱讀使用。

作者簡介

邱均平，武漢大學(xué)信息管理學(xué)院和教育科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。華中師范大學(xué)特聘教授。我國著名情報(bào)學(xué)家和評價(jià)管理專家、文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的主要奠基人之一。享受國務(wù)院政府特殊津貼專家、湖北省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家。 
    現(xiàn)任湖北省人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地——武漢大學(xué)中國科學(xué)評價(jià)研究中心主任、《評價(jià)與管理》雜志主編、《圖書情報(bào)知識》雜志副主編，兼任教育部高等教育教學(xué)評估專家，教育部CSSCI指導(dǎo)委員會(huì)委員和中國管理科學(xué)研究院、南京理工大學(xué)等8個(gè)單位的研究員、教授或博士生導(dǎo)師，中國索引學(xué)會(huì)副理事長，中國科學(xué)學(xué)與科技政策研究會(huì)等4個(gè)全國性學(xué)會(huì)的常務(wù)理事及《情報(bào)學(xué)報(bào)》、《高教發(fā)展與評估》等14種雜志的編委。 
    一直從事“情報(bào)、計(jì)量、評價(jià)、管理”領(lǐng)域的教學(xué)和研究工作，特別在文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)、科學(xué)計(jì)量學(xué)與網(wǎng)絡(luò)計(jì)量學(xué)、信息管理與知識管理、科學(xué)評價(jià)與大學(xué)評價(jià)等方面有精深研究。指導(dǎo)和培養(yǎng)研究生100余名，其學(xué)生中不少已成為學(xué)術(shù)骨干或?qū)W科帶頭人，主持并完成國家和省部級課題28項(xiàng)，獲國家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目優(yōu)秀成果獎(jiǎng)和湖北省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果省級一等獎(jiǎng)(2項(xiàng))等55項(xiàng)各類學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)，特別是近幾年來研發(fā)的“中國大學(xué)及學(xué)科專業(yè)評價(jià)系統(tǒng)”被省級鑒定為“國內(nèi)領(lǐng)先”成果：出版著作40部，代表作有《文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)》、《信息計(jì)量學(xué)》、《知識管理學(xué)》、《大學(xué)評價(jià)與科研評價(jià)》、《中國大學(xué)及學(xué)科專業(yè)評價(jià)報(bào)告》、《中國學(xué)術(shù)期刊評價(jià)報(bào)告》等，其中《文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)》首次構(gòu)建了理論、方法、應(yīng)用相結(jié)合的內(nèi)容體系，是本學(xué)科的奠基之作：《信息計(jì)量學(xué)》被選為教育部“面向21世紀(jì)課程教材”、《知識管理學(xué)》被評為“普通高等教育‘十一五’國家級規(guī)劃教材”：在國內(nèi)外重要期刊如Scientometrics、《情報(bào)學(xué)報(bào)》、《中國圖書館學(xué)報(bào)》等發(fā)表論文376篇，其中有60余篇獲獎(jiǎng)或被SCI、SSCI、《新華文摘》、《人大報(bào)刊復(fù)印資料》全文轉(zhuǎn)載或收錄。據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)和發(fā)布，其學(xué)術(shù)影響力在“圖書館、情報(bào)與檔案管理”學(xué)科領(lǐng)域名列第一，并被收入國際著名的英國劍橋、美國國際《世界名人錄》等十多種大型辭書中。

書籍目錄

前言第一篇  理論篇  第1章  科學(xué)評價(jià)概述    1.1  科學(xué)評價(jià)活動(dòng)的興起與發(fā)展      1.1.1  科學(xué)評價(jià)活動(dòng)的產(chǎn)生      1.1.2  科學(xué)評價(jià)活動(dòng)的發(fā)展      1.1.3  科學(xué)研究領(lǐng)域的科學(xué)評價(jià)活動(dòng)      1.1.4  科學(xué)評價(jià)活動(dòng)的發(fā)展趨勢    1.2  科學(xué)評價(jià)的內(nèi)涵      1.2.1  科學(xué)評價(jià)的含義      1.2.2  科學(xué)評價(jià)的原概念      1.2.3  科學(xué)評價(jià)的相關(guān)概念      1.2.4  科學(xué)評價(jià)活動(dòng)的性質(zhì)與特點(diǎn)    1.3  科學(xué)評價(jià)活動(dòng)的意義      1.3.1  科學(xué)評價(jià)活動(dòng)的起因      1.3.2  科學(xué)評價(jià)活動(dòng)的作用與價(jià)值      1.3.3  科學(xué)評價(jià)活動(dòng)的主要功能    1.4  科學(xué)評價(jià)活動(dòng)的原則與類型      1.4.1  科學(xué)評價(jià)活動(dòng)的基本原則      1.4.2  科學(xué)評價(jià)活動(dòng)的主要類型    1.5  科學(xué)評價(jià)系統(tǒng)      1.5.1  科學(xué)評價(jià)系統(tǒng)的要素與內(nèi)容      1.5.2  科學(xué)評價(jià)系統(tǒng)與對象系統(tǒng)的關(guān)系    參考文獻(xiàn)  第2章  評價(jià)學(xué)的理論基礎(chǔ)    2.1  價(jià)值理論      2.1.1  哲學(xué)價(jià)值理論      2.1.2  經(jīng)濟(jì)學(xué)價(jià)值理論      2.1.3  價(jià)值理論與科學(xué)評價(jià)    2.2  認(rèn)識理論      2.2.1  價(jià)值認(rèn)識與事實(shí)認(rèn)識的區(qū)別      2.2.2  價(jià)值認(rèn)識與事實(shí)認(rèn)識的聯(lián)系      2.2.3  認(rèn)識理論與科學(xué)評價(jià)    2.3  計(jì)量學(xué)理論      2.3.1  文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)理論      2.3.2  科學(xué)計(jì)量學(xué)理論      2.3.3  知識計(jì)量學(xué)理論      2.3.4  經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)理論      2.3.5  計(jì)量學(xué)理論與科學(xué)評價(jià)    2.4  比較與分類理論      2.4.1  比較理論      2.4.2  分類理論      2.4.3  比較、分類與科學(xué)評價(jià)    2.5  信息管理科學(xué)理論    ……  第3章  評價(jià)學(xué)的學(xué)科構(gòu)建  第4章  評價(jià)學(xué)的理論體系第二篇  方法篇  第5章  評價(jià)學(xué)方法論  第6章  廣義的評價(jià)方法  第7章  評價(jià)學(xué)的定性方法  第8章  評價(jià)學(xué)的定量方法  第9章  評價(jià)學(xué)的綜合方法第三篇  實(shí)踐篇  第10章  國家競爭力評價(jià)  第11章  大學(xué)評價(jià)  第12章  科研機(jī)構(gòu)評價(jià)  第13章  企業(yè)競爭力評價(jià)  第14章  學(xué)術(shù)期刊評價(jià)  第15章  人文社會(huì)科學(xué)研究成果評價(jià)  參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：用于科學(xué)評價(jià)的經(jīng)濟(jì)計(jì)量方法主要是指對與科研活動(dòng)有關(guān)的資金的測度與計(jì)量分析，其范圍從科研投入、產(chǎn)出、費(fèi)用、效率（科研投人產(chǎn)出比）、效益（科研活動(dòng)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)）、成本／效益分析到R&D經(jīng)費(fèi)等。按照苛斯托弗（Ko－stoff）的觀點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)計(jì)量方法主要有：成本效益方法、生產(chǎn)功能法、邊際成本效益分析方法和生產(chǎn)函數(shù)方法等。其中，成本效益法（或稱費(fèi)用效益法）主要考慮成本／效益、凈現(xiàn)值和回報(bào)率。2.3.5計(jì)量學(xué)理論與科學(xué)評價(jià)目前廣泛用于科學(xué)評價(jià)實(shí)踐和研究的主要是文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)和科學(xué)計(jì)量學(xué)理論與方法，而在知識計(jì)量學(xué)和經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)理論與方法的應(yīng)用上還研究甚少，成為將來科學(xué)評價(jià)理論研究突破的關(guān)鍵。文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)和科學(xué)計(jì)量學(xué)的誕生并廣泛用于分析學(xué)者與論文對學(xué)術(shù)的貢獻(xiàn)開創(chuàng)了對學(xué)術(shù)研究加以量化評價(jià)的先河。自20世紀(jì)50年代以來，科學(xué)研究逐步地從個(gè)人和機(jī)構(gòu)自主管理和探索的小科學(xué)時(shí)代轉(zhuǎn)型為由社會(huì)與國家愈來愈多地主導(dǎo)和參與的大科學(xué)時(shí)代，社會(huì)和國家也更加關(guān)注學(xué)者和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的能力，關(guān)注研究經(jīng)費(fèi)所創(chuàng)造的價(jià)值，于是，這種將學(xué)者及學(xué)術(shù)活動(dòng)量化的研究大大深化了。在這一過程中，文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)進(jìn)而發(fā)展成為科學(xué)計(jì)量學(xué)，而美國著名情報(bào)學(xué)家加菲爾德以引文分析為核心進(jìn)行的科學(xué)評價(jià)工作最為引人注目。但文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)和科學(xué)計(jì)量學(xué)方法并不是萬能的，其本身也有局限，所以應(yīng)用范圍有限。各國在對待將文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)和科學(xué)計(jì)量學(xué)方法用于科學(xué)評價(jià)的態(tài)度上也很不一致。在歐洲，最廣泛、最全面使用定量方法的國家是荷蘭，其次是匈牙利，這樣的小國家之所以率先采用此種方法，原因是其基礎(chǔ)科學(xué)規(guī)模小，本國專家的評議力量有限，在資金競爭和國內(nèi)不同指標(biāo)體系的競爭壓力下，它們試圖運(yùn)用國際上的評價(jià)力量來評判研究水平。而法國、英國和比利時(shí)等國家則處于“開始謹(jǐn)慎地實(shí)驗(yàn)性使用”計(jì)量學(xué)方法的階段。美國在這方面的表現(xiàn)則特別耐人尋味，美國既是一個(gè)科學(xué)計(jì)量學(xué)研究最為發(fā)達(dá)的國家，如被譽(yù)為“科學(xué)計(jì)量學(xué)之父”的普賴斯，最早創(chuàng)立SCI系統(tǒng)的加菲爾德，以及以出版SCI、SSCI、A&HCI著稱的費(fèi)城科學(xué)情報(bào)研究所（Institute Of Scientific Information，ISI）都在美國，1970年美國就出版了世界上第一部政府組織的《科學(xué)指標(biāo)》，其在科學(xué)家評價(jià)、科學(xué)成果評價(jià)方面也多有研究報(bào)告或案例問世，但美國至今都沒有形成規(guī)模性地應(yīng)用量化方法的態(tài)勢和氛圍，就連美國國家科學(xué)基金會(huì)也未全面采用定量與定性相結(jié)合的試驗(yàn)，我國一些在美國留學(xué)和工作多年的學(xué)者至今根本不知道SCI、SSCI、A&HCI為何物。

編輯推薦

《評價(jià)學(xué):理論·方法·實(shí)踐》是由科學(xué)出版社出版的。

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