Adobe Premiere CS4影視后期設(shè)計(jì)與制作技能實(shí)訓(xùn)教程

前言

　　Adobe公司作為全球最大的軟件公司之一，自創(chuàng)建以來(lái)，從參與發(fā)起桌面出版革命，到提供主流創(chuàng)意軟件工具，以其革命性的產(chǎn)品和技術(shù)，不斷變革和改善著人們思想和交流的方式。今天，無(wú)論是在報(bào)刊、雜志、廣告中看到的，抑或是從電影、電視及其他數(shù)字設(shè)備中體驗(yàn)到的，幾乎所有的圖像背后都打著Adobe軟件的烙印。　　不僅如此，Adobe主張的富媒體互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用（Rich Iflternet Applicatiorls，RIA）——以Flaskl、Flex等產(chǎn)品技術(shù)為代表，強(qiáng)調(diào)信息豐富的展現(xiàn)方式和用戶多維的體驗(yàn)經(jīng)歷——已經(jīng)成為這個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的主旋律。隨著像Photoshop、Flash等技術(shù)不斷從專業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域“飛入尋常百姓家”，我們的世界將會(huì)更加精彩?！　　癆dobe中國(guó)教育認(rèn)證計(jì)劃”是Adobe中國(guó)公司面向國(guó)內(nèi)教育市場(chǎng)實(shí)施的全方位的數(shù)字教育認(rèn)證項(xiàng)目，旨在滿足各個(gè)層面的專業(yè)教育機(jī)構(gòu)和廣大用戶對(duì)Adobe創(chuàng)意及信息處理工具的教育和培訓(xùn)需求。啟動(dòng)10年來(lái)，Adobe公司與國(guó)內(nèi)教育合作伙伴一起，成功地推進(jìn)了Adobe軟件技術(shù)在中國(guó)各個(gè)行業(yè)的技術(shù)普及，并為整個(gè)社會(huì)培養(yǎng)了大量的數(shù)字藝術(shù)人才?！　〗陙?lái)，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求數(shù)量越來(lái)越多，對(duì)人才需求的水平也越來(lái)越高。國(guó)家也調(diào)整了教育結(jié)構(gòu)，更加強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育的地位，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際工作能力的培養(yǎng)，并提出了“以就業(yè)為核心”、“以企業(yè)的需求為導(dǎo)向”是職業(yè)教育的根本出發(fā)點(diǎn)的基本思路。全國(guó)各級(jí)院校也在教育部的指導(dǎo)下，正在全面開展教育模式的改革，因此對(duì)教材也提出了新的要求?！　榱藵M足新形勢(shì)下的教育需求，我們組織了由Adobe技術(shù)專家、資深教師、一線設(shè)計(jì)師以及出版社教材策劃人員共同組成的教育專家組負(fù)責(zé)新模式教材的開發(fā)工作。教育專家組做了大量調(diào)研工作，走訪了全國(guó)幾十所高校，并與“智聯(lián)招聘”一起對(duì)上百家招聘企業(yè)進(jìn)行了針對(duì)性調(diào)研，在充分了解企業(yè)對(duì)招聘人才的核心要求與院校教育的實(shí)際特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，最終形成了一套完整的實(shí)訓(xùn)教育思路，并據(jù)此開發(fā)了“技能實(shí)訓(xùn)教材”和“技能基礎(chǔ)教材”系列。本系列教材重在系統(tǒng)講解由“軟件技術(shù)、專業(yè)知識(shí)與工作流程”組成的三維知識(shí)體系，以幫助學(xué)生在掌握軟件技能的同時(shí)，掌握一線工作需要的實(shí)際工作技能，達(dá)到企業(yè)招聘員工要求的就業(yè)水平?！　∥覀兿Ｍㄟ^(guò)Adobe公司和Adobe中國(guó)教育計(jì)劃的努力，不斷提供更多更好的技術(shù)產(chǎn)品和教育產(chǎn)品，在推廣Adobe軟件技術(shù)的同時(shí)，也推行全新的教育理念，在教育改革中與大家一路同行，共同匯入創(chuàng)意中國(guó)騰飛的時(shí)代強(qiáng)音之中。

內(nèi)容概要

本書是一本“面向工作流程”的經(jīng)典之作，根據(jù)非線性編輯的傳統(tǒng)工作流程將Premiere CS4的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)分為8個(gè)模塊，除模塊01外，每個(gè)模塊皆由模擬制作任務(wù)、知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展和獨(dú)立實(shí)踐任務(wù)3部分組成。其中，模擬制作任務(wù)部分以制作經(jīng)典成功案例為主，可操作性強(qiáng)：知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展部分詳細(xì)介紹非線性編輯的相關(guān)專業(yè)知識(shí)與軟件知識(shí)，使知識(shí)更系統(tǒng)化，學(xué)習(xí)更有目標(biāo)性；獨(dú)立實(shí)踐任務(wù)部分可以充分發(fā)揮讀者的動(dòng)手主動(dòng)性與實(shí)際操作能力，以模擬制作任務(wù)為例，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析影視剪輯思路和獨(dú)立進(jìn)行后期制作的能力。知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展與模擬制作任務(wù)的內(nèi)容前后呼應(yīng)，先“由做帶學(xué)”，再“由學(xué)帶做”，充分鞏固剪輯制作的理論知識(shí)。 　　全書內(nèi)容豐富，模塊01介紹非線性編輯的相關(guān)知識(shí)，后7個(gè)模塊通過(guò)一系列宣傳片和動(dòng)畫片等實(shí)際案例，介紹Premiere CS4在實(shí)際影視制作流程中的常用功能，包括配置項(xiàng)目的方式、導(dǎo)入與管理素材的各種方法、視頻的轉(zhuǎn)場(chǎng)、鏡頭的景別、音頻的編輯管理、字幕的創(chuàng)建和影視作品的輸出等內(nèi)容。 　　同時(shí)，本書還附有光盤，收錄了本書后7個(gè)模塊中與任務(wù)相關(guān)的工程文件以及范例的最終結(jié)果，方便讀者學(xué)習(xí)使用。 　　本書可作為應(yīng)用型本科、高職高專院校數(shù)字藝術(shù)、影視編輯、多媒體等相關(guān)專業(yè)Premiere課程的教材，也可供想從事影視編輯的人員自學(xué)使用，還可作為相關(guān)培訓(xùn)班的培訓(xùn)教材。

書籍目錄

模塊0　1Premiere CS4制作基礎(chǔ) 　知識(shí)點(diǎn)1　Adobe Premiere CS4的系統(tǒng)要求 　知識(shí)點(diǎn)2　節(jié)目制作相關(guān)知識(shí) 　知識(shí)點(diǎn)3　Adobe Premiere CS4的基本工作原理 　課后作業(yè) 模塊02　佛山宣傳片——素材的導(dǎo)入與管理 　模擬制作任務(wù) 　知識(shí)點(diǎn)拓展 　獨(dú)立實(shí)踐任務(wù) 　課后作業(yè) 模塊03　愛知世博杭州宣傳片——故事板的設(shè)定 　模擬制作任務(wù) 　知識(shí)點(diǎn)拓展 　獨(dú)立實(shí)踐任務(wù) 　課后作業(yè) 模塊04　都錦生廣告片——影視剪輯中的景別 　模擬制作任務(wù) 　知識(shí)點(diǎn)拓展 　獨(dú)立實(shí)踐任務(wù) 　課后作業(yè) 模塊05　傳媒30周年宣傳片——場(chǎng)景轉(zhuǎn)換技巧 　模擬制作任務(wù) 　知識(shí)點(diǎn)拓展 　獨(dú)立實(shí)踐任務(wù) 　課后作業(yè) 模塊06　小龍阿布動(dòng)畫——音頻素材的處理 　模擬制作任務(wù) 　知識(shí)點(diǎn)拓展 　獨(dú)立實(shí)踐任務(wù) 　課后作業(yè) 模塊07　小龍阿布動(dòng)畫——字幕的創(chuàng)建 　模擬制作任務(wù) 　知識(shí)點(diǎn)拓展 　獨(dú)立實(shí)踐任務(wù) 　課后作業(yè) 模塊08　杭州濱江區(qū)形象片——影片的格式與輸出 　模擬制作任務(wù) 　知識(shí)點(diǎn)拓展 　獨(dú)立實(shí)踐任務(wù) 　課后作業(yè)

章節(jié)摘錄

　　3.景別的劃分　　景別表現(xiàn)的是被攝對(duì)象在畫框內(nèi)所呈現(xiàn)的范圍大小。這種范圍的大小受到兩個(gè)方面因素的影響，即拍攝距離和鏡頭焦距。在其他拍攝條件不變的前提下，當(dāng)被攝對(duì)象處于距離攝像機(jī)較遠(yuǎn)的位置時(shí)，所得到的畫面范圍較大，而被攝對(duì)象的尺寸相對(duì)較小，細(xì)節(jié)不顯著，景別較大；而當(dāng)被攝對(duì)象處于距離攝像機(jī)較近的位置時(shí)，所得到的畫面范圍較小，被攝對(duì)象的尺寸相對(duì)較大，景別較小?！　≡谂臄z距離（物距）不變的條件下，我們也可以利用攝像機(jī)的變焦距鏡頭實(shí)現(xiàn)畫面的景別變化。變焦距鏡頭是現(xiàn)代攝像機(jī)中廣泛采用的鏡頭，它可以實(shí)現(xiàn)成像的焦距在幾毫米至一二百毫米之間的連續(xù)變化，從而實(shí)現(xiàn)成像放大率的變化，影響景別。由于焦距短成像放大率小，而焦距長(zhǎng)則成像放大率大，所以利用短焦距拍攝的畫面中景物呈現(xiàn)的范圍較大，而利用長(zhǎng)焦距拍攝的畫面中景物呈現(xiàn)的范圍較小，所以焦距越短，畫面景別越大：而焦距越長(zhǎng)，畫面景別越小。當(dāng)焦距連續(xù)變化時(shí)，將形成畫面景別的連續(xù)變化，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)畫面的推和拉?！　≌缟厦嫠?，景別之間是連續(xù)變化的，而不是階進(jìn)變化的，所以在理論上景別的劃分并沒有十分嚴(yán)格意義上的科學(xué)概念和理論定義。由于在不同場(chǎng)合的使用方法不同，它只是具有一般的語(yǔ)意含義和創(chuàng)作表達(dá)?！　≡谕ǔＧ闆r下，我們?cè)谂臄z中按照以被攝主體（人物）在畫幅中被畫框所截取部分的多少或被攝主體（景物）在畫框中所占據(jù)畫幅面積比例的大小作為景別劃分的依據(jù)。需要特別指出的是，我們對(duì)畫面景別的劃分只是對(duì)拍攝主體在畫框中所呈現(xiàn)的范圍的一種綜合表述，在理論和實(shí)踐上也只有相對(duì)劃分，而無(wú)絕對(duì)劃分?！　【皠e大致分為遠(yuǎn)景、全景、中景、近景和特寫，如果分得更細(xì)致一些，可分為大遠(yuǎn)景、遠(yuǎn)景、大全景、全景、中景、中近景、近景和特寫。不同的景別有不同的功能，每個(gè)景別的鏡頭存在的畫面時(shí)間也是不一樣的。

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