Adobe Premiere CS4影視后期設(shè)計與制作技能實訓教程

前言

　　Adobe公司作為全球最大的軟件公司之一，自創(chuàng)建以來，從參與發(fā)起桌面出版革命，到提供主流創(chuàng)意軟件工具，以其革命性的產(chǎn)品和技術(shù)，不斷變革和改善著人們思想和交流的方式。今天，無論是在報刊、雜志、廣告中看到的，抑或是從電影、電視及其他數(shù)字設(shè)備中體驗到的，幾乎所有的圖像背后都打著Adobe軟件的烙印?！　〔粌H如此，Adobe主張的富媒體互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用（Rich Iflternet Applicatiorls，RIA）——以Flaskl、Flex等產(chǎn)品技術(shù)為代表，強調(diào)信息豐富的展現(xiàn)方式和用戶多維的體驗經(jīng)歷——已經(jīng)成為這個網(wǎng)絡(luò)信息時代的主旋律。隨著像Photoshop、Flash等技術(shù)不斷從專業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域“飛入尋常百姓家”，我們的世界將會更加精彩?！　　癆dobe中國教育認證計劃”是Adobe中國公司面向國內(nèi)教育市場實施的全方位的數(shù)字教育認證項目，旨在滿足各個層面的專業(yè)教育機構(gòu)和廣大用戶對Adobe創(chuàng)意及信息處理工具的教育和培訓需求。啟動10年來，Adobe公司與國內(nèi)教育合作伙伴一起，成功地推進了Adobe軟件技術(shù)在中國各個行業(yè)的技術(shù)普及，并為整個社會培養(yǎng)了大量的數(shù)字藝術(shù)人才。　　近年來，隨著中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會對人才的需求數(shù)量越來越多，對人才需求的水平也越來越高。國家也調(diào)整了教育結(jié)構(gòu)，更加強調(diào)職業(yè)教育的地位，更加強調(diào)學生的實際工作能力的培養(yǎng)，并提出了“以就業(yè)為核心”、“以企業(yè)的需求為導(dǎo)向”是職業(yè)教育的根本出發(fā)點的基本思路。全國各級院校也在教育部的指導(dǎo)下，正在全面開展教育模式的改革，因此對教材也提出了新的要求。　　為了滿足新形勢下的教育需求，我們組織了由Adobe技術(shù)專家、資深教師、一線設(shè)計師以及出版社教材策劃人員共同組成的教育專家組負責新模式教材的開發(fā)工作。教育專家組做了大量調(diào)研工作，走訪了全國幾十所高校，并與“智聯(lián)招聘”一起對上百家招聘企業(yè)進行了針對性調(diào)研，在充分了解企業(yè)對招聘人才的核心要求與院校教育的實際特點的基礎(chǔ)上，最終形成了一套完整的實訓教育思路，并據(jù)此開發(fā)了“技能實訓教材”和“技能基礎(chǔ)教材”系列。本系列教材重在系統(tǒng)講解由“軟件技術(shù)、專業(yè)知識與工作流程”組成的三維知識體系，以幫助學生在掌握軟件技能的同時，掌握一線工作需要的實際工作技能，達到企業(yè)招聘員工要求的就業(yè)水平?！　∥覀兿Ｍㄟ^Adobe公司和Adobe中國教育計劃的努力，不斷提供更多更好的技術(shù)產(chǎn)品和教育產(chǎn)品，在推廣Adobe軟件技術(shù)的同時，也推行全新的教育理念，在教育改革中與大家一路同行，共同匯入創(chuàng)意中國騰飛的時代強音之中。

內(nèi)容概要

本書是一本“面向工作流程”的經(jīng)典之作，根據(jù)非線性編輯的傳統(tǒng)工作流程將Premiere CS4的相關(guān)知識點分為8個模塊，除模塊01外，每個模塊皆由模擬制作任務(wù)、知識點擴展和獨立實踐任務(wù)3部分組成。其中，模擬制作任務(wù)部分以制作經(jīng)典成功案例為主，可操作性強：知識點擴展部分詳細介紹非線性編輯的相關(guān)專業(yè)知識與軟件知識，使知識更系統(tǒng)化，學習更有目標性；獨立實踐任務(wù)部分可以充分發(fā)揮讀者的動手主動性與實際操作能力，以模擬制作任務(wù)為例，培養(yǎng)學生獨立分析影視剪輯思路和獨立進行后期制作的能力。知識點擴展與模擬制作任務(wù)的內(nèi)容前后呼應(yīng)，先“由做帶學”，再“由學帶做”，充分鞏固剪輯制作的理論知識。 　　全書內(nèi)容豐富，模塊01介紹非線性編輯的相關(guān)知識，后7個模塊通過一系列宣傳片和動畫片等實際案例，介紹Premiere CS4在實際影視制作流程中的常用功能，包括配置項目的方式、導(dǎo)入與管理素材的各種方法、視頻的轉(zhuǎn)場、鏡頭的景別、音頻的編輯管理、字幕的創(chuàng)建和影視作品的輸出等內(nèi)容。 　　同時，本書還附有光盤，收錄了本書后7個模塊中與任務(wù)相關(guān)的工程文件以及范例的最終結(jié)果，方便讀者學習使用。 　　本書可作為應(yīng)用型本科、高職高專院校數(shù)字藝術(shù)、影視編輯、多媒體等相關(guān)專業(yè)Premiere課程的教材，也可供想從事影視編輯的人員自學使用，還可作為相關(guān)培訓班的培訓教材。

書籍目錄

模塊0　1Premiere CS4制作基礎(chǔ) 　知識點1　Adobe Premiere CS4的系統(tǒng)要求 　知識點2　節(jié)目制作相關(guān)知識 　知識點3　Adobe Premiere CS4的基本工作原理 　課后作業(yè) 模塊02　佛山宣傳片——素材的導(dǎo)入與管理 　模擬制作任務(wù) 　知識點拓展 　獨立實踐任務(wù) 　課后作業(yè) 模塊03　愛知世博杭州宣傳片——故事板的設(shè)定 　模擬制作任務(wù) 　知識點拓展 　獨立實踐任務(wù) 　課后作業(yè) 模塊04　都錦生廣告片——影視剪輯中的景別 　模擬制作任務(wù) 　知識點拓展 　獨立實踐任務(wù) 　課后作業(yè) 模塊05　傳媒30周年宣傳片——場景轉(zhuǎn)換技巧 　模擬制作任務(wù) 　知識點拓展 　獨立實踐任務(wù) 　課后作業(yè) 模塊06　小龍阿布動畫——音頻素材的處理 　模擬制作任務(wù) 　知識點拓展 　獨立實踐任務(wù) 　課后作業(yè) 模塊07　小龍阿布動畫——字幕的創(chuàng)建 　模擬制作任務(wù) 　知識點拓展 　獨立實踐任務(wù) 　課后作業(yè) 模塊08　杭州濱江區(qū)形象片——影片的格式與輸出 　模擬制作任務(wù) 　知識點拓展 　獨立實踐任務(wù) 　課后作業(yè)

章節(jié)摘錄

　　3.景別的劃分　　景別表現(xiàn)的是被攝對象在畫框內(nèi)所呈現(xiàn)的范圍大小。這種范圍的大小受到兩個方面因素的影響，即拍攝距離和鏡頭焦距。在其他拍攝條件不變的前提下，當被攝對象處于距離攝像機較遠的位置時，所得到的畫面范圍較大，而被攝對象的尺寸相對較小，細節(jié)不顯著，景別較大；而當被攝對象處于距離攝像機較近的位置時，所得到的畫面范圍較小，被攝對象的尺寸相對較大，景別較小?！　≡谂臄z距離（物距）不變的條件下，我們也可以利用攝像機的變焦距鏡頭實現(xiàn)畫面的景別變化。變焦距鏡頭是現(xiàn)代攝像機中廣泛采用的鏡頭，它可以實現(xiàn)成像的焦距在幾毫米至一二百毫米之間的連續(xù)變化，從而實現(xiàn)成像放大率的變化，影響景別。由于焦距短成像放大率小，而焦距長則成像放大率大，所以利用短焦距拍攝的畫面中景物呈現(xiàn)的范圍較大，而利用長焦距拍攝的畫面中景物呈現(xiàn)的范圍較小，所以焦距越短，畫面景別越大：而焦距越長，畫面景別越小。當焦距連續(xù)變化時，將形成畫面景別的連續(xù)變化，實現(xiàn)運動畫面的推和拉。　　正如上面所述，景別之間是連續(xù)變化的，而不是階進變化的，所以在理論上景別的劃分并沒有十分嚴格意義上的科學概念和理論定義。由于在不同場合的使用方法不同，它只是具有一般的語意含義和創(chuàng)作表達?！　≡谕ǔＧ闆r下，我們在拍攝中按照以被攝主體（人物）在畫幅中被畫框所截取部分的多少或被攝主體（景物）在畫框中所占據(jù)畫幅面積比例的大小作為景別劃分的依據(jù)。需要特別指出的是，我們對畫面景別的劃分只是對拍攝主體在畫框中所呈現(xiàn)的范圍的一種綜合表述，在理論和實踐上也只有相對劃分，而無絕對劃分?！　【皠e大致分為遠景、全景、中景、近景和特寫，如果分得更細致一些，可分為大遠景、遠景、大全景、全景、中景、中近景、近景和特寫。不同的景別有不同的功能，每個景別的鏡頭存在的畫面時間也是不一樣的。

編輯推薦

　　職業(yè)設(shè)計師崗位技能實訓教育方案指定教材，智聯(lián)招聘熱門崗位入職技能推薦教程。　　一個核心特點　　書中案例選自公司的實際產(chǎn)品，并且有可視的工程文件和成品文件，可供教師在課堂上展示，幫助學生理解實際工作中的技能要求　　二元教學目標　　教學生不僅學會如何做．而且能夠正確做，達到就業(yè)崗位要求　　三維知識體系　　軟件技術(shù)+專業(yè)知識+工作流程．三維知識通過案例系統(tǒng)講解　　教學資源說明　　DVD提供　　所有案例的素材文件和工程文件　　最終產(chǎn)品效果展示文件(圖片和視頻)

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