生藥學(xué)

內(nèi)容概要

本教材在沒(méi)有改變現(xiàn)有教學(xué)體制、保留本學(xué)科教學(xué)大綱規(guī)定全部理論知識(shí)的前提下，在正文中增加了與學(xué)科相關(guān)案例、知識(shí)拓展視窗等。這些案例有的是實(shí)際工作的典型案例，有的是教師收集到的一些信息聯(lián)系實(shí)際而自行設(shè)計(jì)的模擬案例，均以能說(shuō)明學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)和能力為目的；而知識(shí)拓展視窗介紹的是學(xué)科最新進(jìn)展、歷史經(jīng)典發(fā)現(xiàn)及重要人物等。這些內(nèi)容的加入，在保證教材突出“三基”(基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能)和“五性”(思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適用性)的基礎(chǔ)上，更增添了可讀性和趣味性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提升。本書(shū)的總論每章之后、各論的重點(diǎn)藥之后均編寫(xiě)了思考題，另外配有編寫(xiě)了相應(yīng)練習(xí)題及重要生藥彩色圖片的光盤，供學(xué)生自學(xué)和自我測(cè)試。因此，本教材也可以作為成人教育及自學(xué)教材，還可以作為碩士研究生入學(xué)考試和執(zhí)業(yè)藥師資格考試的參考書(shū)。

書(shū)籍目錄

第一篇 總論　第1章 緒論　第2章 生藥的化學(xué)成分　第3章 生藥的鑒定　第4章 生藥的采收、加工與儲(chǔ)存　第5章 中藥材的炮制　第6章 藥用植物細(xì)胞組織培養(yǎng)　第7章 生藥資源的利用與保護(hù)第二篇 各論　第8章 藻、菌類生藥　第9章 蕨類生藥　第10章 裸子植物類生藥　第11章 被子植物類生藥　第12章 動(dòng)物類生藥　第13章 礦物類生藥

章節(jié)摘錄

插圖：生藥學(xué)（pharmakognosie，pharmacognosy）是一門研究生藥的科學(xué)。一般認(rèn)為19世紀(jì)初葉德國(guó)學(xué)者’rheodor w.C.Martius是這門學(xué)科的先驅(qū)者。不過(guò)Martius認(rèn)為生藥學(xué)是商品學(xué)的一部分，是研究從自然界所得到的藥物的來(lái)源和品質(zhì)，試驗(yàn)其純度，檢查其混雜物或偽品的學(xué)問(wèn)。F.A.Fltickiger·認(rèn)為生藥學(xué)的主要目的是要學(xué)會(huì)植物和動(dòng)物來(lái)源的生藥的知識(shí)。日本學(xué)者下山順一郎認(rèn)為生藥學(xué)是論述供醫(yī)療目的的天然產(chǎn)物的學(xué)問(wèn)。我國(guó)學(xué)者趙烯黃認(rèn)為研究藥材的各方面應(yīng)用之學(xué)理，實(shí)驗(yàn)而成一種之獨(dú)立科學(xué)，日生藥學(xué)；他又說(shuō)：“所謂生藥學(xué)，系應(yīng)用生物學(xué)（植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)）及其他自然科學(xué)的知識(shí)，以解決藥材的是否為原則，復(fù)記載藥化學(xué)及藥理學(xué)的研究，參證而應(yīng)用之。”美國(guó)學(xué)者H.w.Youngken認(rèn)為生藥學(xué)是論述植物和動(dòng)物來(lái)源的生藥和其他經(jīng)濟(jì)材料的歷史、生產(chǎn)、商業(yè)、采收、揀選、鑒定、評(píng)價(jià)、儲(chǔ)存及用途的科學(xué)。20世紀(jì)60年代前后，我國(guó)學(xué)者結(jié)合我國(guó)的教研實(shí)踐，認(rèn)為應(yīng)用本草學(xué)、植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、化學(xué)、藥理學(xué)和中醫(yī)學(xué)等學(xué)科知識(shí)，來(lái)研討生藥的名稱、來(lái)源、生產(chǎn)、采制、鑒定、化學(xué)成分和醫(yī)療用途等，是生藥學(xué)的主要內(nèi)容。隨著各學(xué)科的發(fā)展和相互滲透，以及人類對(duì)自然資源保護(hù)的認(rèn)識(shí)，生藥學(xué)的研究對(duì)象和內(nèi)容進(jìn)一步豐富、擴(kuò)大：應(yīng)用本草學(xué)、植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、化學(xué)、藥理學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、分子生物學(xué)等學(xué)科理論知識(shí)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，來(lái)研究生藥的名稱、來(lái)源、生產(chǎn)、采制、鑒定、化學(xué)成分、品質(zhì)評(píng)價(jià)、細(xì)胞組織培養(yǎng)、醫(yī)療用途及資源開(kāi)發(fā)利用等。生藥學(xué)研究的關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題有三大方面：一是生藥的質(zhì)量，即如何評(píng)價(jià)和控制生藥的質(zhì)量；二是生藥的臨床應(yīng)用及其依據(jù)，即如何探明生藥物質(zhì)基礎(chǔ)與藥理、藥效之間的相關(guān)性；三是生藥資源持續(xù)利用，即如何通過(guò)質(zhì)量評(píng)價(jià)和已知有效成分研究尋找和保護(hù)優(yōu)質(zhì)生藥資源，并使其可持續(xù)利用。第一個(gè)方面是生藥學(xué)研究的基礎(chǔ)，只有在確定了準(zhǔn)確物種與名稱并對(duì)其建立質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)后，才有可能探明生藥臨床應(yīng)用的物質(zhì)基礎(chǔ)與藥理、藥效學(xué)之間的相關(guān)性，主要解決“是不是”和“好不好”的問(wèn)題。第二個(gè)方面是生藥學(xué)研究的價(jià)值和意義，只有那些能應(yīng)用于臨床的天然物質(zhì)才能被稱為生藥，此外也只有那些已明確了作用機(jī)制的物質(zhì)，才能更好地應(yīng)用于臨床，主要解決“為什么”的問(wèn)題。第三個(gè)方面是解決生藥學(xué)研究的“持續(xù)”問(wèn)題。即使人們已經(jīng)確定了某物種與名稱并對(duì)其建立質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也探明了其臨床應(yīng)用的物質(zhì)基礎(chǔ)與藥理、藥效學(xué)之間的相關(guān)性，但該物種卻面臨絕種，也沒(méi)有找到可替代物，那么該生藥的生命也就終結(jié)了。

編輯推薦

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