光盈大地 熾心玉質(zhì)

前言

涂光熾院士是國(guó)內(nèi)外著名的礦床學(xué)家、地球化學(xué)家，我國(guó)地球化學(xué)學(xué)科的奠基者。中國(guó)科學(xué)院地球化學(xué)研究所、中國(guó)科學(xué)院廣州地球化學(xué)研究所和中國(guó)礦物巖石地球化學(xué)學(xué)會(huì)的杰出領(lǐng)導(dǎo)人，為研究所和學(xué)會(huì)的創(chuàng)建和發(fā)展做出了不可磨滅的歷史性貢獻(xiàn)；他曾任中國(guó)科學(xué)院地學(xué)部主任達(dá)16年之久，為繁榮地球科學(xué)、開拓學(xué)部工作新思路做出了不懈的努力。涂光熾院士的一生是一位熱情的愛(ài)國(guó)者、卓越的科學(xué)家和杰出的科技領(lǐng)導(dǎo)者的一生。我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)、國(guó)防和地球科學(xué)事業(yè)的發(fā)展以及地球化學(xué)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)做出的卓越貢獻(xiàn)。今年是涂光熾院士誕辰九十周年。為深切紀(jì)念和緬懷涂光熾院士，中國(guó)科學(xué)院地球化學(xué)研究所和中國(guó)科學(xué)院廣州地球化學(xué)研究所編撰出版了一系列反映涂光熾的科技貢獻(xiàn)、創(chuàng)新精神和崇高人格魅力的圖傳、文集和傳略。這些圖傳、文集和傳略。以生動(dòng)、樸實(shí)的文字，真實(shí)、直觀和形象的畫面，向我們展示了出身書香門第的涂光熾在青年時(shí)代，追求真理、投身革命，為民族和國(guó)家振興勤學(xué)本領(lǐng)；突破重重阻撓?；貧w祖國(guó)的傳奇經(jīng)歷和愛(ài)國(guó)情懷。

內(nèi)容概要

涂光熾是中國(guó)科學(xué)院院士、俄羅斯自然科學(xué)院院士、第三世界科學(xué)院院士。他青少年時(shí)代曾就讀于南開中學(xué)、抗日軍政大學(xué)、西南聯(lián)合大學(xué)，后留學(xué)美國(guó)和蘇聯(lián)，分別獲得博士和副博士學(xué)位。新中國(guó)成立后從事地學(xué)科研和教學(xué)工作，曾任中國(guó)科學(xué)院地球化學(xué)研究所所長(zhǎng)、名譽(yù)所長(zhǎng)，中國(guó)科學(xué)院地學(xué)部主任。先后在清華大學(xué)、北京大學(xué)等著名高校任教授。曾獲得國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、貴州省最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)等20余項(xiàng)重大獎(jiǎng)勵(lì)。　　本書記述了涂光熾院士充滿傳奇、坎坷和奮斗的一生，展示了他超人的智慧、求實(shí)創(chuàng)新的科研作風(fēng)和正直高尚的人格魅力。通過(guò)閱讀本書，讀者可以觸摸到共和國(guó)地學(xué)發(fā)展的脈搏，感受到中國(guó)科學(xué)家為祖國(guó)繁榮昌盛所擔(dān)負(fù)的歷史使命，重憶起生命和精神力量的感動(dòng)。

作者簡(jiǎn)介

姚昆侖，男，研究員，理學(xué)博士，著有《走近袁隆平》、《王永志：搏擊天穹》、《科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)綜論》、《道破天機(jī)》、《文物探秘》等，參與撰寫或主編其他專著10余部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，科技文化類文章100余篇。

書籍目錄

序(徐冠華) 引言 第一章　成長(zhǎng)于憂患 　一、書香門第的外交官 　二、愛(ài)玩石頭的小孩 　三、沒(méi)有抱負(fù)等于沒(méi)有靈魂 　四、使他動(dòng)心的兩本書 　五、帶他入門的師兄李璞 　六、情注地質(zhì)學(xué) 第二章　熾熱的青春情懷 　一、在“抗戰(zhàn)”的硝煙中成長(zhǎng) 　二、在“抗大”的日子 　三、年輕的初中教師 　四、敘永的名牌大學(xué) 　五、地質(zhì)系120分的學(xué)生 　六、結(jié)識(shí)美國(guó)飛虎隊(duì)員 　七、西南聯(lián)大的收獲 第三章　求學(xué)美利堅(jiān) 　一、啟航遠(yuǎn)行 　二、明尼蘇達(dá)大學(xué) 　三、淳樸刻苦的中國(guó)學(xué)生 　四、黨領(lǐng)導(dǎo)下的骨干 　五、樂(lè)于各種進(jìn)步活動(dòng) 　六、實(shí)現(xiàn)自己夙愿 　七、從博士到榮譽(yù)博士 第四章　熾心報(bào)桑梓 　一、為父親鼓掌 　二、祖國(guó)在召喚 　三、“威爾遜總統(tǒng)號(hào)”上的風(fēng)波 　四、故鄉(xiāng)的熱土 　五、交給祖國(guó)的第一份答卷 　六、雙重學(xué)位了不起 　七、為他淵博的知識(shí)所傾倒 第五章　夢(mèng)枕祁連山 　一、請(qǐng)纓帶隊(duì)考察 　二、行千里路看萬(wàn)丈巖 　三、重視第一手資料 　四、為祁連山寫地質(zhì)志 　五、反“右”斗爭(zhēng)中的僥幸 第六章　結(jié)緣鈾礦床 　一、為了國(guó)家的安全強(qiáng)大 　二、艱巨的重任 　三、探尋鈾礦成礦之謎 　四、中國(guó)鈾礦遠(yuǎn)景 　五、抓科研搞生產(chǎn)的領(lǐng)導(dǎo) 　六、“三線”建設(shè)到貴陽(yáng) 　七、磨難中的堅(jiān)強(qiáng)信念 　八、危難中對(duì)社會(huì)的關(guān)注 第七章　夢(mèng)醒云霧開 　一、走出人生的陰影 　二、到大自然中去 　三、跨越八省(自治區(qū))的花崗巖考察 　四、傷病不過(guò)是人生插曲 　五、豐碩的理論成果 　六、富鐵礦理論之爭(zhēng) 　七、關(guān)注天外來(lái)石 第八章　創(chuàng)新“疊覆率” 　一、所長(zhǎng)的創(chuàng)新意識(shí) 　二、推進(jìn)層控礦床研究 　三、真正的學(xué)者 　四、中國(guó)的十大科技成就之一 　五、提出“主動(dòng)咨詢” 第九章　傾情“305”項(xiàng)目 　一、生命堅(jiān)強(qiáng)為事業(yè) 　二、足跡遍北疆 　三、理論新建樹 　四、國(guó)家“305”項(xiàng)目延伸曲 　五、支持非生物成因天然氣研究 第十章　探究金礦地質(zhì) 　一、請(qǐng)戰(zhàn)書打動(dòng)中央領(lǐng)導(dǎo) 　　二、走南闖北探資源 　三、考察洋金礦 　四、“攻深找盲”出成效 　五、金燦燦的理論花 　六、對(duì)金礦地質(zhì)傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)的質(zhì)疑 第十一章　尋找龐然大物 　一、新的戰(zhàn)略思考 　二、香山科學(xué)會(huì)議 　三、基礎(chǔ)理論和技術(shù)手段 　四、超大型礦床成礦地區(qū)和類型 　五、研究向縱深發(fā)展 　六、促進(jìn)學(xué)會(huì)的發(fā)展 第十二章　不懈的追求 　一、低溫地球化學(xué) 　二、分散元素能否獨(dú)立成礦 　三、找礦的辯證思維 　四、關(guān)注環(huán)境地球化學(xué) 　五、攀行在地球化學(xué)的研究前沿 第十三章　澤被后學(xué) 　一、耐人尋味的治學(xué)格言 　二、勤于思而敏于行 　三、學(xué)術(shù)的生命力是民主 　四、前瞻性的戰(zhàn)略眼光 　五、惜時(shí)如金的學(xué)者 　六、學(xué)術(shù)報(bào)告中的風(fēng)景 　七、讓中青年出彩 第十四章　高山仰止 　一、信念的力量 　二、院士的胸襟 　三、情誼高風(fēng) 　四、樂(lè)觀豁達(dá)的生活態(tài)度 　五、地學(xué)知識(shí)的普及者 　六、光熾希望小學(xué) 　七、割舍不斷的事業(yè)情懷 結(jié)語(yǔ)　永恒的石頭 附錄　涂光熾獲得的主要榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì) 后記

章節(jié)摘錄

插圖：而涂光熾受感染最大的是南開精神。南開校歌“渤海之濱，白河之津，巍巍我南開精神；汲汲駿駿，日新月異，發(fā)煌我前途無(wú)垠。美哉大仁，智勇真純，以鑄以陶，文質(zhì)彬彬。渤海之濱，白河之津，巍巍我南開精神”鞭策和鼓舞著少年涂光熾奮進(jìn)。在南開，老師們講了校友周恩來(lái)的故事。1910年，12歲的周恩來(lái)從南開轉(zhuǎn)入當(dāng)時(shí)沈陽(yáng)一所較好的完全小學(xué)學(xué)習(xí)。有一次，當(dāng)校長(zhǎng)在課堂上問(wèn)大家為什么讀書時(shí)，他慷慨作答：“為了中華之崛起！”校長(zhǎng)一時(shí)沒(méi)聽懂，他又沉靜地重復(fù)了一遍：“為中華崛起而讀書?！边@句話，激勵(lì)了當(dāng)時(shí)不少青少年，也成了激勵(lì)其后一代代少年立志的名言。與當(dāng)時(shí)的很多青年一樣，科學(xué)救國(guó)的理想與追求、為中華民族崛起的責(zé)任感在這位青年的心中萌動(dòng)、發(fā)芽、成長(zhǎng)……他開始思考讀書的目的、求學(xué)的真諦，確立了自己的人生目標(biāo)：努力拼搏，做一個(gè)對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人。國(guó)文課當(dāng)時(shí)由葉進(jìn)甫先生和孟志孫先生主授。葉老師偏重先秦諸子，對(duì)老子學(xué)說(shuō)與孔孟之道的講解深入淺出；孟老師則側(cè)重古文觀止。涉及詩(shī)經(jīng)、唐詩(shī)宋詞。兩位先生授課時(shí)旁征博引。分析深刻，開拓思路，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，為涂光熾打下了良好的國(guó)文基礎(chǔ)。理科方面的教師陣容也很強(qiáng)大，張鎰老師的數(shù)學(xué)課，唐明善老師的物理課，鄭新亭、胡庭印兩位老師的化學(xué)課內(nèi)容都很新穎，課堂中有實(shí)驗(yàn)展示，引人人勝。英語(yǔ)課由夏老師和童仰之老師擔(dān)任，他們堅(jiān)持上課全用英文講授，盡量避免在課堂上說(shuō)中文，全面培養(yǎng)學(xué)生的“四會(huì)”（聽、讀、說(shuō)、寫）能力。受惠于這種英語(yǔ)講授方式，南開中學(xué)學(xué)生的英文水平都較高，社會(huì)上普遍反映良好。社會(huì)調(diào)查課由唐炳亮老師講授，他向?qū)W生提出調(diào)查提綱和問(wèn)題，調(diào)查對(duì)象包括工廠、商店、農(nóng)村甚至軍營(yíng)和監(jiān)獄，要求學(xué)生調(diào)查結(jié)束后完成調(diào)查報(bào)告。這門課別開生面，大大開闊了學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注。南開中學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境更加煥發(fā)了涂光熾的學(xué)習(xí)熱情，他的求知欲日益增強(qiáng)。學(xué)過(guò)的知識(shí)通過(guò)他的理解、品味，消化成了自己的智慧和靈氣。他不僅在理科方面的成績(jī)出色，而且國(guó)文、英文更是優(yōu)異。他常常閱讀英文版的《華北明星日?qǐng)?bào)》，引來(lái)同學(xué)們羨慕的目光。為提高自己的英文水平，他報(bào)名參加了學(xué)校的英文演講比賽，把壓力變成動(dòng)力，結(jié)果這動(dòng)力使他一路奔馳，考試成績(jī)總是名列前茅，展示了他的青春才華。他還把強(qiáng)身健體作為學(xué)習(xí)生活中的重要課目，打籃球、練長(zhǎng)跑使他保持了旺盛的精力。在優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)面前，他從不驕矜自負(fù)。

后記

2009年7月中旬的一天，我接到了中國(guó)科學(xué)院地球化學(xué)研究所宋云華老師的一個(gè)電話，說(shuō)要請(qǐng)我寫一位地學(xué)大師的傳記。我感到有點(diǎn)納悶，我不是學(xué)地學(xué)的，雖然了解一點(diǎn)地學(xué)方面的知識(shí)，但要寫地學(xué)大師的傳，涉及的地學(xué)內(nèi)容繁多，對(duì)一個(gè)外行來(lái)說(shuō)，自知能力有限。同時(shí)，作為在職人員，公務(wù)繁雜，要想在半年左右付梓實(shí)有難度。我想婉言謝絕。但宋老師的口氣中似乎充滿一種不可抗拒的吸引力，我躊躇良久，最后抱著試試看的心理，承接了寫作任務(wù)。由于過(guò)去對(duì)涂光熾院士了解不多，接著抽空調(diào)研了有關(guān)涂光熾先生事跡和材料，看后頓生敬意。涂光熾院士的一生是充滿傳奇、坎坷和奮斗的一生。也是大智、大覺(jué)和大愛(ài)的一生。近70年的科研生涯中，他寒來(lái)暑往，春種秋收，飽含著光榮理想，催寫著地學(xué)詩(shī)篇。在他的眼里，艱苦的野外和礦山環(huán)境卻有著仙境般的風(fēng)光，天堂般的詩(shī)意，山之秀麗，水之清幽，礦石之神韻。礦井之深邃，給人一種創(chuàng)新的靈動(dòng)和返璞歸真的意境。在那些奔忙山野的月月年年，在那些殫精竭慮的日日夜夜，涂光熾院士以自己得天獨(dú)厚的智慧、精神和膽魄，孜孜探求地學(xué)的真諦。即使在生命的暮色中，他仍在求索，盡力彎腰去勘視地下的寶藏，擷取幾塊珍貴的礦石，使生命之酒更加芳醇，讓生命的果實(shí)成熟得更加紅艷，為中國(guó)地球化學(xué)的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。通過(guò)他那感人至深的事跡，讓我觸摸到共和國(guó)地學(xué)發(fā)展的脈搏，重憶生命力量的感動(dòng)。涂光熾院士雖已遠(yuǎn)離我們而去，但他的貢獻(xiàn)、他的精神已經(jīng)融入中華文明進(jìn)步的畫卷。嵌入壯美遼闊的華夏大地，鼓舞著后學(xué)青出于藍(lán)，秀出班行。在北京，我利用周六、周日采訪了涂光熾院士的夫人蔡鳳英醫(yī)生、二弟涂光楠、堂弟涂光群等親屬，還采訪了盧煥章等專家。宋云華研究員將她收集的各種資料，無(wú)私地提供給我。

編輯推薦

《光盈大地?熾心玉質(zhì)?涂光熾傳》為涂光熾院士的傳記。作者參閱大量資料，并多方采訪，生動(dòng)再現(xiàn)了涂光熾的工作和生活：涂光熾雖然癡心于地質(zhì)學(xué)的研究，但他一如常人，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自然。他的幽默，他的好奇心，他對(duì)音樂(lè)的欣賞、對(duì)舞蹈的熱愛(ài)，他對(duì)科技進(jìn)步的責(zé)任心，他為人民謀福祉的愛(ài)心，是一筆寶貴的精神財(cái)富，激勵(lì)和鞭策無(wú)數(shù)的學(xué)人奮力前行。  耐人尋味、澤被后學(xué)的治學(xué)格言  設(shè)想要海闊天空，觀察要全面細(xì)致；  實(shí)驗(yàn)要準(zhǔn)確可靠，分析要客觀周到；  立論要有根有據(jù)，推論要適可而止；  結(jié)論要留有余地，表達(dá)要言簡(jiǎn)意賅。  行千里路、看萬(wàn)丈巖  霧中杜澤行，秋色勝黃山。  遍野松竹茶，鈾花更燦爛。  走南闖北、探查資源  信江地塹鈾礦多，盆地連綿似星羅。  更有北東深斷裂，金光燦爛莫磋砣。  涂光熾院士，1920年出生于北京，1944年畢業(yè)于西南聯(lián)合大學(xué)地質(zhì)地理氣象學(xué)系，1949年在美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)獲博士學(xué)位，1955年在蘇聯(lián)莫斯科大學(xué)獲副博士學(xué)位。曾在清華大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院地質(zhì)研究所、中國(guó)科學(xué)院地球化學(xué)研究所等單位工作，歷任副研究員、研究員、副所長(zhǎng)、所長(zhǎng)、名譽(yù)所長(zhǎng)。1980年當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院學(xué)部委員（院士）。1981年任中國(guó)科學(xué)院地學(xué)部主任。后當(dāng)選為俄羅斯科學(xué)院院士、第三世界科學(xué)院院士。  20世紀(jì)50年代.涂光熾在祁連山一帶進(jìn)行綜合地質(zhì)考察；60年代從事花崗巖類有關(guān)礦床及鈾礦地質(zhì)研究；70年代著重于富鐵礦床等方面的研究；80年代主要從事層控礦床的研究及新疆北部地質(zhì)及黃金地質(zhì)研究：90年代主要從事超大型礦床.低溫地球化學(xué)及分散元素成礦方面的研究。曾獲國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、貴州省最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)等20余項(xiàng)重要科技獎(jiǎng)勵(lì)。  全書以生動(dòng)的文筆記述了這位科學(xué)大師曲折傳奇的人生旅程.反映他務(wù)實(shí)、求真的鮮活個(gè)性。以及他為新中國(guó)的地質(zhì)事業(yè)殫精竭慮所做出的創(chuàng)新性貢獻(xiàn)和高尚情操。作者文筆流暢洗練，故事情節(jié)生動(dòng)感人.適合大眾讀者，特別是大中學(xué)生、青年科研工作者、海外留學(xué)生閱讀。  涂光熾院士是我國(guó)地球化學(xué)事業(yè)的奠基者，國(guó)內(nèi)外著名的礦床學(xué)家和地球化學(xué)家.他把全部精力傾注于我國(guó)礦產(chǎn)資源的開發(fā)研究工作。在他人生的88個(gè)春秋中.從事地球科學(xué)研究和教學(xué)近70年，培育了一大批高素質(zhì)科技人才，提出了一系列符合地質(zhì)實(shí)際的新思想、新理論和新觀點(diǎn)，出版專著25部，發(fā)表論文和文章250余篇。他的許多研究成果豐富和發(fā)展了礦床學(xué)、地球化學(xué)的理論體系，對(duì)尋找礦產(chǎn)資源、推動(dòng)我國(guó)地學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響作用。

圖書封面

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