人體形態(tài)科學(xué)

前言

　　《人體形態(tài)科學(xué)》（第2版）已被教育部審定為“普通高等教育‘十一五’國家級規(guī)劃教材”，該教材是中國醫(yī)科大學(xué)進行課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革的成果，是該校系統(tǒng)解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、局部解剖學(xué)和影像學(xué)教研室多位專家、教授總結(jié)本校教改經(jīng)驗聯(lián)合編寫的面向2 1世紀(jì)教學(xué)改革的新教材。自第1版2003年問世以來，已被中國醫(yī)科大學(xué)等許多醫(yī)學(xué)院校作為教改教材廣泛使用，收到了良好效果，得到了師生們的普遍贊譽。本書總結(jié)傳統(tǒng)形態(tài)學(xué)教學(xué)中存在的課程門數(shù)多、教學(xué)時間多、課程內(nèi)容多、重復(fù)內(nèi)容多等弊端，將原來的“系統(tǒng)解剖學(xué)”、“局部解剖學(xué)”、“組織胚胎學(xué)”中的組織學(xué)內(nèi)容、“斷面解剖學(xué)”和“影像診斷學(xué)”中的正常影像學(xué)內(nèi)容等屬于正常人體形態(tài)科學(xué)的內(nèi)容進行整合。它符合教育部關(guān)于進行課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革的精神，具有課程體系新、整合精神強等特點，是目前教學(xué)改革中一本不可多得的教改教材，可供進行這類改革的醫(yī)學(xué)院校各專業(yè)使用?！　”窘滩墓卜?0章，第1章為導(dǎo)論，主要闡述形態(tài)科學(xué)中各學(xué)科的概述內(nèi)容及人體各系統(tǒng)的概述，為學(xué)習(xí)以后各章打下必要的基礎(chǔ)，第2～10章按背、頭、頸、胸、腹、盆、上肢、下肢和腦分別闡述人體各部的組成及層次結(jié)構(gòu)，所含各器官的位置、毗鄰關(guān)系、大體形態(tài)、血管、神經(jīng)、淋巴分布，該器官的微細結(jié)構(gòu)以及正常影像學(xué)所見等。并在個另0章節(jié)增加了斷面解剖學(xué)知識。融人體解剖學(xué)、組織學(xué)、影像學(xué)于一體，密切聯(lián)系臨床實際。全書共80余萬字，700余幅插圖，可供220～240學(xué)時教學(xué)使用?！　‰S著教學(xué)改革的深入發(fā)展，在總結(jié)第1版教材基礎(chǔ)上，本教材的第2版比起第1版進行了如下的主要改動：更加體現(xiàn)了課程內(nèi)容的整合：使系統(tǒng)解剖學(xué)、局部解剖學(xué)、組織學(xué)和影像解剖學(xué)內(nèi)容盡量做到完美整合，增加了各學(xué)科間的知識聯(lián)系。教材內(nèi)容上作了適當(dāng)增減：系統(tǒng)解剖學(xué)和組織學(xué)內(nèi)容都做了適當(dāng)精簡，增加了某些斷面解剖學(xué)內(nèi)容和影像學(xué)內(nèi)容，由原來九章改為十章，將腦和腦神經(jīng)從頭部中分離出來單列為第十章。增設(shè)了臨床應(yīng)用專欄：為使形態(tài)學(xué)密切聯(lián)系臨床實際，在敘述形態(tài)學(xué)內(nèi)容的同時，增設(shè)了與此內(nèi)容相關(guān)的“臨床應(yīng)用”專欄，有利于學(xué)生對此內(nèi)容的理解和記憶，也便于開展PBL教學(xué)。更新了部分教材插圖：在一版基礎(chǔ)上，有的插圖進行了更新，有的做了必要的增減。插圖數(shù)量有所減少。開辟了臨床病例討論：為了適應(yīng)開展以問題為中心，以病例為中心的PBL教學(xué)法，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和對學(xué)習(xí)結(jié)果的檢驗，在各章后面附有復(fù)習(xí)思考題的基礎(chǔ)上，增加了典型臨床病例討論，可供教學(xué)中使用?！　⒓颖窘滩木帉懙木幬际情L期在人體形態(tài)科學(xué)教學(xué)第一線的專家、教授，不但具有堅實的專業(yè)知識，而且都具有參與整合教學(xué)改革的豐富經(jīng)驗。編寫中參考了國內(nèi)外多種教材和專著，并引用了其中部分插圖，1版插圖主要由徐國成主任為首的中國醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)美術(shù)室教師繪制，2版時由劉元健教授在1版基礎(chǔ)上做了統(tǒng)一修改和更新。趙?；貢鴧f(xié)助主編做了大量工作。由于這是一部在改革中編寫的新教材，加之編者水平有限，不當(dāng)之處在所難免，懇請同道和同學(xué)們不吝指正并提出寶貴意見，使教材在改革中不斷完善，成為精品教材。

內(nèi)容概要

本教材是中國醫(yī)科大學(xué)進行課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革的結(jié)晶，是該校解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、局部解剖學(xué)和影像學(xué)教研室多位專家、教授總結(jié)本校教改經(jīng)驗聯(lián)合編寫的教育部普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材。全書共分為10章，90萬字，700余幅插圖。第1章形態(tài)科學(xué)導(dǎo)論，簡要介紹人體9大系統(tǒng)概況，第2～10章按照頭、頸、胸、腹、盆、背、上肢和下肢闡述人體各部器官的形態(tài)，位置，毗鄰關(guān)系，血管、神經(jīng)、淋巴分布，組織學(xué)結(jié)構(gòu)及正常影像學(xué)所見，并在胸、腹、盆部各章選用一些重要斷面解剖學(xué)知識，使全書融人體解剖學(xué)、組織學(xué)、影像學(xué)于一體，并緊密聯(lián)系臨床實際，各章均附有復(fù)習(xí)思考題及病例，具有體系新、構(gòu)思新、整合精神強等特點，是一本目前教學(xué)改革不可多得的教改教材，可供高等醫(yī)學(xué)院校各專業(yè)使用。

書籍目錄

第1章 人體形態(tài)科學(xué)導(dǎo)論第2章 背部第3章 頭部第4章 頸部第5章 胸部第6章 腹部第7章 盆部及會陰第8章 上肢第9章 下肢第10章 腦

章節(jié)摘錄

　　一、人體形態(tài)科學(xué)的定義和地位　　人體形態(tài)科學(xué)是研究正常人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的科學(xué)，屬于生物學(xué)中的形態(tài)學(xué)范疇。其任務(wù)是闡明人體各器官的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、位置、毗鄰關(guān)系及其發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律。通過人體形態(tài)科學(xué)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識、掌握和理解人體各系統(tǒng)各部位器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點及其相互間的關(guān)系?！　∪梭w形態(tài)科學(xué)與其他醫(yī)學(xué)學(xué)科有密切的聯(lián)系，只有在正確認(rèn)識人體器官形態(tài)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，才能判斷和辨認(rèn)正常與異常，區(qū)別生理與病理過程，才能在臨床上進行正確的診斷和治療。據(jù)統(tǒng)計，醫(yī)學(xué)中應(yīng)用的名詞約有1／3來源于人體形態(tài)科學(xué)。因此，人體形態(tài)科學(xué)是醫(yī)學(xué)課程中的重要組成部分，它不僅是醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)，而且還是醫(yī)學(xué)臨床課的基礎(chǔ)。它隨著醫(yī)學(xué)的發(fā)展而成長，同時也促進了醫(yī)學(xué)的發(fā)展。在醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課一開始就首先學(xué)習(xí)人體形態(tài)科學(xué)，其目的就在于為學(xué)習(xí)其他基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)課程打下必要的理論基礎(chǔ)?！　《?、人體形態(tài)科學(xué)的分科　　人體形態(tài)科學(xué)由于研究的方法和目的不同，可分為解剖學(xué)、組織學(xué)和影像解剖學(xué)等分科?！　〗馄蕦W(xué)主要用肉眼觀察以描述人體的形態(tài)結(jié)構(gòu)，又稱巨視解剖學(xué)。由于研究角度、方法和目的的不同又分成若干門類。如按人體器官功能系統(tǒng)（如運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等）闡述人體器官的形態(tài)構(gòu)造的解剖學(xué)稱系統(tǒng)解剖學(xué)；按人體的某一局部由淺入深研究其組成器官的形態(tài)以及相互位置關(guān)系的解剖學(xué)稱為局部解剖學(xué)；從外科應(yīng)用角度、研究人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的外科解剖學(xué)或應(yīng)用解剖學(xué)；研究人體各局部或器官的斷面形態(tài)結(jié)構(gòu)的斷面解剖學(xué)；分析研究人體運動器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)，提高體育運動效率的運動解剖學(xué)；研究個體生長發(fā)育、年齡變化的生長解剖學(xué)等。

圖書封面

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