通識教育與大學

內(nèi)容概要

本書試圖從理論和實踐兩個角度，揭示通識教育理論對中國高等教育改革的指導性意義，并借重西方現(xiàn)代高等教育學家的新近學術理論，進一步分析通識教育理念是如何能使大學抵抗以世俗化、功利化和商業(yè)化為特征的全球化負面影響。同時，本書還結合中國通識教育的實踐經(jīng)驗，梳理出中國高等教育改革的主要路徑選擇和符合傳統(tǒng)中國通識教育的理論重點，并突出強調(diào)不僅僅是西方的知名高等學府將通識教育作為它們執(zhí)著于大學本原的平衡之木，即使在中國學界，高等教育的實踐者們也已在通識教育的改革大方向上取得了共識，并已各自結合實際情況做出了自己的革新選擇。    本書可供全國高等院校負責人、高等教育學研究學者、高等教育負責部門領導，及所有對通識教育理論和實踐感興趣的讀者閱讀、參考。

書籍目錄

Ⅰ  通識教育與大學：中國的思考　面對時代挑戰(zhàn)的大學本科教育改革：大學通識教育　從大學之道談通識教育 　全球化時代大學人文教育的新方向：經(jīng)典教育的理念與實踐　當代中國人文學之“內(nèi)外兼修”　通識教育與中國大學的文化自覺Ⅱ  通識教育與大學：中國的實踐　北京大學“元培計劃”實驗的回顧與分析　努力探索以素質(zhì)教育為宗旨的大學通識教育兼談清華大學的通識教育　打造通識教育的“人大模式”——主體教育與全面發(fā)展　大理科模式與通識教育——南京大學匡亞明學院通識教育改革的實踐和探索　浙江大學通識教育的探索與實踐　西安交通大學書院制的人才培養(yǎng)模式——實踐與探索　臺灣大學通識教育改革的理念與實踐　通識教育之理念與實踐：以臺灣“清華大學”為例　臺灣“交通大學”通識教育的理念與實踐　香港中文大學的通識教育改革與大學理念　專業(yè)教育與通識教育并重——對通識教育的理解與實踐　復旦大學的通識教育理念及實踐Ⅲ  通識教育與大學：中國的展望　完善我們的通識教育　通識教育的“可持續(xù)發(fā)展”Ⅳ通識教育書評　中華“古典學”與通識教育——評《讀經(jīng)有什么用》、《讀經(jīng)：啟蒙還是蒙昧》論及的經(jīng)學教育　儒家經(jīng)典與近代東亞精英教育——吉田松陰的《講孟余話》與日本明治維新前夕的精英教育　書院制與通識教育——金耀基《大學之理念》書介

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