健康評估

前言

　　進(jìn)入21世紀(jì)，人類的健康觀念發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，與之相關(guān)的護(hù)理模式也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，以護(hù)理程序?yàn)橹笇?dǎo)的整體護(hù)理已成為護(hù)理工作的主流。健康評估是護(hù)理專業(yè)的基礎(chǔ)課程，也是由醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程過渡到臨床課程的橋梁。本教材內(nèi)容包括健康評估的方法、常見癥狀評估、身體評估、心理及社會評估、實(shí)驗(yàn)室檢查、心電圖檢查、醫(yī)學(xué)影像學(xué)檢查及護(hù)理病歷書寫等。本教材在編寫上，與臨床密切結(jié)合，采用案例版教材編寫模式，從學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、小結(jié)、目標(biāo)檢測等環(huán)節(jié)入手，并穿插有鏈接，使整個教材既新穎又適用和實(shí)用，體現(xiàn)了職業(yè)教育的三個貼近，即：貼近社會對教育和人才的需求；貼近崗位對專業(yè)人才知識、能力和情感要求的標(biāo)準(zhǔn)；貼近受教育者的心理取向、綜合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)技能培養(yǎng)要求，并將人文關(guān)懷滲透其中。本書圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，設(shè)計(jì)案例分析與臨床緊密結(jié)合，目標(biāo)檢測與護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試結(jié)合，把基本知識與臨床思維、護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試融為一體，凸顯其實(shí)用性?！　∮捎诰幷咚接邢?，書中可能有不妥之處，敬請讀者不吝賜教，批評指正。

內(nèi)容概要

　　本教材的編寫根據(jù)現(xiàn)代護(hù)理模式和護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，從臨床護(hù)理實(shí)踐出發(fā)，在健康評估中強(qiáng)調(diào)對學(xué)生科學(xué)思維方法的培養(yǎng)，提高學(xué)生對問題的分析、判斷能力。在教材的基本理論、基本概念上力求完整清晰。全書共9章，內(nèi)容包括健康評估的方法、常見癥狀評估、身體評估、心理及社會評估、實(shí)驗(yàn)室檢查、心電圖檢查、醫(yī)學(xué)影像學(xué)檢查、護(hù)理病歷書寫等。最后附有實(shí)訓(xùn)、主要參考文獻(xiàn)、教學(xué)大綱和目標(biāo)檢測選擇題參考答案，供師生參考?！　　督】翟u估（案例版）》可供中等衛(wèi)生職業(yè)教育護(hù)理、助產(chǎn)等專業(yè)學(xué)生作為教材使用，也可供廣大護(hù)理工作者學(xué)習(xí)參考。

書籍目錄

第1章 緒論第2章 健康評估方法第1節(jié) 收集健康資料的方法第2節(jié) 健康史的內(nèi)容第3節(jié) 健康資料的分析與護(hù)理診斷的提出第3章 常見癥狀評估第1節(jié) 發(fā)熱第2節(jié) 頭痛第3節(jié) 咳嗽、咳痰第4節(jié) 咯血第5節(jié) 呼吸困難第6節(jié) 發(fā)紺第7節(jié) 胸痛第8節(jié) 腹痛第9節(jié) 腹瀉第10節(jié) 嘔血第11節(jié) 便血第12節(jié) 黃疸第13節(jié) 水腫第14節(jié) 意識障礙第4章 身體評估第1節(jié) 基本評估方法第2節(jié) 一般狀態(tài)評估第3節(jié) 皮膚、黏膜及淺表淋巴結(jié)評估第4節(jié) 頭面部及頸部評估第5節(jié) 胸部評估第6節(jié) 腹部評估第7節(jié) 肛門、直腸和生殖器評估第8節(jié) 脊柱、四肢與關(guān)節(jié)評估第9節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)評估第5章 心理及社會評估第1節(jié) 心理評估第2節(jié) 社會評估第6章 心電圖檢查第1節(jié) 心電圖的基本知識和各導(dǎo)聯(lián)的連接第2節(jié) 正常心電圖第3節(jié) 常見異常心電圖第4節(jié) 心電監(jiān)護(hù)第7章 醫(yī)學(xué)影像學(xué)檢查第1節(jié) 醫(yī)學(xué)影像學(xué)檢查概論第2節(jié) 醫(yī)學(xué)影像學(xué)檢查各論第3節(jié)核醫(yī)學(xué)第8章 實(shí)驗(yàn)室檢查第1節(jié) 標(biāo)本的采集和處理第2節(jié) 血液常規(guī)檢查第3節(jié) 血液的其他檢查第4節(jié) 尿液檢查第5節(jié) 糞便檢查第6節(jié) 常用腎功能檢查第7節(jié) 常用肝功能檢查第8節(jié) 痰液檢查第9節(jié) 腦脊液及漿膜腔積液檢查第10節(jié) 臨床常用生物化學(xué)檢測第9章 護(hù)理病歷書寫第1節(jié) 書寫護(hù)理病歷的基本要求第2節(jié) 護(hù)理病歷的格式與內(nèi)容實(shí)訓(xùn)部分實(shí)訓(xùn)一 交談實(shí)訓(xùn)二 一般狀態(tài)和皮膚、黏膜、淋巴結(jié)評估實(shí)訓(xùn)三 頭、頸部評估實(shí)訓(xùn)四 胸部評估實(shí)訓(xùn)五 腹部評估實(shí)訓(xùn)六 神經(jīng)系統(tǒng)檢查實(shí)訓(xùn)七 心電圖的描記、測量與分析實(shí)訓(xùn)八 醫(yī)學(xué)影像學(xué)檢查實(shí)訓(xùn)九 血液、尿液、糞便的常規(guī)檢查實(shí)訓(xùn)十 書寫護(hù)理病歷參考文獻(xiàn)健康評估教學(xué)大綱目標(biāo)檢測選擇題參考答案

章節(jié)摘錄

　　左心功能不全、右心功能不全或全心功能不全時均可引起呼吸困難，左心功能不全時更為嚴(yán)重。左心衰竭呼吸困難發(fā)生的主要原因是肺淤血和肺泡彈性降低，使肺通氣和換氣發(fā)生障礙。左心衰竭時呼吸困難最先發(fā)生于體力活動時（勞力性呼吸困難），休息時可緩解。隨著病情的進(jìn)展，多表現(xiàn)為夜間陣發(fā)性呼吸困難，常于夜間熟睡時因呼吸困難而突然憋醒，被迫坐起，輕者經(jīng)數(shù)分鐘或稍長些時間，癥狀或逐漸減輕、緩解。其發(fā)生機(jī)制：①睡眠時迷走神經(jīng)興奮性增高，冠狀動脈收縮，心肌供血減少；②細(xì)支氣管收縮，肺泡通氣量減少；③平臥位時回心血量增多，肺淤血加重，膈肌位置抬高，肺活量下降。左心衰竭嚴(yán)重時，可表現(xiàn)為高度氣急，發(fā)紺明顯，躁動不安，大汗淋漓，頻繁咳嗽，咳粉紅色泡沫樣痰。此種呼吸困難稱“心源性哮喘”（cardiac astluna）。右心衰竭嚴(yán)重時也可引起呼吸困難，其主要原因?yàn)轶w循環(huán)淤血?！　⌒脑葱院粑щy的特點(diǎn)是活動時發(fā)生或加重，休息時減輕或緩解，平臥時發(fā)生或加重，坐位時減輕或緩解。其原因是坐位時回心血量減少，在一定程度上可減輕肺淤血，同時膈肌位置下移，可增加肺活量。因此，心功能不全患者常被迫采取端坐位。　　……

編輯推薦

　　《健康評估（案例版）》供護(hù)理助產(chǎn)專業(yè)使用?！　〗榆墖H，緊跟教改　　真實(shí)、典型案例與課常理論教學(xué)相結(jié)合，緊跟教育部教學(xué)改革步伐，引領(lǐng)職業(yè)教育教材發(fā)展趨勢。　　理念先進(jìn)，模式創(chuàng)新　　強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)科與臨床學(xué)科的知識銜接，注重理論教學(xué)向臨床實(shí)踐的有效過渡，教學(xué)過程趣味、生動、互動?！　∨涮琢?xí)題，直通護(hù)考　　緊扣護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試人綱，隨章節(jié)配套習(xí)題，有效提高護(hù)考通過率。　　突出技能，引導(dǎo)就業(yè)　　全面體現(xiàn)技能型人才培養(yǎng)要求，全心全意為學(xué)生就業(yè)奠定基礎(chǔ)?！　∨涮渍n件，方便教學(xué)　　配套教學(xué)課件，方便教師教學(xué)，提高學(xué)牛學(xué)習(xí)效率。

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