外科護(hù)理

前言

　　外科護(hù)理作為護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生的必修課程之一，在臨床應(yīng)用上有著舉足輕重的位置?！　】茖W(xué)出版社于2009年8月召開編委會，明確了本次案例版護(hù)理學(xué)教材的編寫精神和具體要求。本次新編案例版教材在注重基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能的基礎(chǔ)上，本著簡單、夠用的原則，注意融入護(hù)理學(xué)的新理念，突出相關(guān)的護(hù)理學(xué)內(nèi)容。力爭在現(xiàn)代護(hù)理學(xué)觀的指導(dǎo)下，結(jié)合護(hù)理教育和實(shí)踐的現(xiàn)狀，以整體護(hù)理為導(dǎo)向、護(hù)理程序?yàn)榭蚣埽椿A(chǔ)知識概述、護(hù)理評估、護(hù)理問題及目標(biāo)、護(hù)理措施和健康教育五部分編寫；另以知識鏈接、案例和課后復(fù)習(xí)鞏固作為本書的特點(diǎn)編寫。全書共19章，結(jié)合當(dāng)前的各類學(xué)校教育模式和課程設(shè)置特點(diǎn)，本書適當(dāng)刪除了部分實(shí)用性不強(qiáng)、臨床少見的內(nèi)容，增加了一些常見疾病的判斷和護(hù)理知識，所以本教材具有實(shí)用性強(qiáng)、知識點(diǎn)新、內(nèi)容適用的特點(diǎn)。　　考慮到本套教材的適用對象是初中起點(diǎn)的學(xué)生，為了培養(yǎng)學(xué)生綜合分析思考和邏輯判斷能力，本教材增添了一些案例和知識鏈接，力求在拓展學(xué)生的知識面和增強(qiáng)分析、判斷能力的同時，以淺顯易懂的方式為學(xué)生提供最常見、最基礎(chǔ)、最實(shí)用的護(hù)理學(xué)知識和技能?！　”緯诰帉戇^程中得到了多所兄弟院校各位同行的關(guān)心和支持，同時也得到了編者所在院校領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助，科學(xué)出版社為本書的編寫提供了PPT模版并安排了詳細(xì)的編寫規(guī)劃，在此，謹(jǐn)表示深深的謝意?！　∠抻诒窘滩木幷咚接邢?、經(jīng)驗(yàn)不足，編寫內(nèi)容和方式難免有欠妥之處，懇請瘦用本教材的各院校師生在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題并不吝給予指正。

內(nèi)容概要

本書是全國中等衛(wèi)生職業(yè)教育規(guī)劃教材之一，內(nèi)容共分為19章，以案例和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生較早了解實(shí)際工作的需求，使教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際工作緊密結(jié)合，為學(xué)生進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)掃清障礙，并通過知識鏈接的方式，使學(xué)生自主選擇，有機(jī)地拓展知識，加深基礎(chǔ)。本著“實(shí)用”的原則，本教材精簡了中職教學(xué)暫時不需要的醫(yī)學(xué)內(nèi)容，著重加強(qiáng)護(hù)理內(nèi)容的精練性和實(shí)用性，本教材還配有課后目標(biāo)檢測題和實(shí)習(xí)指導(dǎo)供學(xué)生預(yù)習(xí)和自我檢測，配套的電子課件供課堂教學(xué)選用。    本書適合中職院校護(hù)理、助產(chǎn)等相關(guān)專業(yè)教學(xué)使用。

書籍目錄

第1章 緒論  第1節(jié) 外科護(hù)理學(xué)的概念與發(fā)展簡史  第2節(jié) 外科護(hù)理人員的素質(zhì)要求  第3節(jié) 學(xué)習(xí)外科護(hù)理學(xué)的方法第2章 外科無菌技術(shù)及手術(shù)室護(hù)理  第1節(jié) 無菌技術(shù)及無菌觀念  第2節(jié) 手術(shù)野污染的預(yù)防  第3節(jié) 手術(shù)室護(hù)理  第4節(jié) 手術(shù)過程中的無菌操作規(guī)則第3章 體液失衡病人的護(hù)理  第1節(jié) 脫水和缺鈉病人的護(hù)理  第2節(jié) 鉀代謝失衡病人的護(hù)理  第3節(jié) 酸堿失衡病人的護(hù)理第4章 麻醉病人的護(hù)理  第1節(jié) 麻醉前準(zhǔn)備  第2節(jié) 局部麻醉  第3節(jié) 局部麻醉病人的護(hù)理  第4節(jié) 椎管內(nèi)麻醉病人的護(hù)理  第5節(jié) 全身麻醉病人的護(hù)理第5章 手術(shù)前及手術(shù)后病人的護(hù)理  第1節(jié) 手術(shù)前護(hù)理  第2節(jié) 手術(shù)后護(hù)理第6章 外科感染病人的護(hù)理  第1節(jié) 概述  第2節(jié) 化膿性感染病人的護(hù)理  第3節(jié) 破傷風(fēng)病人的護(hù)理第7章 損傷病人的護(hù)理  第1節(jié) 機(jī)械性損傷（創(chuàng)傷）病人的護(hù)理  第2節(jié) 燒傷病人的護(hù)理第8章 傷口護(hù)理第9章 腫瘤病人的護(hù)理第10章 顱腦疾病病人的護(hù)理  第1節(jié) 顱高壓病人的護(hù)理  第2節(jié) 顱腦損傷病人的護(hù)理  第3節(jié) 腦損傷第11章 頸部疾病病人的護(hù)理  第1節(jié) 甲狀腺功能亢進(jìn)癥病人的護(hù)理  第2節(jié) 單純性甲狀腺腫病人的護(hù)理  第3節(jié) 甲狀腺腫瘤病人的護(hù)理第12章 乳房疾病病人的護(hù)理  第1節(jié) 急性乳腺炎病人的護(hù)理  第2節(jié) 乳腺癌病人的護(hù)理  第3節(jié) 其他常見乳房良性腫塊病人的護(hù)理第13章 胸部疾病病人的護(hù)理  第1節(jié) 胸部損傷病人的護(hù)理  第2節(jié) 膿胸病人的護(hù)理  第3節(jié) 肺癌病人的護(hù)理  第4節(jié) 食管癌病人的護(hù)理  第5節(jié) 胸膜腔閉式引流的護(hù)理第14章 腹部損傷和急性化膿性腹膜炎病人的護(hù)理  第1節(jié) 腹部損傷病人的護(hù)理  第2節(jié) 急性化膿性腹膜炎病人的護(hù)理  第3節(jié) 胃腸減壓及護(hù)理第15章 胃、腸疾病病人的護(hù)理  第1節(jié) 胃、十二指腸潰瘍的外科治療  第2節(jié) 胃癌  第3節(jié) 急性闌尾炎  第4節(jié) 腸梗阻病人的護(hù)理  第5節(jié) 大腸癌病人的護(hù)理  第6節(jié) 直腸肛管疾病病人的護(hù)理  第7節(jié) 腹外疝病人的護(hù)理第16章 肝、膽、胰疾病病人的護(hù)理  第1節(jié) 門靜脈高壓癥病人的護(hù)理  第2節(jié) 原發(fā)性肝癌病人的護(hù)理  第3節(jié) 膽道疾病病人的護(hù)理  第4節(jié) 急性胰腺炎病人的護(hù)理第17章 周圍血管疾病病人的護(hù)理  第1節(jié) 單純性下肢靜脈曲張病人的護(hù)理  第2節(jié) 血栓閉塞性脈管炎病人的護(hù)理第18章 泌尿、男性生殖系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理  第1節(jié) 泌尿外科常用的診療技術(shù)及護(hù)理  第2節(jié) 泌尿系統(tǒng)損傷病人的護(hù)理  第3節(jié) 泌尿系統(tǒng)結(jié)石病人的護(hù)理  第4節(jié) 泌尿系統(tǒng)結(jié)核病人的護(hù)理  第5節(jié) 良性前列腺增生病人的護(hù)理  第6節(jié) 泌尿系統(tǒng)腫瘤病人的護(hù)理第19章 骨與關(guān)節(jié) 疾病病人的護(hù)理  第1節(jié) 骨折病人的護(hù)理  第2節(jié) 常見骨折  第3節(jié) 關(guān)節(jié) 脫位病人的護(hù)理  第4節(jié) 化膿性骨髓炎病人的護(hù)理  第5節(jié) 脊柱退行性疾病病人的護(hù)理  第6節(jié) 截癱病人的護(hù)理實(shí)習(xí)指導(dǎo)主要參考文獻(xiàn)外科護(hù)理教學(xué)大綱目標(biāo)檢測選擇題參考答案

章節(jié)摘錄

　　外科護(hù)理學(xué)是闡述和研究對外科病人如何進(jìn)行整體護(hù)理的一門臨床護(hù)理學(xué)科。護(hù)理學(xué)是一門既獨(dú)立又綜合、為人類健康事業(yè)服務(wù)的應(yīng)用型學(xué)科。外科護(hù)理學(xué)是護(hù)理學(xué)的重要組成部分，它包含了醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、外科學(xué)理論、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)理論、社會學(xué)理論等。外科疾病大致分為創(chuàng)傷、感染、畸形、腫瘤和功能障礙五大類。這些疾病多以手術(shù)或手法處理作為主要治療手段，而各種疾病的圍手術(shù)期護(hù)理便成為外科護(hù)理中最重要的內(nèi)容。外科護(hù)士應(yīng)以病人的康復(fù)為中心，根據(jù)不同病人的身心狀況及社會、家庭、文化等方面的需求，運(yùn)用護(hù)理程序?yàn)椴∪颂峁┱w護(hù)理。 外科護(hù)理學(xué)是護(hù)理學(xué)的一個分支，它與護(hù)理學(xué)一樣經(jīng)歷了漫長、艱難的發(fā)展歷程。從原始社會開始，人們就進(jìn)行著傷口包扎、止血、按摩止痛、涼水降溫、骨折外固定等工作，這就是醫(yī)療護(hù)理的萌芽?！　≡谧鎳尼t(yī)學(xué)歷史上，外科有著悠久的歷史和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。公元前14世紀(jì)，商代的甲骨文中就有“疥”、“瘡”等文字記載。在周代（公元前1066～前249年），外科已獨(dú)立，外科醫(yī)師被稱為“瘍醫(yī)”。秦漢時代醫(yī)學(xué)名著《內(nèi)經(jīng)》中有“癰瘍篇”外科專章。東漢末年，名醫(yī)華佗擅長外科技術(shù)，他用麻沸散為病人麻醉后進(jìn)行死骨剔除術(shù)、剖腹術(shù)等。唐代孫思邈的《千金藥方》中描述的手法整復(fù)下頜關(guān)節(jié)脫位與現(xiàn)代手法類似。齊得之著《外科精義》有“論將護(hù)忌慎法”一篇，專門論述外科護(hù)理，如提出病室環(huán)境宜安靜，“于患人右止息煩雜，切忌打觸器物、諸惡音聲、爭辯是非、咒罵斗毆”；強(qiáng)調(diào)飲食衛(wèi)生及營養(yǎng)，“勿食……淹澠周臭陳，自死病倒之類。若其瘡疽，膿潰腫消，氣血虛弱，則可食羊肉、鵪鶉、蔓菁……及黃白糧米、細(xì)米稀粥、軟飲……”；注意精神護(hù)理，“勿令患人左右彈指搓咨，掩淚竊言，感激病人”等觀點(diǎn)。　　　……

編輯推薦

　　接軌國際，緊足艮教改　　真實(shí)、典型案例與課堂理論教學(xué)相結(jié)合，緊跟教充部教學(xué)改革步伐，引領(lǐng)職業(yè)教育教材發(fā)展趨勢?！　±砟钕冗M(jìn)，模式創(chuàng)新　　強(qiáng)潤基礎(chǔ)學(xué)科與臨床學(xué)科的知識銜接，注重理論教學(xué)向臨床實(shí)踐的有效過渡，教學(xué)過程趣味、生動、互動?！　∨涮琢?xí)題，直通護(hù)考　　緊扣護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試人綱，隨章節(jié)配套習(xí)題，有效提提高學(xué)護(hù)才能過率?！　⊥怀黾寄埽龑?dǎo)就業(yè)　　全面體現(xiàn)技能型人才培養(yǎng)要求，全心全意為學(xué)生就業(yè)奠定基礎(chǔ)?！　∨涮渍n件，方便教學(xué)　　配套教學(xué)課件，方便教師教學(xué)，提高學(xué)牛學(xué)習(xí)效率。

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