好孩子是這樣教出來(lái)的

前言

　　我研究家庭教育是從1969年我的第一個(gè)孩子出生開(kāi)始的，至今已經(jīng)有40年了。其間，我親自教育了子孫兩代人。我的兩個(gè)孩子在國(guó)內(nèi)獲得碩士學(xué)位后，相繼赴美留學(xué)深造，拿到了美國(guó)大學(xué)的學(xué)位，如今已在美國(guó)工作。我的外孫小學(xué)畢業(yè)時(shí)獲得了美國(guó)“總統(tǒng)教育獎(jiǎng)”（President?s Education Awards），并收到了時(shí)任美國(guó)總統(tǒng)布什簽名的獎(jiǎng)狀和表?yè)P(yáng)信。　　本書(shū)是從1993年我的兒子考上清華大學(xué)碩士研究生時(shí)開(kāi)始撰寫(xiě)的，至今已有16年，今天把她奉獻(xiàn)給讀者，希望對(duì)您教育孩子有所幫助?！　∫?、我為什么寫(xiě)這本書(shū)　?。ㄒ唬浹a(bǔ)我的歉疚　　我有兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子從小學(xué)到大學(xué)學(xué)習(xí)都很優(yōu)秀，考試成績(jī)不是全班第一名，就是前幾名。兩個(gè)孩子從小學(xué)到大學(xué)都是學(xué)生干部，年年被評(píng)為“三好學(xué)生”，還獲得過(guò)許多省市級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)。我的女兒1994年畢業(yè)于陜西師范大學(xué)地理學(xué)專(zhuān)業(yè)（碩士研究生），兒子1996年畢業(yè)于清華大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程及儀器專(zhuān)業(yè)（碩士研究生）。兩個(gè)孩子在國(guó)內(nèi)獲得碩士學(xué)位后，又都去了美國(guó)留學(xué)深造，女兒就讀于圣約瑟夫大學(xué)，兒子就讀于密歇根大學(xué)。兩個(gè)孩子都拿到了美國(guó)大學(xué)的學(xué)位，如今已在美國(guó)工作。　　我的孩子讀小學(xué)和中學(xué)時(shí)，他們的班主任都曾找過(guò)我，讓我在家長(zhǎng)會(huì)上介紹教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)時(shí)，我覺(jué)得教育孩子能否成功，還沒(méi)有結(jié)果，而且在家長(zhǎng)會(huì)上介紹孩子的事，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面影響。鑒于此，我沒(méi)有答應(yīng)班主任的要求。這件事一直使我有一種歉疚感，覺(jué)得學(xué)校教育培養(yǎng)了我的孩子，我不該漠視學(xué)校的要求。每當(dāng)孩子取得一次進(jìn)步的時(shí)候，我的這種歉疚感就加深一次。　　　　現(xiàn)在，我對(duì)兩個(gè)孩子的教育已有了結(jié)果，我想通過(guò)向社會(huì)介紹我教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和研究家庭教育的心得來(lái)彌補(bǔ)我的歉疚。這是我寫(xiě)本書(shū)的第一個(gè)原因?！　。ǘM足社會(huì)需要　　我的兩個(gè)孩子出生在“文化大革命”時(shí)期。孩子生下來(lái)后，我非常希望有一本如何教育孩子的書(shū)來(lái)指導(dǎo)我教育孩子。那時(shí)，中國(guó)正處在一個(gè)特殊的時(shí)期，我雖然作了努力，最終也沒(méi)有找到一本如何教育孩子的書(shū)，甚至連一篇如何教育孩子的文章也沒(méi)找到。沒(méi)有書(shū)籍和文章參考，我就只有自己摸索了。就是在這種情況下，我萌生了自己寫(xiě)一本如何教育孩子的書(shū)的想法，心想，有朝一日社會(huì)條件允許了，我一定要寫(xiě)一本如何教育孩子的書(shū)給大家看?！　∥野呀逃⒆涌吹煤苤?，甚至把它看成是我事業(yè)的重要組成部分。為了教育孩子，我閱讀了教育學(xué)、家庭教育學(xué)、心理學(xué)、兒童心理學(xué)、青少年心理學(xué)等方面的學(xué)術(shù)書(shū)籍和大量的家庭教育讀物。幾十年來(lái)，我把工作之余的大部分時(shí)間都花在了研究家庭教育和教育孩子上。我常把研究家庭教育的心得和觀點(diǎn)講給我的同事、學(xué)生和親朋聽(tīng)，在出差的火車(chē)上、飛機(jī)上、賓館里、辦事的單位里講給愿意聽(tīng)我講的人聽(tīng)，同他們討論家庭教育，幫助他們解決教育孩子中遇到的種種問(wèn)題。通過(guò)交流，不僅豐富了我對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，而且使我感到盡管許多家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳心切，卻對(duì)正確的家庭教育知之甚少，結(jié)果是精力、物力、財(cái)力花了不少，卻沒(méi)有如愿以償。通過(guò)交流，我深深地感到了家長(zhǎng)們對(duì)好的家庭教育書(shū)籍的渴望。這是我寫(xiě)本書(shū)的第二個(gè)原因。　?。ㄈ┪矣屑医坛晒Φ慕?jīng)歷　　前面講了我的兒女，下面講講我的外孫。我的外孫1998年7月出生，從出生到5周歲去美國(guó)跟他父母一起生活之前，一直跟我和我的妻子一起生活。外孫到美國(guó)之后進(jìn)了費(fèi)城的一家幼兒園。幼兒園的老師和孩子全都是美國(guó)人，沒(méi)有一個(gè)華人，沒(méi)有一個(gè)人會(huì)講漢語(yǔ)。開(kāi)始，我們很擔(dān)心一個(gè)5歲的孩子能否適應(yīng)人地生疏、語(yǔ)言不通的全新環(huán)境，害怕他得心理或精神方面的疾病。事實(shí)證明我們的擔(dān)心是多余的。美國(guó)幼兒園的老師說(shuō)我的外孫“比預(yù)計(jì)的要好得多！”，“有強(qiáng)烈的自豪感和成就感，不知道發(fā)怯，和美國(guó)的小孩玩得很融洽”。我的外孫進(jìn)入美國(guó)小學(xué)一年級(jí)后，各方面都很優(yōu)秀。在讀二年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，經(jīng)過(guò)全體任課老師的討論同意，學(xué)校讓他跳了一級(jí)，跳到了三年級(jí)學(xué)習(xí)。跳級(jí)幾個(gè)月之后，他就完全適應(yīng)了三年級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)名列全班前茅。2008年6月我的外孫小學(xué)畢業(yè)時(shí)獲得了美國(guó)“總統(tǒng)教育獎(jiǎng)”，并收到了美國(guó)時(shí)任總統(tǒng)布什簽名的獎(jiǎng)狀和表?yè)P(yáng)信?！　≡谖铱磥?lái)，作為對(duì)嬰幼兒的教育，我對(duì)外孫的教育是成功的。如果說(shuō)，我對(duì)兒女進(jìn)行教育是摸索著進(jìn)行的，那么，我對(duì)外孫的教育，則是在我的家庭教育思想的指導(dǎo)下進(jìn)行的，也可以說(shuō)是我的家庭教育思想的一次成功嘗試?！　∥以敢獍呀逃訉O兩代的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和研究家庭教育的心得介紹給社會(huì)。這是我寫(xiě)本書(shū)的第三個(gè)原因。　　二、本書(shū)的特點(diǎn)　?。ㄒ唬┲v述如何抓住關(guān)鍵，教育孩子　　我開(kāi)始研究家庭教育時(shí)，是就事論事地研究家庭教育中出現(xiàn)了問(wèn)題怎么解決。這樣研究的時(shí)間長(zhǎng)了，積累多了，總覺(jué)得沒(méi)有抓到點(diǎn)子上。于是，我轉(zhuǎn)而從總體上研究“什么樣的教育是成功的家庭教育？怎樣使家庭教育成功？”通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的研究，我總結(jié)出了要想使家庭教育成功必須解決好的四個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：①什么是正確的家庭教育目的？②把孩子教育成什么樣的人？③怎樣教育孩子？④怎樣做會(huì)教育孩子的家長(zhǎng)？我認(rèn)為，教育孩子要抓住關(guān)鍵，抓住了關(guān)鍵，成功在握；抓不住關(guān)鍵，白忙活。　　基于上述，本書(shū)不是就事論事地講述孩子出了問(wèn)題怎么辦，而是講述如何抓住關(guān)鍵，教育孩子，使孩子不出問(wèn)題和更優(yōu)秀?！　。ǘ┥钊霚\出、通俗易懂、實(shí)用　　我寫(xiě)本書(shū)的目的是為了實(shí)用，是為了使家長(zhǎng)教育出好孩子。為了做到這一點(diǎn)，書(shū)中列舉了130多個(gè)事例，深入淺出、通俗易懂地講述了如何才能教育出好孩子。不僅如此，書(shū)中還設(shè)置了一個(gè)家庭教育成功的典范——常啟先生。常啟先生是一位大學(xué)教授，是家教成功者的代表，他有女兒常立、兒子常民、孫子常賀?！　√貏e需要說(shuō)明的是：本書(shū)不僅僅是專(zhuān)門(mén)講述我如何教育孩子，還講述我研究家庭教育的心得體會(huì)。書(shū)中所講事例是為了說(shuō)明我的家庭教育思想，不是發(fā)生在某個(gè)特定家庭的，而是社會(huì)上很多家庭發(fā)生的真實(shí)的事?！　〖彝ソ逃婕暗姆矫婧軓V，書(shū)中難免有一些偏頗和不妥之處，希望讀者和專(zhuān)家批評(píng)指正。　　　　　　商國(guó)才　　2009年12月

內(nèi)容概要

作者結(jié)合自己教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)和多年家庭教育研究的心得，用通俗易懂的事例敘述和分析的方式，層次分明地向讀者朋友展現(xiàn)了成功家庭教育的理念和歷程。書(shū)中有１３０多個(gè)案例，生動(dòng)有趣，可讀性強(qiáng)，相信讀者朋友們會(huì)從中受益。　　本書(shū)適合家長(zhǎng)們閱讀，對(duì)于從事家庭教育研究的學(xué)者和一線教師們也有參考價(jià)值。

作者簡(jiǎn)介

商國(guó)才，出生于1939年，華北電力大學(xué)教授，享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼的優(yōu)秀專(zhuān)家。
    作者有兩個(gè)孩子，他們均品學(xué)兼優(yōu)，從小學(xué)到大學(xué)都是學(xué)生干部，每年都被評(píng)為三好學(xué)生，獲得過(guò)許多獎(jiǎng)勵(lì)。女兒陜西師范大學(xué)碩士研究生畢業(yè)，兒子清華大學(xué)碩士研究生畢業(yè)，先后分別去了美國(guó)圣

書(shū)籍目錄

序一（李百珍）序二（劉澤文）前言第一章　打開(kāi)家庭教育成功之門(mén)的鑰匙　家長(zhǎng)的一個(gè)舉止、一句話、一個(gè)表情、一個(gè)作為都是在對(duì)孩子進(jìn)行教育，而且是比教孩子學(xué)知識(shí)、批評(píng)和表?yè)P(yáng)孩子更重要的教育?！∫?、成功，并非因?yàn)楹⒆尤チ嗣绹?guó)留學(xué)　二、走向成功家教的五步曲　三、家庭教育的統(tǒng)帥和靈魂　四、沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的家長(zhǎng)第二章　使孩子成為社會(huì)活動(dòng)的主體　家長(zhǎng)應(yīng)該教給孩子一個(gè)信念：一個(gè)人很難改變社會(huì)的不公平，很難避免遇到殘酷，但他可以靠能力爭(zhēng)得公平，靠能力改變現(xiàn)狀和命運(yùn)。　一、社會(huì)和人生　二、人的生存能力和發(fā)展能力　三、使孩子成為社會(huì)活動(dòng)的主體第三章　為孩子的一生打好基礎(chǔ)　教育孩子和寫(xiě)好漢字一樣，孩子的“勤奮、正直、求是、創(chuàng)新、自尊、自信、寬容、負(fù)責(zé)”八種品質(zhì)就如同漢字的八種基本筆畫(huà)，它們會(huì)讓孩子受益一生?！∫?、讓孩子受益一生的八種品質(zhì)　二、勤奮——生存發(fā)展的基礎(chǔ)　三、正直——為人處世的根本　四、求是——探求真知的利器　五、創(chuàng)新——發(fā)展進(jìn)步的靈魂　六、自尊——受人尊重的前提　七、自信——成就事業(yè)的動(dòng)力　八、寬容——合作共事的紐帶　九、負(fù)責(zé)——生存發(fā)展的保障第四章　好孩子是這樣教出來(lái)的　少給幫助多讓勞作，少給限制多讓試試，多給褒揚(yáng)不能貶低，嚴(yán)格要求適當(dāng)懲罰。謹(jǐn)記于心，試著去做，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：好孩子就是這樣教育出來(lái)的！　一、少給幫助多讓勞作　二、少給限制多讓試試　三、多給褒揚(yáng)不能貶低　四、嚴(yán)格要求適當(dāng)懲罰第五章　做會(huì)教育孩子的家長(zhǎng)　古人言：“近朱者赤，近墨者黑?！奔议L(zhǎng)是孩子的一面明晃晃的鏡子，你想孩子成為什么樣的人，那么，你自己應(yīng)該是那樣的人或者努力成為那樣的人。沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的家長(zhǎng)，成也家長(zhǎng)，敗也家長(zhǎng)?！∫?、教子要先律己　二、教子要先做孩子的朋友　三、教子意見(jiàn)要一致　四、教子要正確對(duì)待學(xué)校第六章　對(duì)小小孩兒的教育　孩子性格形成和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期在3歲之前，這個(gè)階段的孩子跟隨什么樣的人，接受什么樣的教育，就會(huì)形成什么樣的性格。與孩子朝夕相處的人所說(shuō)的每一句話、所做的每一個(gè)動(dòng)作都可能會(huì)深深地烙在孩子的心靈深處?！∫?、小小孩兒教育Q&A　二、小小孩兒的能力發(fā)展　三、遭遇孩子的特殊期第七章　學(xué)習(xí)優(yōu)秀并不難　學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀不是輔導(dǎo)出來(lái)的，是孩子自己學(xué)出來(lái)的。使孩子學(xué)習(xí)優(yōu)秀的根本有兩條：第一，培養(yǎng)使孩子學(xué)習(xí)優(yōu)秀的品質(zhì)——勤奮、求是、自尊、自信、負(fù)責(zé)、創(chuàng)新、寬容；第二，采取讓孩子學(xué)習(xí)優(yōu)秀的措施——激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境?！∫?、學(xué)習(xí)優(yōu)秀不是輔導(dǎo)出來(lái)的　二、孩子的學(xué)習(xí)要靠他們自己　三、給孩子自由的時(shí)間和空間　四、讓孩子接受社會(huì)教育

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　一位從事理工科教學(xué)和科研、非教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)教授，既虛心學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的理論，又不生搬照抄，從中國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)、從自己子孫成長(zhǎng)的實(shí)際需要出發(fā)，以一位教授嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，積極探索成功家庭教育的真諦，走出了一條自己的道路?！　　畎僬?（天津師范大學(xué)心理學(xué)教授、青少年心理咨詢專(zhuān)家）　　　　有幸讀到商老師的這本書(shū)，他結(jié)合自己教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)，用通俗易懂的方式，層次分明地向我們展現(xiàn)了成功家教的理念和歷程。我很榮幸能成為商老師著作的第一批讀者，也愿意將該著作推薦給更多的家長(zhǎng)和老師，共同分享商老師的成功經(jīng)驗(yàn)?！　　?jiǎng)晌模ㄕ憬砉ご髮W(xué)心理學(xué)系副教授）　　　　商老師，看了您的文章覺(jué)得很有收獲，我很希望教育好自己的孩子，可是有時(shí)候不知道怎么做?，F(xiàn)在孩子的想法遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的掌握，家長(zhǎng)也不好做。我會(huì)還讀您的博文，也期待您新書(shū)問(wèn)世的一天！　　——壯壯媽?zhuān)ňW(wǎng)友）　　　　“培養(yǎng)出了孩子的生存能力和發(fā)展能力就是成功的家庭教育，能力大是大成功，能力小是小成功，沒(méi)有能力是不成功?！闭f(shuō)得很有道理！我發(fā)覺(jué)老師您不僅僅知識(shí)淵博，厚德載物，同時(shí)更是一個(gè)申明大義的父親、長(zhǎng)輩!頂!!!　　——金色明天（網(wǎng)友）

編輯推薦

　　一位老教授40年精心家教的結(jié)晶　　青少年心理咨詢專(zhuān)家李百珍、親子教育專(zhuān)家劉澤文 作序推薦　　　他的一雙兒女畢業(yè)于國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)，先后留學(xué)美國(guó)；　　他的外孫榮獲喬治•；W. 布什親自簽發(fā)的“總統(tǒng)教育獎(jiǎng)”?！　∫粋€(gè)成功培養(yǎng)了兩代人的老人，他有什么秘訣？　　讓我們聆聽(tīng)商老師述說(shuō)“好孩子是這樣教出來(lái)的”。

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