醫(yī)學(xué)機能學(xué)實驗教程

前言

　　早春二月，梅花綻放，香氣宜人，《醫(yī)學(xué)機能學(xué)實驗教程》的全體編委匯聚江城武漢，為第3版教材的編寫出謀獻策，確定了“教材的編寫必須服從教學(xué)改革需要，實驗教材必須為實驗教學(xué)改革服務(wù)”的原則。仲夏七月，驕陽似火，編委們在美麗的廈門大學(xué)醫(yī)學(xué)院再次聚集，以制訂名稱、操作等標準化為中心任務(wù)，全面審定了本書第3版文稿。　　“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”培養(yǎng)高素質(zhì)的高級醫(yī)藥學(xué)人才，是我國高等醫(yī)學(xué)教育的國策。針對社會需求，長學(xué)制醫(yī)學(xué)生的招生與教育已成為近年來醫(yī)學(xué)教育改革的熱點，機能學(xué)實驗教學(xué)必須有與之相適應(yīng)的教材。機能學(xué)實驗的教學(xué)目的在于通過具體的實驗技能訓(xùn)練，使學(xué)生初步具備參與科學(xué)研究工作的技術(shù)能力和素質(zhì)，教材起到重要作用。經(jīng)過近十年的實踐，再次組織了十四所醫(yī)藥院校的生理學(xué)、病理生理學(xué)及藥理學(xué)有豐富教學(xué)經(jīng)驗的一線專家，聯(lián)合撰寫了普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材《醫(yī)學(xué)機能學(xué)實驗教程》第3版，以期有效地提高機能學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量，為機能學(xué)實驗教學(xué)改革盡微薄之力?！　〈蠖鄶?shù)的機能學(xué)實驗內(nèi)容都依賴于生物電子學(xué)儀器乃至電子計算機。因此，完成機能學(xué)實驗教學(xué)任務(wù)，不僅要學(xué)生有較好的相關(guān)學(xué)科的理論基礎(chǔ)，還要具備一些生物電子學(xué)的基礎(chǔ)知識和一定的計算機操作能力。本書系統(tǒng)地介紹了生物電子學(xué)的基礎(chǔ)知識，生物信號通用放大器和微電極放大器工作的基本原理，全細胞電壓鉗技術(shù)的電子學(xué)基礎(chǔ)。本版大幅地減去了過時的儀器及其他有專門書籍介紹的內(nèi)容。本書含機能學(xué)實驗的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)實驗和綜合性實驗等內(nèi)容，共8章。其中實驗方法29種（類），基礎(chǔ)實驗113個，綜合性實驗20個。除編排了較多的基礎(chǔ)實驗內(nèi)容外，還介紹一些難度較大的機能學(xué)實驗；安排了部分綜合性實驗，編入了創(chuàng)新性實驗設(shè)計及機能學(xué)實驗研究論文的書寫等內(nèi)容?！　榱诉m應(yīng)教學(xué)需要，內(nèi)容編排順序有了一些變化，同時新增加了一些實驗方法和實驗技術(shù)，力求使本教材系統(tǒng)、科學(xué)、趣味、可讀和實用。各校機能學(xué)的實驗教學(xué)設(shè)備基本以不同類型的生物信號采集分析系統(tǒng)為主，因此，只要技術(shù)條件成熟，均可開展技術(shù)難度較大而對學(xué)生操作訓(xùn)I練較強的實驗內(nèi)容的教學(xué)。長學(xué)制的學(xué)生都需要進行基礎(chǔ)科研工作，本教材提供的不同的實驗方法和相關(guān)的實驗內(nèi)容對實驗教學(xué)及學(xué)生科研工作都將有所幫助。　　搞好醫(yī)學(xué)機能學(xué)實驗教學(xué)，不但需要具備精良的儀器設(shè)備、高素質(zhì)的學(xué)生與教師，還必須具有與教學(xué)改革相適應(yīng)的高質(zhì)量的教材。本書的編撰工作，盡可能發(fā)揮編委會、出版社和機能學(xué)實驗儀器研發(fā)單位聯(lián)合體的作用，使機能學(xué)實驗教學(xué)、實驗教材的編撰、出版及機能學(xué)實驗儀器研發(fā)相互促進，共同發(fā)展。

內(nèi)容概要

本書為普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材。    本書包括機能學(xué)實驗的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)實驗和綜合性實驗等內(nèi)容，共8章。其中實驗方法29種（類），基礎(chǔ)實驗113個，綜合性實驗20個。    本書根據(jù)機能學(xué)特別是電生理學(xué)的實驗特點，系統(tǒng)地介紹了生物電子學(xué)的基礎(chǔ)知識，生物電放大器、微電極放大器工作的基本原理和全細胞電壓鉗技術(shù)的電子學(xué)基礎(chǔ)；保留了難度較大的部分機能學(xué)實驗；介紹了機能學(xué)創(chuàng)新性實驗設(shè)計及實驗研究論文的撰寫。內(nèi)容的編排順序有了部分變化，使之更適用于目前的機能學(xué)實驗教學(xué)模式，增加了一些新的實驗方法和難度較大的實驗技術(shù)，供使用者選用和參考。    本書強調(diào)基礎(chǔ)理論，注重實踐。保持了知識性、趣味性、系統(tǒng)性、科學(xué)性、可讀性和實用性的特點。內(nèi)容安排由淺入深，由簡至繁。有利于促進學(xué)生觀察問題、分析問題和自己動手解決問題的綜合能力的培養(yǎng)。    本書為醫(yī)藥院校臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防、基礎(chǔ)、口腔、麻醉、影像、藥學(xué)、檢驗、護理、法醫(yī)等專業(yè)的五年制、七年制和八年制學(xué)生的機能學(xué)實驗教材，也可作為碩士生、博士生和相關(guān)人士的參考書籍。

書籍目錄

前言第1章  緒論第2章  機能學(xué)實驗的基本知識與基本技能第3章  機能學(xué)實驗儀器的原理與操作第4章  機能學(xué)實驗常用方法第5章  機能學(xué)基礎(chǔ)實驗（上）第6章  機能學(xué)基礎(chǔ)實驗（下）第7章  機能學(xué)綜合性實驗第8章  創(chuàng)新性實驗及論文撰寫參考文獻附錄  常用實驗動物血液學(xué)主要常數(shù)

章節(jié)摘錄

　　醫(yī)學(xué)機能學(xué)主要包括生理學(xué)、病理生理學(xué)和藥理學(xué)，屬實驗科學(xué)，其理論知識來自實驗。因此，機能學(xué)實驗是研究和發(fā)展機能學(xué)的基本方法和途徑?！　♂t(yī)學(xué)機能學(xué)是醫(yī)藥院校的重要基礎(chǔ)課程，在理論和實驗技能上為后續(xù)課程打下必要的基礎(chǔ)。為了適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育的需要，將上述三學(xué)科中教學(xué)實驗的精選內(nèi)容、實驗方法和技術(shù)重新組合編寫成醫(yī)學(xué)機能學(xué)實驗教程，用于獨立開設(shè)的醫(yī)學(xué)機能學(xué)實驗課?！　￠_設(shè)機能學(xué)實驗課的目的，在于通過基本機能學(xué)實驗和實驗研究性訓(xùn)練，學(xué)會通用儀器的正確使用，初步掌握機能學(xué)實驗的基本操作技術(shù)，建立科學(xué)研究的基本概念，逐步掌握獲得機能學(xué)知識的科學(xué)方法。同時，通過機能學(xué)實驗，培養(yǎng)學(xué)生具有科學(xué)的思維方法，開拓創(chuàng)新的精神以及觀察問題、分析問題和解決問題的能力?！　C能學(xué)實驗課程的教學(xué)要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性。做一次實驗容易，做好一次實驗并非易事。機能學(xué)科的每一個基本理論大多都是通過不同的實驗室無數(shù)次嚴密的設(shè)計好的實驗，反復(fù)觀察，將記錄的實驗結(jié)果分析歸納總結(jié)后，所得出的公認的結(jié)論，它較真實地反映了研究對象在確定的條件下活動或反應(yīng)的規(guī)律。

圖書封面

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