生理學(xué)

前言

　　本書(shū)為全國(guó)中等衛(wèi)生職業(yè)教育規(guī)劃教材，其編寫(xiě)是以全新的教改理念、獨(dú)創(chuàng)的編寫(xiě)形式為基礎(chǔ)，以促進(jìn)中等衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)改革，促進(jìn)職業(yè)教育教材的建設(shè)與發(fā)展為目標(biāo)，緊跟國(guó)際、國(guó)內(nèi)教學(xué)發(fā)展新動(dòng)向，積極探索，借鑒國(guó)外案例教學(xué)模式.結(jié)合國(guó)內(nèi)中等衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)實(shí)際，力求體現(xiàn)中等衛(wèi)生職業(yè)教育教材特色?！　”緯?shū)共分12章，在每一章節(jié)中根據(jù)中等衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)大綱對(duì)內(nèi)容的規(guī)定和生理學(xué)學(xué)科發(fā)展特點(diǎn)，將內(nèi)容劃分為主、次及拓展內(nèi)容，分別用大、小字體及鏈接表示，每一章節(jié)還配有目標(biāo)檢測(cè)題，有利子學(xué)生及時(shí)、有效地進(jìn)行課后練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)，充分體現(xiàn)本教材編寫(xiě)的思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性和適用性，力求使教師和學(xué)生牢牢把握中等衛(wèi)生職業(yè)教育以培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才為目標(biāo)，突出“三基”（基本理論、基本知識(shí)和基本技能）的原則，以必需和夠用為度，盡可能使生理學(xué)基礎(chǔ)理論與臨床實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，為后續(xù)醫(yī)學(xué)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！　≡诒窘滩木帉?xiě)過(guò)程中，得到許多生理學(xué)專(zhuān)家的指導(dǎo)及科學(xué)出版社的大力支持，在此表示衷心感謝。

內(nèi)容概要

本書(shū)為中等衛(wèi)生職業(yè)教育規(guī)劃教材，共分12章。教材內(nèi)容涵蓋生理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和部分新進(jìn)展，以及相關(guān)臨床知識(shí)。每章配有學(xué)習(xí)目標(biāo)、小結(jié)、目標(biāo)檢測(cè)。內(nèi)容分別用大、小字體及鏈接表示，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)過(guò)程中能目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，及時(shí)進(jìn)行課后練習(xí)，取得較好的學(xué)習(xí)效果。本教材特點(diǎn)是突出基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，體現(xiàn)思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性和適用性，使生理學(xué)基礎(chǔ)理論與臨床實(shí)際相聯(lián)系，為后續(xù)醫(yī)學(xué)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。    本書(shū)可供中等衛(wèi)生職業(yè)教育各專(zhuān)業(yè)使用。

書(shū)籍目錄

第1章  緒論  第1節(jié)  人體生理學(xué)的研究對(duì)象和任務(wù)  第2節(jié)  生命的基本特征  第3節(jié)  人體與環(huán)境  第4節(jié)  人體生理功能的調(diào)節(jié)第2章  細(xì)胞的基本功能  第1節(jié)  細(xì)胞膜的基本功能  第2節(jié)  細(xì)胞的生物電現(xiàn)象  第3節(jié)  肌細(xì)胞的收縮功能第3章  血液  第1節(jié)  血液的組成和理化特征  第2節(jié)  血漿  第3節(jié)  血細(xì)胞  第4節(jié)  血液凝固與纖維蛋白溶解  第5節(jié)  血量、血型與輸血第4章  血液循環(huán)  第1節(jié)  心泵血功能  第2節(jié)  心肌的生物電現(xiàn)象  第3節(jié)  心肌的生理特性  第4節(jié)  血管生理  第5節(jié)  心血管活動(dòng)的調(diào)節(jié)  第6節(jié)  器官循環(huán)第5章  呼吸  第1節(jié)  肺通氣  第2節(jié)  氣體交換  第3節(jié)  氣體在血液中的運(yùn)輸  第4節(jié)  呼吸運(yùn)動(dòng)的調(diào)節(jié)第6章  消化與吸收  第1節(jié)    口腔內(nèi)消化  第2節(jié)  胃內(nèi)消化  第3節(jié)  小腸內(nèi)消化  第4節(jié)  大腸的功能  第5節(jié)  吸收  第6節(jié)  消化器官功能活動(dòng)的調(diào)節(jié)第7章  能量代謝和體溫  第1節(jié)  能量代謝  第2節(jié)  體溫第8章  尿的生成和排出  第1節(jié)  腎臟的結(jié)構(gòu)和血液循環(huán)  第2節(jié)  尿的生成過(guò)程  第3節(jié)  尿生成的調(diào)節(jié)  第4節(jié)  尿液及其排放第9章  感覺(jué)器官生理  第1節(jié)  感受器的一般生理  第2節(jié)  視覺(jué)器官的功能  第3節(jié)  位、聽(tīng)覺(jué)器官的功能第10章  神經(jīng)系統(tǒng)生理  第1節(jié)  神經(jīng)元活動(dòng)的一般規(guī)律  第2節(jié)  神經(jīng)系統(tǒng)的感覺(jué)功能  第3節(jié)  神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)軀體運(yùn)動(dòng)的調(diào)節(jié)  第4節(jié)  神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)臟功能的調(diào)節(jié)  第5節(jié)  腦的高級(jí)功能第11章  內(nèi)分泌生理  第1節(jié)  概述  第2節(jié)  下丘腦和垂體  第3節(jié)  甲狀腺和甲狀旁腺的內(nèi)分泌  第4節(jié)  腎上腺的內(nèi)分泌  第5節(jié)  胰島的內(nèi)分泌第12章  生殖  第1節(jié)  男性生殖  第2節(jié)  女性生殖  第3節(jié)  妊娠和哺乳實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)  實(shí)驗(yàn)1  坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本的制備  實(shí)驗(yàn)2  刺激與反應(yīng)  實(shí)驗(yàn)3  反射弧的分析  實(shí)驗(yàn)4  紅細(xì)胞脆性試驗(yàn)  實(shí)驗(yàn)5  血液凝固和影響血液凝固的因素  實(shí)驗(yàn)6  紅細(xì)胞沉降率試驗(yàn)  實(shí)驗(yàn)7  ABO血型鑒定  實(shí)驗(yàn)8  正常人體心音聽(tīng)取  實(shí)驗(yàn)9  正常人體心電圖的描記  實(shí)驗(yàn)10  正常人體動(dòng)脈血壓測(cè)量  實(shí)驗(yàn)11  哺乳動(dòng)物動(dòng)脈血壓調(diào)節(jié)  實(shí)驗(yàn)12  呼吸運(yùn)動(dòng)的調(diào)節(jié)  實(shí)驗(yàn)13  肺通氣功能的測(cè)定試驗(yàn)  實(shí)驗(yàn)14  正常人體體溫的測(cè)量  實(shí)驗(yàn)15  影響尿生成的因素  實(shí)驗(yàn)16  視野的檢測(cè)  實(shí)驗(yàn)17  視力的檢測(cè)  實(shí)驗(yàn)18  瞳孔對(duì)光反射  實(shí)驗(yàn)19  色覺(jué)的檢查  實(shí)驗(yàn)20  聲音的傳導(dǎo)途徑參考文獻(xiàn)生理學(xué)教學(xué)大綱目標(biāo)檢測(cè)選擇題參考答案

章節(jié)摘錄

　?。ㄒ唬┘?xì)胞和分子水平的研究　　人體的最基本結(jié)構(gòu)和功能單位是細(xì)胞，各器官的功能都與組成該器官的細(xì)胞的生理特性有密切關(guān)系。而細(xì)胞的生理特性又決定于構(gòu)成細(xì)胞的各種物質(zhì)成分及其物理化學(xué)特性，尤其是生物大分子的物理化學(xué)特性。該水平以細(xì)胞及其所含的物質(zhì)分子為研究對(duì)象，例如對(duì)心臟功能的研究需要在肌細(xì)胞和生物大分子的水平上研究?！　。ǘ┢鞴俸拖到y(tǒng)水平的研究　　以器官系統(tǒng)為研究對(duì)象，這方面的研究著重于闡明器官和系統(tǒng)的功能，以及它們的活動(dòng)規(guī)律和機(jī)制，例如對(duì)于心臟各部分如何協(xié)調(diào)活動(dòng)，心臟如何射血，心血管活動(dòng)如何進(jìn)行調(diào)節(jié)等的研究就屬于器官系統(tǒng)水平的研究。對(duì)于臨床的醫(yī)務(wù)工作者來(lái)說(shuō)，對(duì)各種疾病的認(rèn)識(shí)，也是以器官系統(tǒng)的生理功能知識(shí)為基礎(chǔ)的?！　。ㄈ┱w水平的研究　　以完整機(jī)體為研究對(duì)象，著重于闡明各器官系統(tǒng)的相互聯(lián)系和相互影響，以及機(jī)體與環(huán)境之間的相互聯(lián)系和相互影響。例如，研究運(yùn)動(dòng)時(shí)人體整體發(fā)生的變化，以及各種生理功能的協(xié)調(diào)及其規(guī)律。　　生理功能雖然以細(xì)胞和分子特性為基礎(chǔ)。并服從于物理、化學(xué)的規(guī)律，但生理學(xué)畢竟不同于物理學(xué)和化學(xué)，它既有細(xì)胞和分子水平的研究和科學(xué)規(guī)律，還有器官系統(tǒng)和整體水平的研究和科學(xué)規(guī)律。因此，要全面的理解某一生理功能的機(jī)制，必須從細(xì)胞分子、器官系統(tǒng)和整體三個(gè)水平進(jìn)行研究。　　生命物質(zhì)和非生命物質(zhì)的本質(zhì)區(qū)別是什么呢？怎樣才能判斷一個(gè)物體是否有生命呢？科學(xué)家通過(guò)廣泛深入的研究，發(fā)現(xiàn)了生物體具有三個(gè)基本特征，分別是：新陳代謝、興奮性、生殖。

編輯推薦

　　《生理學(xué)（案例版）》供中等衛(wèi)生職業(yè)教育各專(zhuān)業(yè)使用。　　接軌國(guó)際，緊跟教改　　真實(shí)、典型案例與課堂理論教學(xué)相結(jié)合，緊跟教肖部教學(xué)改革步伐，引領(lǐng)職業(yè)教商教材發(fā)展趨勢(shì)?！　±砟钕冗M(jìn)，模式創(chuàng)新　　強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)科與臨床學(xué)科的知識(shí)銜接，注重理論教學(xué)向臨床實(shí)踐的有效過(guò)渡，教學(xué)過(guò)程趣味，生動(dòng)、互動(dòng)?！　∨涮琢?xí)題，直通護(hù)考　　緊扣護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱，隨章節(jié)配套習(xí)題，有效提高護(hù)考通過(guò)率。　　突出技能，引導(dǎo)就業(yè)　　全面體現(xiàn)技能型人才培養(yǎng)要求，全心全意為學(xué)生就業(yè)奠定基礎(chǔ)?！　∨涮渍n件，方便教學(xué)　　配套教學(xué)課件，方便教師教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

圖書(shū)封面

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