跟蹤成熟的軌跡

前言

隨著現(xiàn)代社會(huì)的高速發(fā)展，人們的生活環(huán)境、生活方式、價(jià)值觀念及行為方式等都發(fā)生了相應(yīng)的變化?？旃?jié)奏的生活、巨大的工作壓力、沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、交往的困惑和婚戀的煩惱等，致使不少人難以適應(yīng)，陷入緊張、壓抑、苦悶和迷茫的情緒之中。面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，人們對(duì)自身心理現(xiàn)象探究的欲望逐漸萌生，并想從自我的心理世界中找回輕松、快樂(lè)和幸福。由于缺乏理論指導(dǎo)，就到浩瀚的圖書(shū)海洋中去翻閱心理學(xué)的典籍，但是艱深的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，使人眼花繚亂，根本無(wú)法踏入心理學(xué)的門檻。這套“科龍圖解新版現(xiàn)代人心理新話題”叢書(shū)，正是為了幫助廣大讀者解決心理困擾而撰寫(xiě)的。這套書(shū)包括《走進(jìn)多彩的心理世界——心理學(xué)入門》、《跟蹤成熟的軌跡——發(fā)展心理學(xué)》、《掌握助人的學(xué)問(wèn)——臨床心理學(xué)》、《瞠過(guò)人生河——社會(huì)心理學(xué)》等。本套叢書(shū)的特點(diǎn)是將許多心理學(xué)知識(shí)通過(guò)通俗易懂的語(yǔ)言和生動(dòng)、直觀的圖表形式表現(xiàn)出來(lái)，并且每一話題可以作為一個(gè)獨(dú)立的單元來(lái)閱讀，使讀者倍感輕松。我們?cè)噲D在介紹心理學(xué)知識(shí)的同時(shí)，給讀者一個(gè)啟示：心理學(xué)并非僅限于學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，也可以作為心理休閑和身心保健之用。本書(shū)闡釋了人生酸、甜、苦、澀的源泉，可以在心靈的征途上點(diǎn)燃一盞明亮的燈，從而使生命的路越走越寬廣。閱讀本書(shū)，可使讀者在欣賞一幅幅簡(jiǎn)潔風(fēng)趣的圖表的同時(shí)，獲得一定的心理學(xué)知識(shí)，并使人漸漸地學(xué)會(huì)在這些知識(shí)中有所領(lǐng)悟，幫助你擺脫憂愁，享受快樂(lè)的人生。在撰寫(xiě)本叢書(shū)的過(guò)程中，得到我的導(dǎo)師東北師范大學(xué)心理學(xué)系張嘉瑋教授的悉心指導(dǎo)，在此深表謝意。

內(nèi)容概要

本書(shū)為“科龍圖解新版現(xiàn)代人心理新話題”叢書(shū)之一。在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代里，事事快節(jié)奏，使人們的心理壓力越來(lái)越大，關(guān)注心理健康的人越來(lái)越多。而以往的心理學(xué)書(shū)籍不再適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，故而我們?yōu)樽x者量體裁衣編撰了本套叢書(shū)。    本書(shū)以人的一生為主線。介紹嬰兒從出生、長(zhǎng)大、成熟，直至衰老的全過(guò)程，以及這個(gè)過(guò)程中所伴隨的復(fù)雜心理變化。本書(shū)最大的特點(diǎn)是介紹了每個(gè)階段所具有的具體的心理特點(diǎn)及發(fā)展過(guò)程，使讀者可隨時(shí)掌握自己的心理狀況，還可幫助初為父母的讀者成功養(yǎng)育自己的寶寶。書(shū)中每小節(jié)均可獨(dú)立閱讀，方便隨時(shí)查詢使用。

書(shū)籍目錄

第1章  序論  發(fā)展心理學(xué)都研究什么  從動(dòng)物到人類的心理進(jìn)化  個(gè)體的心理是怎樣產(chǎn)生和發(fā)展的  研究者是怎樣進(jìn)行研究的  采用什么方法進(jìn)行研究  成熟與發(fā)展的關(guān)系  人在每一時(shí)期所要完成的任務(wù)是不同的  人的心理發(fā)展是由什么決定的  恐懼癥也是由學(xué)習(xí)獲得  好的結(jié)果會(huì)引起反復(fù)的行為  強(qiáng)化與兒童的行為  觀察學(xué)習(xí)  本我·自我與超我  心理發(fā)展的五個(gè)階段  學(xué)習(xí)有最佳期限  兒童智力發(fā)展的四個(gè)階段  專欄發(fā)展心理學(xué)也逐漸開(kāi)始研究老年人的心理第2章  生理機(jī)能的發(fā)展  身體各系統(tǒng)的發(fā)展速度不一樣  人腦是怎樣形成的  人腦由三部分組成  嬰兒的體重·身高與胸圍  嬰兒期腦發(fā)育還不完全  腦的發(fā)育受環(huán)境的影響  嬰兒最初的行為  動(dòng)作的發(fā)展也有一定的規(guī)律  行走動(dòng)作和手部動(dòng)作的發(fā)展  腦重.頭圍與大腦皮層的發(fā)展  腦電圖與大腦單側(cè)化  網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)與皮層中樞的發(fā)展  可以加快動(dòng)作的發(fā)展嗎  動(dòng)作對(duì)心理發(fā)展有誘導(dǎo)的作用  促進(jìn)運(yùn)動(dòng)能力的環(huán)境  專欄老年人與運(yùn)動(dòng)第3章  認(rèn)知機(jī)能的發(fā)展  嬰兒喜歡的東西  幼兒期感覺(jué)發(fā)展到什么程度  嬰兒知覺(jué)的世界是什么樣的  嬰兒掌握了物體的凹凸和遠(yuǎn)近  幼兒知覺(jué)的發(fā)展是什么樣的  正確地判斷物體的大小  幼兒怎么獲取周圍的信息  嬰兒有注意嗎  幼兒期注意有進(jìn)一步的發(fā)展  不再是盲目地觀察  記得小時(shí)候的事情嗎  記憶在量方面的發(fā)展  記憶在質(zhì)方面的發(fā)展  遺忘是正常的  出生后一年內(nèi)的語(yǔ)言  第一批詞的產(chǎn)生  幼兒期是詞匯量增加最快的時(shí)期  兒童言語(yǔ)世界是怎么變廣的  表達(dá)能力逐漸變強(qiáng)  兒童會(huì)在不同情況下使用不同的言語(yǔ)  兒童也逐漸能有效地使用語(yǔ)言  可用來(lái)交際和調(diào)節(jié)行為的言語(yǔ)  兒童的思維方式也不斷地變化  產(chǎn)生新穎想法的思維  兒童是怎樣進(jìn)行思考的  兒童對(duì)數(shù)量的理解  兒童對(duì)包含關(guān)系的理解  一個(gè)人的舊不是永遠(yuǎn)不變的  人的智力先升高后下降  智力發(fā)展什么時(shí)候結(jié)束  什么樣的人才是天才  每個(gè)人的能力發(fā)展并不完全一樣  專欄人的智能從哪里來(lái)第4章  人性化的發(fā)展  微笑中隱含的意義  人際交往的基礎(chǔ)  母親的表情與孩子的行為密切聯(lián)系  母親與孩子之間的關(guān)系  對(duì)孩子的體貼比食物更為重要  被剝奪的愛(ài)  母親是孩子心理上的“安全港灣”  容易型·困難型及遲緩型的嬰兒  嬰兒氣質(zhì)對(duì)早期教養(yǎng)和個(gè)體發(fā)展的意義  兒童在什么情況下表現(xiàn)出害怕的情緒  三種母嬰依戀類型  影響依戀性質(zhì)的因素  情緒直接影響兒童的心理發(fā)展  遺傳與環(huán)境對(duì)性格形成的影響  自我意識(shí)是人類特有的  自我意識(shí)的萌芽期  評(píng)價(jià)能力得到發(fā)展  人生的第二次誕生  自我意識(shí)的高漲  性發(fā)育在青春期開(kāi)始并逐步完成  青少年對(duì)自我的認(rèn)識(shí)是怎樣形成的  我就是我  青年期的發(fā)展課題  人生的黃金時(shí)期  中年期是再適應(yīng)的時(shí)期  老年期的變化  適應(yīng)離退休生活的過(guò)程  老年人容易產(chǎn)生的消極情緒  從否認(rèn)到接受死亡  專欄心理學(xué)巨匠——皮亞杰第5章  社會(huì)性的發(fā)展  嬰兒期同伴交往的發(fā)展  兒童為什么要游戲  兒童的游戲也有很多種  兒童游戲中所用的玩具也是不斷變化的  兒童成長(zhǎng)過(guò)程中游戲是不可缺少的  兒童幫助他人的行為  親社會(huì)行為是人的本性還是習(xí)得的  不同年齡階段有不同的攻擊性表現(xiàn)  攻擊性行為是人的本性還是習(xí)得的  兒童與父母的交往和與同伴的交往哪個(gè)重要  友誼的發(fā)展過(guò)程  有組織的集體和自發(fā)的團(tuán)體  男孩與女孩交友的形式不同  不應(yīng)該反對(duì)異性交往  師生關(guān)系有其特殊性  從上下級(jí)關(guān)系到平等的關(guān)系  兒童會(huì)站在他人的立場(chǎng)上想問(wèn)題嗎  通過(guò)社會(huì)技能訓(xùn)練可以改變?nèi)穗H關(guān)系  自律性的產(chǎn)生  對(duì)男孩的期待和對(duì)女孩的期待  反抗心理是初中生普遍存在的一種心理特征  成年初期人際關(guān)系的特點(diǎn)  戀愛(ài)與婚姻是人生中不可或缺的  不同時(shí)期,婚姻生活具有不同的特點(diǎn)  專欄如何處理好代際關(guān)系第6章  發(fā)展中的障礙與問(wèn)題  什么是發(fā)展障礙  不能很好地完成讀寫(xiě)的孩子  閱讀中存在困難的孩子  不能老實(shí)呆著的兒童  自閉癥和阿斯佩加綜合征  構(gòu)音障礙  口吃  關(guān)于言語(yǔ)的兩種不同的障礙  言語(yǔ)活動(dòng)的遲緩  大腦功能損害引起的障礙  肥胖兒童  不能說(shuō)話的孩子和不說(shuō)話的孩子  智能障礙的原因很復(fù)雜  三種不同的“整理柜”  腦的老化現(xiàn)象  什么是人格障礙  神經(jīng)癥是一種精神障礙  什么是精神分裂癥  專欄愛(ài)因斯坦也曾是學(xué)習(xí)障礙兒童主要參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：縱向研究縱向研究是指對(duì)同樣的個(gè)體在不同的時(shí)間進(jìn)行研究的一種設(shè)計(jì)形式，要求對(duì)同一個(gè)體進(jìn)行問(wèn)隔而重復(fù)的觀察與測(cè)量，也叫做追蹤研究。研究期限短則兩三年，長(zhǎng)則十幾年。發(fā)展心理學(xué)運(yùn)用縱向研究，即追蹤方法，是發(fā)展心理學(xué)在研究方法上的一個(gè)特色。它的優(yōu)點(diǎn)在于經(jīng)過(guò)重復(fù)地測(cè)試相同的研究對(duì)象，可獲取樣本中每個(gè)人各種特性或發(fā)展改變模式的穩(wěn)定性資料，可以回答發(fā)展順序及一致性或不一致性的問(wèn)題。其缺點(diǎn)是費(fèi)時(shí)，昂貴，樣本小，且容易流失。而且對(duì)某一個(gè)體進(jìn)行反復(fù)的測(cè)量，有可能影響被試的發(fā)展，并影響其情緒。由于所需時(shí)間較長(zhǎng)，從而隨著時(shí)代、社會(huì)和環(huán)境的變化，存在著在某一時(shí)期內(nèi)做的研究不能隨意推論到其他時(shí)期的問(wèn)題。橫斷研究橫斷研究就是在同一時(shí)間內(nèi)對(duì)某一年齡（年級(jí)）或某幾個(gè)年齡（年級(jí)）的被試的心理發(fā)展水平進(jìn)行測(cè)查并加以比較的研究形式。例如，要比較不同年齡兒童的攻擊性行為，可以同時(shí)觀察不同年齡的兒童。橫斷研究設(shè)計(jì)的最大優(yōu)點(diǎn)是在短時(shí)問(wèn)內(nèi)能夠收集到不同年齡的研究對(duì)象的資料，研究者不必等到兒童長(zhǎng)大。而且橫斷研究設(shè)計(jì)可以同時(shí)研究較大樣本，成本低，費(fèi)用少，省時(shí)省力。但它的缺點(diǎn)也比較明顯。由于群體間存在地區(qū)、種族等的差異，所以在某一具體歷史時(shí)期所做的研究不能推論到其他時(shí)期，難以確定因果關(guān)系等。目前，研究者也常用橫斷與縱向相結(jié)合的研究方式。比如，想研究嬰兒（0～3歲）的感覺(jué)的發(fā)展，可以選三組兒童，分別從出生、1歲、2歲開(kāi)始記錄嬰兒的各種變化，這樣既可以達(dá)到追蹤研究的效果，而且還能在一年之內(nèi)對(duì)出生到3歲的嬰兒進(jìn)行研究。

編輯推薦

《跟蹤成熟的軌跡:發(fā)展心理學(xué)》編輯推薦：好的結(jié)果會(huì)引起反復(fù)的行為，遺傳與環(huán)境對(duì)性格形成的影響，母親是孩子心理上的“安全港灣”，對(duì)男孩的期待和對(duì)女孩的期待，不能說(shuō)話的孩子和不說(shuō)話的孩子，記得小時(shí)候的事情嗎，產(chǎn)生新穎想法的思維?！碽r〉編者語(yǔ)：嬰兒的思維是一張白紙，那么，這張白紙是如何變成成人思維的呢？青少年該如何面對(duì)這樣一些問(wèn)題：性行為、社會(huì)發(fā)育、掙脫父母的約束而獲得自我解放、有關(guān)自我形象和焦慮……對(duì)于大部分成年人來(lái)說(shuō)，自己的事業(yè)已經(jīng)度過(guò)了巔峰，夢(mèng)想褪去了色彩，孩子們開(kāi)始遠(yuǎn)離家庭，朝氣蓬勃的身體也開(kāi)始走下坡路了，是這樣的嗎？〈br〉老年人在很多方面都產(chǎn)生了很大的心理變化：慢性病、心理功能的減緩、退休、離異獨(dú)處、朋友的去世等等，怎樣才能讓他們的心理更健康？

圖書(shū)封面

圖書(shū)標(biāo)簽Tags

無(wú)

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    跟蹤成熟的軌跡 PDF格式下載

---