醫(yī)用物理學(xué)實(shí)驗(yàn)

前言

　　《醫(yī)用物理學(xué)實(shí)驗(yàn)》第1版是為適應(yīng)21世紀(jì)高等醫(yī)學(xué)教育的全新發(fā)展和變革的需要而編寫的。它是中國醫(yī)科大學(xué)物理學(xué)工作者在教學(xué)崗位上長期進(jìn)行醫(yī)學(xué)物理學(xué)教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)積累和改革創(chuàng)新教育科研成果的結(jié)晶。多年來，許多醫(yī)學(xué)院校的專家同仁都到過中國醫(yī)科大學(xué)就醫(yī)用物理學(xué)實(shí)驗(yàn)和醫(yī)學(xué)影像物理學(xué)實(shí)驗(yàn)的開設(shè)情況進(jìn)行考察、取經(jīng)，并深入探討實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)存問題和發(fā)展趨勢。我們把這些經(jīng)驗(yàn)積累和改革創(chuàng)新成果編寫成冊并出版發(fā)行，不僅為醫(yī)學(xué)院校大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的規(guī)范化提供一個平臺，而且也可以更好的與兄弟院校進(jìn)行交流，探索大學(xué)物理教育對醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)的最佳模式?！　〗裉?，我們在第1版《醫(yī)用物理學(xué)實(shí)驗(yàn)》使用4年之后，又聯(lián)合沈陽醫(yī)學(xué)院的同行專家對原教材進(jìn)行了修訂。大家經(jīng)反復(fù)交流切磋，進(jìn)一步改進(jìn)并完善了醫(yī)用物理實(shí)驗(yàn)課的結(jié)構(gòu)框架，共同推出第2版《醫(yī)用物理學(xué)實(shí)驗(yàn)》。其中，在總字?jǐn)?shù)未增的前提下，實(shí)驗(yàn)由原來的26個增至30個。全書更為系統(tǒng)、更為合理、更具普適性的反映教學(xué)改革理念和醫(yī)學(xué)教育中物理學(xué)科發(fā)展需求特征。　　本書以3個版塊為框架，即誤差理論體系，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計與數(shù)據(jù)處理理論；大學(xué)物理學(xué)計算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)；大學(xué)物理學(xué)實(shí)物操作實(shí)驗(yàn)。后兩個框架屬于實(shí)踐操作部分，又包括了四個層次：設(shè)計性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、計算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)和生物醫(yī)學(xué)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)?！　”窘滩牡木帉懩康氖且贯t(yī)學(xué)生通過大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，全方位地掌握嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈锢韺?shí)驗(yàn)方法理論，加強(qiáng)科學(xué)思維能力、實(shí)際操作能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并利用計算機(jī)充分延伸醫(yī)用物理實(shí)驗(yàn)的深度和廣度，達(dá)到從理論到實(shí)踐、從主觀到客觀、從物理到醫(yī)學(xué)、從研究到應(yīng)用的立體化教育目標(biāo)，以適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的需求。　　本教材在編寫上有以下幾個特點(diǎn)：　?。?）在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的覆蓋性上，既注意了作為一門獨(dú)立課程的完整性和系統(tǒng)性，也注意了醫(yī)學(xué)教育的特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容既有基礎(chǔ)物理學(xué)的力、熱、光、電磁部分和近代物理學(xué)部分；也有醫(yī)學(xué)物理實(shí)驗(yàn)部分和影像物理實(shí)驗(yàn)部分。不僅可以作為醫(yī)學(xué)與生物學(xué)本科各專業(yè)使用的醫(yī)學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教材，而且還可以作為醫(yī)學(xué)影像專業(yè)學(xué)生使用的影像物理學(xué)實(shí)驗(yàn)教材?！　。?）對定量研究實(shí)驗(yàn)的處理上，注意了開發(fā)學(xué)生智力潛能以及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。在要求學(xué)生掌握和應(yīng)用測量誤差與數(shù)據(jù)處理的基本思想和方法的同時，增加了由學(xué)生自行設(shè)計實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，包括根據(jù)實(shí)驗(yàn)誤差限設(shè)計樣本含量；通過現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)計新的物理實(shí)驗(yàn)等。

內(nèi)容概要

本書是為適應(yīng)21世紀(jì)高等醫(yī)學(xué)教育的全新發(fā)展和變革的需要由中國醫(yī)科大學(xué)和沈陽醫(yī)學(xué)院的物理學(xué)工作者共同編寫的，是這些老師們在教學(xué)崗位上長期進(jìn)行醫(yī)學(xué)物理教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)積累和改革創(chuàng)新的教育科研成果的結(jié)晶。全書以3個版塊為框架，即誤差理論體系，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計與數(shù)據(jù)處理理論；大學(xué)物理學(xué)計算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)；大學(xué)物理學(xué)實(shí)物操作實(shí)驗(yàn)。后兩個框架屬于實(shí)踐操作部分，共開設(shè)30個實(shí)驗(yàn)，分布在4個層次內(nèi)：即設(shè)計性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、計算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)和生物醫(yī)學(xué)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)。其中的生物醫(yī)學(xué)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)以醫(yī)學(xué)影像物理學(xué)實(shí)驗(yàn)為主。    因此，本教材既適用于醫(yī)學(xué)院校各專業(yè)學(xué)生的“醫(yī)用物理學(xué)”實(shí)驗(yàn)課教學(xué)；也適用于醫(yī)學(xué)影像專業(yè)學(xué)生的“醫(yī)學(xué)影像物理學(xué)”實(shí)驗(yàn)課教學(xué)使用；同時，還可以提供給從事生物醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的科技工作者作為參考書。

書籍目錄

第2版前言緒論第一章　誤差理論與數(shù)據(jù)處理  第1節(jié)　誤差的基本概念  第2節(jié)  測量值總體的正態(tài)分布規(guī)律  第3節(jié)  用樣本估計測量值總體  第4節(jié)　誤差的區(qū)間估計  第5節(jié)　誤差傳遞  第6節(jié)  實(shí)驗(yàn)設(shè)計  第7節(jié)　有效數(shù)字  第8節(jié)  實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理方法  練習(xí)題第二章　設(shè)計性實(shí)驗(yàn)  實(shí)驗(yàn)一　銅圓柱密度的測定  實(shí)驗(yàn)二  乙醇黏滯系數(shù)的測量  實(shí)驗(yàn)三  水的表面張力系數(shù)的測定  實(shí)驗(yàn)四  RC電路時間常數(shù)的測量第三章　綜合性實(shí)驗(yàn)  實(shí)驗(yàn)五　扭擺法測定物體轉(zhuǎn)動慣量  實(shí)驗(yàn)六　聲速的測量  實(shí)驗(yàn)七  導(dǎo)熱系數(shù)的測量  實(shí)驗(yàn)八  電子在電場中的運(yùn)動  實(shí)驗(yàn)九  電子在磁場中的運(yùn)動  實(shí)驗(yàn)十  電介質(zhì)相對介電常數(shù)的測量  實(shí)驗(yàn)十一　霍爾效應(yīng)  實(shí)驗(yàn)十二　照相及暗室技術(shù)  實(shí)驗(yàn)十三　分光計測量鈉光波長  實(shí)驗(yàn)十四  用牛頓環(huán)測光波波長第四章　計算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)  實(shí)驗(yàn)十五　熱敏電阻  實(shí)驗(yàn)十六　偏振光的研究  實(shí)驗(yàn)十七  電子自旋共振  實(shí)驗(yàn)十八　油滴法測電子電荷電量  實(shí)驗(yàn)十九　光電效應(yīng)法測量普朗克常數(shù)  實(shí)驗(yàn)二十　模擬示波器的使用及頻率測定  實(shí)驗(yàn)二十一　螺線管測磁場  實(shí)驗(yàn)二十二　夫蘭克－赫茲實(shí)驗(yàn)第五章　生物醫(yī)學(xué)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)  實(shí)驗(yàn)二十三　人耳聽閾曲線的測定  實(shí)驗(yàn)二十四  心功能參數(shù)的測量  實(shí)驗(yàn)二十五　顯微攝影  實(shí)驗(yàn)二十六　磁化水電導(dǎo)率的測量  實(shí)驗(yàn)二十七  B型超聲診斷儀的原理及使用  實(shí)驗(yàn)二十八　放射性核素衰變規(guī)律  實(shí)驗(yàn)二十九　X-CT圖像模擬及圖像后處理  實(shí)驗(yàn)三十　磁共振成像原理與譜分析附錄

章節(jié)摘錄

　　第一章　誤差理論與數(shù)據(jù)處理　　任何科學(xué)實(shí)驗(yàn)都離不開定性的觀察和定量的測量，而在一切定量測量中，結(jié)果都不可避免地存在著測量誤差（measurement error），這就要求我們必須懂得：如何根據(jù)測量的誤差限要求，選擇合適的測量方法和適當(dāng)?shù)臏y量儀器；如何在測量中盡量減少誤差；如何在測量中將得到的原始數(shù)據(jù)歸納、整理、處理；測量結(jié)束后，如何對測量結(jié)果的可信程度給出科學(xué)的估計并正確地表達(dá)出來。這些都要求實(shí)驗(yàn)者必須掌握有關(guān)測量誤差的一些基本知識和一些必要的數(shù)據(jù)處理方法，這一點(diǎn)對醫(yī)學(xué)生來說是至關(guān)重要的?！　〉?節(jié)　誤差的基本概念　　一、物理量的測量　　測量是利用實(shí)驗(yàn)方法獲得被測物理量數(shù)值大小的過程。測量的意義是將待測的物理量與一個選作標(biāo)準(zhǔn)的同類量進(jìn)行比較，以確定它們之間的倍數(shù)關(guān)系。作為標(biāo)準(zhǔn)的同類量稱作單位；倍數(shù)稱作測量數(shù)值。因此，一個物理量的測量值就是測量數(shù)值與單位的乘積。物理量的大小是客觀存在的，而選擇不同的單位時，測量數(shù)值則有所不同。單位越大，測量數(shù)．值越小，反之亦然。

圖書封面

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