軍事理論教程

出版時(shí)間:2009-8  出版社:科學(xué)出版社  作者:劉善群,劉鵬,遲沂軍 主編  頁(yè)數(shù):244  

前言

在普通高等學(xué)校開(kāi)展學(xué)生軍訓(xùn)工作是《中華人民共和國(guó)國(guó)防法》、《中華人民共和國(guó)兵役法》和《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》所要求的,是我們國(guó)家作出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策,是全面貫徹黨的教育方針,推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人的客觀要求,是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和革命英雄主義教育,增強(qiáng)學(xué)生的組織觀念,培養(yǎng)艱苦奮斗的作風(fēng),提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。通過(guò)開(kāi)展學(xué)生軍訓(xùn)工作,能夠提高學(xué)生的思想政治覺(jué)悟,激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情,增強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí),使學(xué)生掌握基本軍事知識(shí)和技能,為中國(guó)人民解放軍培養(yǎng)后備兵員和預(yù)備役軍官,為國(guó)家培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人打好基礎(chǔ)。依據(jù)國(guó)辦發(fā)[2001]48號(hào)文件精神和教育部、總參謀部、總政治部新頒布的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》的有關(guān)規(guī)定,結(jié)合大學(xué)生軍訓(xùn)的實(shí)際,我們與軍隊(duì)院校長(zhǎng)期從事學(xué)生軍訓(xùn)的部分專(zhuān)家教授編寫(xiě)了本教材。普通高等學(xué)校的軍事理論課是大學(xué)生的必修課,應(yīng)納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,記錄學(xué)生學(xué)分。軍事理論授課時(shí)間為36學(xué)時(shí),內(nèi)容主要有中國(guó)國(guó)防、軍事思想、世界軍事、軍事高技術(shù)和信息化戰(zhàn)爭(zhēng)。普通高等學(xué)校學(xué)生的軍事課是大學(xué)生邁入大學(xué)的第一課,軍事課的教學(xué)從一定意義上說(shuō),既是軍事課,又是政治課。學(xué)生通過(guò)軍事課的學(xué)習(xí),既能學(xué)到大量現(xiàn)代軍事理論和軍事技術(shù)知識(shí),對(duì)軍事思想、軍事科技、高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)、國(guó)際戰(zhàn)略環(huán)境和我國(guó)國(guó)防建設(shè)等方面有基本的了解,又能認(rèn)清國(guó)防與國(guó)家安危存亡、民族榮辱興衰的密切關(guān)系,提高對(duì)國(guó)防地位、作用的認(rèn)識(shí),樹(shù)立牢固的國(guó)防觀念;既能使大學(xué)生加深對(duì)中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)的理解,激發(fā)愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)和愛(ài)軍的熱情,又能接受辯證唯物主義和歷史唯物主義的教育,確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;既能使大學(xué)生了解國(guó)際風(fēng)云變幻及對(duì)我國(guó)構(gòu)成的威脅與挑戰(zhàn),又能學(xué)習(xí)黨的對(duì)外關(guān)系的方針和政策,明確自己所擔(dān)負(fù)的歷史責(zé)任。本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中參考了《當(dāng)代世界軍事與中國(guó)國(guó)防》、《普通高等學(xué)校軍事理論教程》和《軍事高技術(shù)知識(shí)教材》等書(shū)籍,參閱了軍事科學(xué)院、國(guó)防大學(xué)和一些學(xué)校的教學(xué)參考資料,引用了部分專(zhuān)家的研究成果。

內(nèi)容概要

軍事理論是一門(mén)廣泛涉及自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和技術(shù)科學(xué)等眾多學(xué)科的綜合性學(xué)科。本書(shū)分五章,全面闡述了軍事理論的概念及其科學(xué)體系,戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)和規(guī)律,軍事理論的性質(zhì)、任務(wù)和功能,從而使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)軍事理論的意義和方法,以達(dá)到使其增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)而自覺(jué)學(xué)習(xí)軍事理論的目的。    本書(shū)適合大中專(zhuān)院校的本、專(zhuān)科學(xué)生作為教材參考使用。

書(shū)籍目錄

前言第一章  中國(guó)國(guó)防  第一節(jié)  中國(guó)國(guó)防概述  第二節(jié)  我國(guó)國(guó)防法規(guī)  第三節(jié)  我國(guó)的武裝力量  第四節(jié)  國(guó)防動(dòng)員第二章  軍事思想  第一節(jié)  軍事思想的形成與發(fā)展  第二節(jié)  毛澤東軍事思想  第三節(jié)  鄧小平新時(shí)期軍隊(duì)建設(shè)思想  第四節(jié)  江澤民國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)思想  第五節(jié)  胡錦濤國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)的重要論述第三章  戰(zhàn)略環(huán)境  第一節(jié)  國(guó)際戰(zhàn)略環(huán)境  第二節(jié)  世界戰(zhàn)略格局  第三節(jié)  世界新軍事變革  第四節(jié)  我國(guó)周邊安全環(huán)境第四章  軍事高技術(shù)  第一節(jié)  軍事高技術(shù)概述  第二節(jié)  偵察與監(jiān)視技術(shù)  第三節(jié)  偽裝與隱身技術(shù)  第四節(jié)  指揮自動(dòng)化系統(tǒng)  第五節(jié)  電子對(duì)抗技術(shù)  第六節(jié)  精確制導(dǎo)武器  第七節(jié)  軍事航天技術(shù)  第八節(jié)  發(fā)展中的新概念武器幕五章  信息化戰(zhàn)爭(zhēng)  第一節(jié)  信息化戰(zhàn)爭(zhēng)概述  第二節(jié)  信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的基本特征  第三節(jié)  信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展趨勢(shì)  第四節(jié)  信息化戰(zhàn)爭(zhēng)與國(guó)防建設(shè)主要參考書(shū)目

章節(jié)摘錄

第一章 中國(guó)國(guó)防第一節(jié) 中國(guó)國(guó)防概述一、國(guó)防的含義(一)國(guó)防的含義國(guó)防就是國(guó)家的防務(wù),是指國(guó)家為防備和抵抗侵略,制止武裝顛覆,保衛(wèi)國(guó)家的主權(quán)統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和安全所進(jìn)行的軍事及與軍事有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、外交、文化等方面的活動(dòng)。國(guó)家與國(guó)防是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。國(guó)防伴隨著國(guó)家的產(chǎn)生而產(chǎn)生,是為國(guó)家的利益服務(wù)的。古往今來(lái),國(guó)防雖依國(guó)家的性質(zhì)、制度、國(guó)力及其推行的政策不同而具有不同的特征,但一切國(guó)防的共同實(shí)質(zhì),都是以捍衛(wèi)和維護(hù)國(guó)家的利益為核心。國(guó)家的興衰和國(guó)防密切相關(guān),國(guó)防強(qiáng)弱直接關(guān)系到國(guó)家的安全、民族的尊嚴(yán)、社會(huì)的發(fā)展。(二)國(guó)防的基本類(lèi)型國(guó)家建立的國(guó)防系統(tǒng),是與本國(guó)的利益和戰(zhàn)略需要相適應(yīng)的。按照不同的國(guó)防概念和標(biāo)準(zhǔn),當(dāng)今世界各國(guó)的國(guó)防歸納起來(lái)有以下四種類(lèi)型。1.擴(kuò)張型擴(kuò)張型是指某些國(guó)家為了維護(hù)本國(guó)利益,奉行霸權(quán)主義侵略擴(kuò)張政策,打著“防衛(wèi)”的幌子,對(duì)別國(guó)進(jìn)行侵略、顛覆和滲透。其特點(diǎn)是把本國(guó)的“安全”建立在別國(guó)屈服的基礎(chǔ)上,把“國(guó)防”作為侵犯別國(guó)主權(quán)和領(lǐng)土、干涉他國(guó)內(nèi)政的代名詞。2.自衛(wèi)型自衛(wèi)型是指在國(guó)防建設(shè)上以防止外敵入侵為目的,主要依靠本國(guó)的力量,廣泛爭(zhēng)取國(guó)際上的同情和支持,達(dá)到維護(hù)本國(guó)的安全、周邊地區(qū)和世界的和平與穩(wěn)定。

編輯推薦

《軍事理論教程》適合大中專(zhuān)院校的本、專(zhuān)科學(xué)生作為教材參考使用。

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