人體解剖學

前言

　　高等醫(yī)學本、?？平逃鳛獒t(yī)學教育現(xiàn)階段不可缺少的層次，為廣大基層、社區(qū)和農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生工作培養(yǎng)了大量的醫(yī)務工作者。因此，如何搞好醫(yī)學本、專科教育，在有限的時間內(nèi)培養(yǎng)合格的醫(yī)學人才，仍是我們需要解決的問題。　　人體解剖學作為高等醫(yī)學教育的基礎課程，一直為大家重視。多年來，醫(yī)學工作者陸續(xù)出版發(fā)行了多部人體解剖學的教材。廣大教師在長期從事人體解剖學的教學工作中，認識到怎樣將繁瑣復雜的解剖學知識，在有限的教學時間內(nèi)，提綱挈領、言簡意賅地傳授給學生。大家在教學中也意識到編撰一本適合本、專科層次教學的人體解剖學教材的重要性，遂達成共識，做好這項工作?！　∽鳛閲鴥?nèi)少有的全彩色人體解剖學教材，書中應用了400幅全彩色人體實物標本和線條圖，猶如將教材和解剖圖譜合二為一，對學生使用教材有很大的幫助。為了使教材更簡潔，大家在編寫過程中注重將復雜的人體結(jié)構(gòu)用簡單明了的語言表達出來，盡量減少敘述性的語言，使之更有條理性，便于理解和記憶。本書將系統(tǒng)解剖學和局部解剖學內(nèi)容進行了有機的結(jié)合，減少了兩部分內(nèi)容之間不必要的重復，還適度增加了與后續(xù)課程及臨床相關學科相聯(lián)系的內(nèi)容，加強了教材的適用性、可讀性和啟發(fā)性，是一種有益的嘗試?！　”緯润w現(xiàn)了編者精益求精的治學精神，又符合醫(yī)學教材所要遵循的“三基、五性”的基本原則，相信本教材一定能對醫(yī)學教育起到較好的推動作用。

內(nèi)容概要

本書面向全國醫(yī)藥院校臨床醫(yī)學?？萍白o理學、預防醫(yī)學、醫(yī)學檢驗、藥學和口腔醫(yī)學等專業(yè)本、?？剖褂谩Ｈ珪卜制卟糠?，包括運動系統(tǒng)、內(nèi)臟學、內(nèi)分泌系統(tǒng)、脈管系、感覺器、神經(jīng)系統(tǒng)和人體局部結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)地介紹了人體的形態(tài)結(jié)構(gòu)及其毗鄰關系。全書50萬字，文圖各半，使用全彩色插圖435幅，采用照片、繪圖和電腦集成畫等各種形式制作，圖文并茂，真實感強，力求達到教材與圖譜合二為一的效果，可供100～120學時的教學使用。本教材為適應我國本、?？平虒W發(fā)展的需要，著重強調(diào)“三基”，即基礎理論、基本知識和基本技能；體現(xiàn)科學性、啟發(fā)性、先進性和適用性的原則。編者總結(jié)和吸收了國內(nèi)人體解剖學多年的教學經(jīng)驗，調(diào)整了與其他學科和與本教材前后之間相重復的內(nèi)容，適度增加了與臨床相關學科相聯(lián)系的內(nèi)容。本書在寫作上力求刪繁就簡，重點突出。

書籍目錄

緒論　一、人體解剖學發(fā)展簡史  二、人體解剖學的分類  三、人體的組成和系統(tǒng)的劃分  四、學習人體解剖學的基本觀點和方法  五、人體解剖學的基本術語  六、變異、異常和畸形的概念第一篇  運動系統(tǒng)　第一章  骨與骨連結(jié)  　第一節(jié)  概述    　一、骨    　二、骨連結(jié)　  第二節(jié)  顱骨及其連結(jié)  　  一、顱骨　    二、顱的整體觀　    三、新生兒顱的特征　    四、顱頂骨及顱底的結(jié)構(gòu)特點　  第三節(jié)  軀干骨及其連結(jié)  　  一、脊柱　    二、胸廓　  第四節(jié)  四肢骨及其連結(jié)  　  一、上肢骨及其連結(jié)　    二、下肢骨及其連結(jié)　  第五節(jié)  重要的骨性體表標志  　  一、頭頸部　    二、軀干部　    三、上肢　    四、下肢　第二章  肌學  　第一節(jié)  概述　    一、肌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)　    二、肌的起止、配布和功能　    三、肌的命名原則　    四、肌的輔助結(jié)構(gòu)　  第二節(jié)  頭肌　    一、面肌  　  二、咀嚼肌　  第三節(jié)  頸肌　    一、頸淺肌群　    二、頸深肌群　　第四節(jié)  軀干肌  　  一、背肌    　二、胸肌    　三、膈    　四、腹肌    　五、盆底肌  　第五節(jié)  上肢肌    　一、肩肌    　二、臂肌    　三、前臂肌    　四、手肌    　五、上肢的筋膜和腱鞘    　六、上肢的局部結(jié)構(gòu)　  第六節(jié)  下肢肌  　  一、髖肌   　 二、大腿肌    　三、小腿肌    　四、足肌    　五、下肢筋膜    　六、下肢的局部結(jié)構(gòu)　  第七節(jié)  全身重要的肌性標志  　  一、頭頸部   　 二、軀干部    　三、上肢    　四、下肢第二篇  內(nèi)臟學  一、內(nèi)臟器官的一般形態(tài)和結(jié)構(gòu)　二、胸部的標志線和腹部的分區(qū)　第三章  消化系統(tǒng)　第四章  呼吸系統(tǒng)　第五章  泌尿系統(tǒng)　第六章  生殖系統(tǒng)　第七章  腹膜第三篇  內(nèi)分泌系統(tǒng)　第八章  內(nèi)分泌器官第四篇  脈管系　第九章  心血管系統(tǒng)　第十章  淋巴系統(tǒng)第五篇  感覺器　第十一章  視器　第十二章  前庭蝸器第六篇  神經(jīng)系統(tǒng)　第十三章  神經(jīng)系統(tǒng)縱論　第十四章  中樞神經(jīng)系統(tǒng)　第十五章  周圍神經(jīng)系統(tǒng)第七篇  人體局部結(jié)構(gòu)　第十六章  頭部　第十七章  頸部　第十八章  胸部　第十九章  腹部　第二十章  盆部和會陰　第二十一章  四肢　第二十二章  脊柱區(qū)

章節(jié)摘錄

　　四、學習人體解剖學的基本觀點和方法　　人體解剖學是一門形態(tài)科學。要準確地認識和理解人體形態(tài)結(jié)構(gòu)，學習時必須運用進化發(fā)展的觀點，形態(tài)與功能相互聯(lián)系的觀點，局部與整體統(tǒng)一的觀點和理論聯(lián)系實際的觀點，才能學得好和記得牢?！　?.理論與實際相結(jié)合的觀點 學習的目的是為了應用，學習解剖學是為了更好地認識人體，從而為醫(yī)學理論和實踐服務。解剖學是一門實踐性很強的學科，在學習中，必須把聽課、實驗和復習結(jié)合起來，把教材中的敘述、圖譜和標本的觀察結(jié)合起來，要認真進行解剖操作和勤于觀察標本，從標本聯(lián)想到活體，比較分析它們的共性和個性。有時，還要和臨床聯(lián)系起來，只有這樣才能學到有關人體結(jié)構(gòu)的比較完整的知識?！　?.形態(tài)與功能相互聯(lián)系的觀點 人體每一個器官都有其特定的功能，器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)是功能的物質(zhì)基礎，功能的變化影響器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)的改變，形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化也必將導致功能的改變，因此在學習的過程中將形態(tài)與功能相互聯(lián)系起來，有利于更好地理解和記憶解剖學知識?！　?.局部與整體相統(tǒng)一的觀點 人體是一個整體，它由許多器官或局部有機地構(gòu)成。兩者既相互聯(lián)系，又相互影響。局部的改變或損傷不僅影響到相鄰的局部，而且影響到整體。因此在觀察和學習中既要善于從局部聯(lián)想到整體，從表面透視到內(nèi)部。同時，也要注意從整體的角度來理解個別器官和局部，借以更深刻地把握整體與局部的關系。　　4.進化發(fā)展的觀點 人類是物種進化的產(chǎn)物。達爾文的進化論表明，人體的形態(tài)是經(jīng)過億萬年、由低級到高級的長期的種系發(fā)生和演變而來的?，F(xiàn)代人仍在不斷的發(fā)展變化之中。人出生以后也在不斷地發(fā)展，不同年齡、不同社會生活、不同勞動條件等，均可影響人體的形態(tài)結(jié)構(gòu)的發(fā)展；不同性別、不同地區(qū)、不同種族的人，以至于每一個個體均可有差異，這些都是正常現(xiàn)象。以進化發(fā)展的觀點研究人體形態(tài)結(jié)構(gòu)，可以更好地認識人體。

編輯推薦

　　《人體解剖學(第3版)》特點：國內(nèi)第一本全彩色《人體解剖學》教材，教材與圖譜合二為一，內(nèi)容更直觀；歷經(jīng)三次精心改版，力求教材內(nèi)容與教學需要同步；語言簡潔明了、通俗易懂，便于理解和記憶；將系統(tǒng)解剖學和局部解剖學內(nèi)容進行有機的結(jié)合，使用更方便；配套《人體解剖學學習精要》，學習更有效。　　第三版新變化：　　修訂80余幅插圈，使之制作更精細，色彩更逼真，閱讀更方便；增加斷層解剖學內(nèi)容，使教學內(nèi)容更豐富；補充案倒教學內(nèi)容，啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)自主學習的能力；配套PPTT課件，方便教學。

圖書封面

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