地理科學(xué)導(dǎo)論

前言

　　地理學(xué)是研究地球表層自然要素與人文要素相互作用及其形成演化、地域分異與人地關(guān)系的學(xué)科體系。它所面對的是復(fù)雜的地球表層巨系統(tǒng)，是由大氣圈、水圈、巖石圈、生物圈與人類圈所構(gòu)成的統(tǒng)一整體，是各種自然現(xiàn)象、人文現(xiàn)象組合在一起的復(fù)雜體系。因此，地理學(xué)是具有跨越自然科學(xué)與社會科學(xué)性質(zhì)的一門科學(xué)。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，地理學(xué)不斷擴(kuò)大并深化其研究領(lǐng)域，在理論、方法和技術(shù)上都取得了前所未有的進(jìn)展。現(xiàn)代地理學(xué)繼承和發(fā)展了近代地理學(xué)綜合性、區(qū)域性的觀念，已經(jīng)形成了涵蓋自然地理學(xué)、人文地理學(xué)和地理信息科學(xué)等眾多分支的科學(xué)體系?！　‘?dāng)今世界面臨著人口、資源、環(huán)境和發(fā)展的一系列重大問題。在我國的現(xiàn)代化建設(shè)實踐中，也有許多問題需要解決，如自然資源的合理開發(fā)利用、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)潛力的發(fā)揮與提高、國土整治與區(qū)域發(fā)展規(guī)劃、城鎮(zhèn)化與新農(nóng)村建設(shè)，以及環(huán)境評價、預(yù)測與保護(hù)和自然災(zāi)害及減緩對策等。無論從學(xué)科發(fā)展角度，還是從經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會進(jìn)步的國家需求看，中國地理學(xué)都面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，同時也迎來發(fā)展的有利機(jī)遇。我們要以地球陸地表層系統(tǒng)與人地關(guān)系地域系統(tǒng)為指導(dǎo)，促進(jìn)地理學(xué)各分支學(xué)科的交叉和滲透，加強(qiáng)綜合與跨學(xué)科研究，要繼續(xù)引入新理論和新思想，應(yīng)用新技術(shù)手段，加強(qiáng)實驗?zāi)M和定位觀測試驗，進(jìn)行系統(tǒng)分析與綜合論證，建立模式、發(fā)展理論，將中國現(xiàn)代地理學(xué)提高到國際地理學(xué)研究的新水平?！　≡诘乩韺W(xué)人才的培養(yǎng)中，專業(yè)主干課程的設(shè)置很重要?！暗乩砜茖W(xué)導(dǎo)論”是一門使學(xué)生全面了解地理科學(xué)和初步掌握地理科學(xué)研究方法，力求培養(yǎng)學(xué)生的地理科學(xué)思維和地理科學(xué)能力的專業(yè)主干課程。早在20世紀(jì)80年代，老一輩地理學(xué)家和地理教育家就提出，應(yīng)該在大學(xué)本科開設(shè)一門介紹地理科學(xué)，使學(xué)生整體了解地理科學(xué)的課程。他們的真知灼見，得到國家教育主管部門的高度重視。20世紀(jì)80年代中期國家教育委員會召開的地理教學(xué)研究會決定，在各大學(xué)地理專業(yè)開設(shè)“地理科學(xué)導(dǎo)論”（或“地理學(xué)引論”）的主干課程。因為“地理科學(xué)導(dǎo)論”所講授的不是各種具體的地理知識，而是“關(guān)于地理學(xué)或地理科學(xué)”的知識。所以，它在培養(yǎng)大學(xué)地理科學(xué)諸專業(yè)學(xué)生的地理科學(xué)思維和地理科學(xué)能力方面，具有其他課程無法替代的作用?！　∏嗄甑乩韺W(xué)家潘玉君教授，勤奮踏實，虛心好學(xué)，多年來專注于地理學(xué)理論與區(qū)域?qū)嵺`的科學(xué)研究和教學(xué)工作，主持了多項國家及地方重大課題，出版了十余部著作。

內(nèi)容概要

“地理科學(xué)導(dǎo)論”是地理科學(xué)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)主干課程，教學(xué)目的是使學(xué)生在基本掌握地理科學(xué)理論方法的基礎(chǔ)上，初步形成科學(xué)的地理意識、地理精神和地理能力。本書是作者在20多年教學(xué)和科研工作的基礎(chǔ)上，根據(jù)地理科學(xué)專業(yè)規(guī)范而編著的一部體現(xiàn)研究型或探索型學(xué)習(xí)的地理教材。主要內(nèi)容包括地理科學(xué)的研究對象、研究核心、學(xué)科體系、基本價值、研究范式、基本原理、基本方法和現(xiàn)代發(fā)展等。    本書可作為高等院校地理科學(xué)專業(yè)本科生教材，也可供相關(guān)專業(yè)研究生和工作人員以及有關(guān)政府工作人員參考。

書籍目錄

序前言第一章  地理科學(xué)的研究對象  第一節(jié)  地理科學(xué)研究對象的既有認(rèn)識    一、國外部分學(xué)者的主要觀點    二、國內(nèi)部分學(xué)者的主要觀點  第二節(jié)  地理科學(xué)研究對象的基本認(rèn)識    一、地球表層系統(tǒng)    二、地球表層陸地系統(tǒng)    三、地球表層陸地空間系統(tǒng)    四、學(xué)術(shù)領(lǐng)地的適度擴(kuò)張與固守核心  第三節(jié)  地球表層陸地空間系統(tǒng)的界限與結(jié)構(gòu)    一、地球表層陸地空間系統(tǒng)的界限    二、地球表層陸地空間系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)  第四節(jié)  地球表層陸地空間系統(tǒng)的認(rèn)識歷程    一、現(xiàn)象空間認(rèn)識階段    二、形態(tài)空間認(rèn)識階段    三、系統(tǒng)空間認(rèn)識階段  思考題第二章  地理科學(xué)的研究核心  第一節(jié)  地理科學(xué)研究核心的基本根據(jù)    一、歷史根據(jù)    二、邏輯根據(jù)  第二節(jié)  人地關(guān)系地域系統(tǒng)的科學(xué)內(nèi)涵    一、“人地關(guān)系地域系統(tǒng)”中的“人地關(guān)系”    二、“人地關(guān)系地域系統(tǒng)”中的“地域系統(tǒng)”    三、人地關(guān)系地域系統(tǒng)的含義與規(guī)定  第三節(jié)  人地關(guān)系地域系統(tǒng)的研究內(nèi)容    一、理論研究內(nèi)容    二、主要研究任務(wù)  第四節(jié)  人地關(guān)系地域系統(tǒng)的研究程序    一、認(rèn)識系統(tǒng)    二、分析系統(tǒng)結(jié)構(gòu)    三、建立數(shù)學(xué)模型系統(tǒng)    四、調(diào)試計算機(jī)模型    五、模擬試驗    六、形成文字報告  第五節(jié)  人地關(guān)系地域系統(tǒng)的調(diào)控目標(biāo)    一、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展能力    二、區(qū)域主體功能    三、人與自然的區(qū)域系統(tǒng)  第六節(jié)  人地關(guān)系地域系統(tǒng)的廣泛應(yīng)用    一、政策研究——區(qū)域生態(tài)建設(shè)補(bǔ)償根據(jù)的邏輯分析    二、教育研究——基礎(chǔ)教育振興與區(qū)域和諧    三、語言研究——區(qū)域語言的地理學(xué)研究    四、倫理研究——可持續(xù)發(fā)展的地域公平性  思考題第三章  地理科學(xué)的學(xué)科體系  第一節(jié)  地理學(xué)學(xué)科體系的有關(guān)觀點    一、金字塔結(jié)構(gòu)體系    二、《理論地理學(xué)概論》中的地理學(xué)體系    三、《地理學(xué)引論》中的地理學(xué)體系    四、《中國大百科全書·地理學(xué)》中的地理學(xué)體系    五、地理學(xué)的四層次體系    六、《現(xiàn)代地理學(xué)》中的地理學(xué)體系    七、《現(xiàn)代地理學(xué)圖書分類法的探討》中的地理學(xué)體系    八、《區(qū)域經(jīng)濟(jì)地理學(xué)》中的地理學(xué)體系    九、《理論地理學(xué)》中的地理學(xué)體系    十、《論地理學(xué)體系建設(shè)》中的地理學(xué)體系    十一、《理論地理學(xué)的科學(xué)問題》中的地理學(xué)體系    十二、《地理科學(xué)》中的地理學(xué)體系  第二節(jié)  構(gòu)建地理科學(xué)體系的方法論  第三節(jié)  主要學(xué)科簡介    一、地理哲學(xué)    二、地理科學(xué)學(xué)    三、元地理學(xué)    四、統(tǒng)一地理學(xué)    五、自然地理學(xué)    六、人文地理學(xué)    七、理論地理學(xué)    八、應(yīng)用地理學(xué)    九、區(qū)域地理學(xué)    十、部門地理學(xué)    十一、人口地理學(xué)    十二、資源地理學(xué)    十三、環(huán)境地理學(xué)    十四、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)    十五、社會地理學(xué)    思考題第四章  地理科學(xué)的基本價值  第一節(jié)  地理學(xué)的哲學(xué)價值    一、地理學(xué)為哲學(xué)研究提供了某些基礎(chǔ)    二、地理學(xué)為哲學(xué)研究提供了一些準(zhǔn)確而科學(xué)的答案    三、地理學(xué)部分解決了如何發(fā)揮人的主觀能動性問題    四、地理學(xué)的方法豐富了哲學(xué)方法  第二節(jié)  地理學(xué)的科學(xué)價值    一、對近代科學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)    二、整體觀念對當(dāng)前一些重大問題的解決具有積極意義    三、跨學(xué)科屬性決定了對綜合性問題解決的作用    四、地理學(xué)基本規(guī)律的作用    五、地理學(xué)重大理論突破的作用    六、研究對象的特殊性決定了地理學(xué)在科學(xué)大廈中的地位  第三節(jié)  地理科學(xué)的應(yīng)用價值    一、地理科學(xué)既有的應(yīng)用價值    二、地理科學(xué)的潛在的應(yīng)用價值  第四節(jié)  地理科學(xué)的教育價值    一、地理與個人教育    二、地理與國際、環(huán)境和發(fā)展教育  第五節(jié)  地理科學(xué)價值的實現(xiàn)    一、地理科學(xué)的價值關(guān)系    二、價值實現(xiàn)的機(jī)制    思考題第五章  地理科學(xué)的研究范式  第一節(jié)  地理科學(xué)問題及其構(gòu)成    一、地理科學(xué)問題的重要性    二、地理科學(xué)問題的基本屬性    三、地理科學(xué)問題的構(gòu)成原則  第二節(jié)  地理研究的基本維度    一、地理研究維度的根據(jù)    二、地理研究的基本維度    三、地理研究三重維度的關(guān)系  第三節(jié)  地理科學(xué)研究維度的根據(jù)    一、地理科學(xué)研究維度的研究思路    二、地理科學(xué)研究維度的研究現(xiàn)狀    三、地理科學(xué)研究維度的思想基礎(chǔ)    四、地理科學(xué)研究維度的基本內(nèi)涵  第四節(jié)  地理科學(xué)研究維度Ⅰ：空間秩序    一、空間秩序的含義    二、空間秩序的層次    三、空間秩序的語言    四、空間秩序的型式    五、空間秩序的路徑  第五節(jié)  地理科學(xué)研究維度Ⅱ：時間序列    一、時間序列的含義    二、時間序列的層次    三、時間序列的語言    四、時間序列的路徑    五、時間序列的事例    思考題第六章  地理科學(xué)的基本原理  第一節(jié)  地理環(huán)境整體性原理    一、“整體性”的研究思路    二、“整體性”的研究方法    三、“整體性”的研究內(nèi)容    四、“整體性”的研究意義  第二節(jié)  地理環(huán)境人地性原理    一、人地關(guān)系學(xué)說的考察    二、人地關(guān)系的歷史分析    三、人地關(guān)系的實證分析    四、人地關(guān)系的區(qū)域分析    五、人地關(guān)系理論的探索    思考題第七章  地理科學(xué)的基本方法  第一節(jié)  地理科學(xué)方法的哲學(xué)基礎(chǔ)    一、地理科學(xué)方法的創(chuàng)新原則    二、科學(xué)方法的邏輯基礎(chǔ)    三、世界的地理科學(xué)圖景    四、理論的內(nèi)涵與性質(zhì)    五、地理科學(xué)方法的構(gòu)建原則    六、地理科學(xué)方法的基本特點  第二節(jié)  地理研究的系統(tǒng)論基礎(chǔ)    一、系統(tǒng)科學(xué)方法論的基本特征    二、綜合集成法  第三節(jié)  地理研究的基本過程    一、地理學(xué)研究的程序和模式Ⅰ——傳統(tǒng)的經(jīng)驗歸納模式    二、地理學(xué)研究的程序和模式Ⅱ——波普爾的猜測反駁模式    三、地理學(xué)研究的程序和模式Ⅲ——庫恩的范式更替模式  第四節(jié)  地理研究的模型方法    一、模型方法的概念與功能    二、模型的基本類型    三、模型化的方法與步驟    四、模型的數(shù)學(xué)工具  第五節(jié)  系統(tǒng)動力學(xué)方法    一、系統(tǒng)動力學(xué)的研究對象與研究方法    二、系統(tǒng)動力學(xué)對系統(tǒng)的描述    三、流程圖及其構(gòu)成要素  第六節(jié)  地理研究的綜合考察法    一、地理綜合考察的基本任務(wù)    二、地理綜合考察的性質(zhì)    三、綜合考察的主要工作方法    思考題第八章  地理科學(xué)的現(xiàn)代發(fā)展  第一節(jié)  地理科學(xué)發(fā)展的模式與動力    一、地理科學(xué)的發(fā)展模式    二、地理科學(xué)發(fā)展的動力  第二節(jié)  現(xiàn)代地理科學(xué)發(fā)展的背景    一、現(xiàn)代地理科學(xué)的歷史背景    二、現(xiàn)代地理科學(xué)的社會背景    三、現(xiàn)代地理科學(xué)的科技背景    第三節(jié)  現(xiàn)代地理科學(xué)的發(fā)展歷程與基本特征    一、現(xiàn)代地理科學(xué)的發(fā)展歷程    二、現(xiàn)代地理科學(xué)的基本特征  第四節(jié)  現(xiàn)代地理科學(xué)的輝煌成就    一、地理學(xué)科學(xué)觀念——地理環(huán)境整體性    二、地理科學(xué)的主要學(xué)派  第五節(jié)  地理科學(xué)的思想研究    一、中國20世紀(jì)初葉以來地理思想研究的基本意義    二、中國20世紀(jì)初葉以來地理思想研究的基本現(xiàn)狀    三、中國20世紀(jì)初葉以來地理思想研究的理論基礎(chǔ)    四、中國20世紀(jì)初葉以來地理思想研究的基本內(nèi)容    五、中國20世紀(jì)初葉以來地理思想研究的研究方法  第六節(jié)  地理科學(xué)的發(fā)展趨勢    一、地理科學(xué)發(fā)展的客觀基礎(chǔ)    二、地理科學(xué)的核心概念的發(fā)展    三、現(xiàn)代地理科學(xué)的發(fā)展趨勢與前沿課題    思考題主要參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第一章　地理科學(xué)的研究對象　　古老而年輕的地理科學(xué)，至今仍面臨著“地理科學(xué)的研究對象是什么”等問題沒有形成全國乃至全世界范圍內(nèi)的共同答案的局面。具有中國特色和時代特色的中國地理科學(xué)要形成與完善學(xué)科建設(shè)工程，必須要回答的基本問題之一就是“地理科學(xué)的研究對象是什么”。為什么呢？原因是，一門學(xué)科的研究對象問題之所以是這門學(xué)科的最根本問題，是因為其研究內(nèi)容、與其他學(xué)科的關(guān)系、社會功能等都是由其研究對象決定的。學(xué)科的研究對象是否明確，直接決定著學(xué)科的發(fā)展水平和成熟程度，決定著學(xué)科科學(xué)性的含量?！　∪绾位卮稹暗乩砜茖W(xué)的研究對象是什么”這個問題呢？對于學(xué)科的研究對象的最一般認(rèn)識、哲學(xué)認(rèn)識和科學(xué)實踐認(rèn)識，是回答地理科學(xué)的研究對象乃至任何一門學(xué)科的研究對象的重要理論基礎(chǔ)?！冬F(xiàn)代漢語詞典》對研究對象的解釋為：研究對象“是指行動或思考時，作為目標(biāo)的人或事物”。《毛澤東選集·第一卷》從馬克思主義哲學(xué)的角度，闡述了研究對象問題，寫道：“科學(xué)研究的區(qū)分，就是根據(jù)科學(xué)對象所具有的特殊的矛盾性。因此，對于某一現(xiàn)象的領(lǐng)域所特有的某一種矛盾的研究，就構(gòu)成了某一門科學(xué)的對象”。杰出的科學(xué)家錢學(xué)森院士從科學(xué)哲學(xué)層面和科學(xué)實踐角度，在其《論地理科學(xué)》中更加精辟地論述了學(xué)科的研究對象問題。他論述道：“各個學(xué)科所面對的研究對象都是客觀實際，不同學(xué)科之間的差別，不在于研究對象，而在于它們研究的角度不同，研究的側(cè)面有所不同?！彼?，從研究對象的矛盾特殊性、研究角度的獨特性和研究側(cè)面的選擇性等方面切人是回答地理科學(xué)的研究對象的方法論。

編輯推薦

　　《地理科學(xué)導(dǎo)論》是在2001年出版的《地理學(xué)基礎(chǔ)》的基礎(chǔ)上修訂而成的。共分為地理科學(xué)的研究對象、研究核心、學(xué)科體系、基本價值、研究范式、基本原理、基本方法和現(xiàn)代發(fā)展等八章。這八章構(gòu)成比較嚴(yán)密的邏輯體系，目的是使學(xué)生全面了解地理科學(xué)，初步掌握地理科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的地理科學(xué)精神、地理科學(xué)意識和地理科學(xué)能力。在每一章中都安排有思考題，在這些思考題中，不僅有常規(guī)性思考題，而且還有研究性思考題。

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